人教PEP版四年级下册Unit 3Weather-Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：d04eb).zip

UnitUnit 3 3 WeatherWeather PartPart B B 一、写出单词的中文意思 sunny_ cloudy_ windy_ snowy_ rainy_ weather_ 二、写出句子的中文意思 1、Whats the weather like in New York? Its rainy. w W w .x K b 1.c o M 2、Is it cold? No, it isnt. 3、Its warm in Beijing today. 4、Today its hot and sunny in Sydney. 三、看图片圈出正确的单词。 1. 2、 3、 A.cloudy B.rainy A. sunny B.snowy A. windy B.rainy 四、句子匹配 ( )1.Whats the weather like in Beijing? A .No, you cant. ( )2.Isnt cold? B . Its 11:00. ( )3.what time is it? C .No ,it isnt ( )4.Can I go outside? D.Its hot and sunny. 五、根据所给的图片书面回答所提的问题（答案需要完整） 。 1.Whatt the weather like in Harbin ? 2.Can I wear my sweather today? 3.Is it cool ? 六、连词成句。 1. is what the like weather today ( ? ) _ X| k | B 2. is it today warm ( . ) _ 3. its London in snowy ( . ) _ 1 / 3 sUnit3 Weather B. Lets learn and Lets play 一、教学目标一、教学目标 1. 学习词汇：London, Moscow, Singapore, Sydney, world, New York。 2. 学习句型：Whats the weather like in .? Its . 3. 了解中国一些主要城市的气候情况。 5. 培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的有心人。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点： 1. 能听、说、认读单词和词组 world, New York。 2. 能用句型 Whats the weather like in .?和 Its . 询问和回答天气情况。 教学难点：教学难点： 1. 所学句子在情境中的应用。 2. 几个重要城市的名称和地理位置。 三、教学准备三、教学准备 1. 多媒体课件。 2. 学生准备空白卡片。 四、教学过程四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 课堂口语练习。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr/Miss . T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: Whats the weather like in Xiangyang today? Ss: Its . T: Lets begin our class. 2. 检查作业。 2 / 3 让学生同桌相互读一读对方写的简短小对话，然后教师请几位学生站起来读一 读，表扬发音标准、读句流利的学生。 Step 2: Preview 教师利用课件出示单词：warm, hot, cool, cold, rainy, snowy, windy, sunny, cloudy，学生集体朗读单词。 教师用词卡的形式出示不同的城市名，学生说出该城市的天气或气候状况，如 Its warm in Beijing today. Step 3: Presentation 1. B. Lets learn. (1) 教师用图图这个动画人物在生日这天要旅行全世界，呈现全国各地图片的 形式教学五个描述天气情况的词汇，并用句子 Whats the weather like? 和学生 进行问答练习，帮助学生巩固生唱，如： T: Look at the picture. Where is Tutu?Whats the weather like in? Ss: Its sunny/rainy/windy/. (2) 教师出示世界地图，介绍一些主要城市，如： This is Beijing, the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. This is Sydney, a city in Australia. This is Singapore. The city is a small country. 然后教师带学生读几遍城市名。 (3) 教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出该城市的位置。 一两个学生说表示城市名称的单词，其他学生在地同上指出该城市的位置。 同桌两人一组，一人说单词，一人在图中指位置。 (4) 教师播放本部分的教学录音,让学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中 注意模仿录音中的语音、语调。 (5) 让学生根据情境图，介绍地图上各城市的天气情况，然后同桌合作用句型 Whats the weather like in .? 和 Its . 进行问答练习。 2. B. Lets play. 3 / 3 (1) 让学生同桌相互读一读本部分左边的词卡。 (2) 教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡，和自己做示范对话。 (3) 学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练习，谈论天气 情况。 Step 4: Extension 1. 将天气图标和单词组合在一起，巩固认读。 2. 组句游戏。如：rainy, LondonIt is rainy in London.（将天气图片和地名结合， 组成句子，可以加入一些常用地名和词汇。 ） 学生两人一组进行游戏，教师巡视课堂，给予及时、必要的指导。 (趣味性较强的游戏可以帮助学生很好地巩固本节课所学的知识，激发学生的学 习热情。) Step 5: Summary 1. 师生一起总结本节课所学的词汇和句型，说说本节课的重难点知识，教师评 价学生的表现。 2. 鼓励学生关注本地和其他主要城市的天气和气候状况。 Step 6: Homework 1. 将本节课学习的单词、词组和句子在四线三格内抄写五遍。 3. 跟同桌播报我国主要城市的天气预报。