人教PEP版四年级下册Unit 3Weather-Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：7037e).zip

四年级下三单元 B Lets learn 教学设计 一、教学设计理念 运用多媒体直观教学，通过欣赏歌曲激发兴趣，询问各地天气和抽签游戏 等以学生为主体的任务型活动设计，激发学生的参与积极性。通过两两对话， 师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神。营造轻松和谐的氛围， 让不同层次的学生都能够参与到教学过程中来。运用信息技术进一步支撑英语 课堂教学提高学生学习英语的兴趣和质量。 二、学生学习效果分析 1.本节课通过学生观看微课英语歌曲 thunder，理解歌曲，使学生学唱更 生动更容易，激发学生的学生热情，通过游戏创设情景来使用本课对话并在班 内进行展示。 2.学生能够在图片和微课的帮助下自主学会本课新的句型和单词。并简洁 明了的掌握名词变形容词的变化规律。 三、教学设计分析 本节课首先通过让学生观看微课英语歌曲 thunder，理解歌曲，使学生学 唱更生动更容易，激发学生的学生热情也为新课话题的展开做好了准备。通过 pad 播放本课的新课 flash 来帮助学生学习新课的五个单词和两个句型,调动学 生自主学习的主动性和积极性使学习更具个性化。同时教师借助课件的信息多 媒体数字技术来创设教学情景，让学生在相对的更拟真化的情景中来学习英语 知识，学生更加喜欢参与这样的课堂学习，学习的兴趣和积极性会有明显的提 高。使教师与学生，学生与学生之间的交流更加有效，这样才能够更容易发现 学习中存在的问题，并及时解决，使教学更加事半功倍。在学生积极参与和探 索过程中锻炼了学生的运用语言的能力，更加有条件实现学生的个性发展。信 息技术的融入改变了我的课堂教学的模式，以更加灵活的多变的形式来开展教 学，调动了学生的学习积极性。 教学教学 目标目标 1.能够听说认读 rainy snowy windy cloudy sunny 描述天气的单词。 2.能够在语境中理解 world weather London Singapore Moscow Sydney 的意 思并能正确发音。 3.能够熟练描述天气情况如: Here is the world weather. Its in . 4.运用所学单词和句型来问答 Lets play 的内容。 教学教学 准备准备 微课、课件、Pad 教学教学 环节环节 教学过程教学过程教前修改教前修改 情情 景景 导导 入入 1.Sing a song: There is a thunder. 2.T:What s the weather like in Hunchun/ ? Talk about the weather in china In china we have many beautiful places, we can go and have a look. Do you know there are more beautiful places waiting for us. Do you want to go? Lets go and see! 微课、课件 （设计意图：激发 学生学习热情为新 课做准备） 学习学习 流程流程 学习导航学习导航 我我 能能 学学 会会 （10） 分钟分钟 Step1: I love listen！( (我爱听我爱听) ) 1.看图认识世界著名都市 Singapore / Moscow / London / Sydney Do you want to go there? Before you go you must listen to the world weather first. 2.听音，理解学习新词 world weather heres = here is Step2: Crazy English（我爱读）（我爱读） 1. 使用 Pad,学习朗读本课内容。看看自己在哪个层次上达 标。 2 .按照自己做到的层次就给自己加星吧。 Step3:学习我在行学习我在行 1.快闪游戏： 通过快速回答闪过的图形或文字回答出所示单词。 2.找规律： 发现新词变化规律，总结语言现象。 3.观看微课学习名变形的规律。 课件 （设计意图：结合 课件上的图片和 flash 观察学习体 会本课新词） Pad （设计意图：让学 生能根据自己的不 同学习进程，更具 个性化的学习新知) 课件 （设计意图：检查 学生的新课掌握情 况。 ） 微课 （设计意图：点拨 语言规律。 ） 我我 能能 合合 作作 （10 ） 分钟分钟 Pairwork(Pairwork(对学对学) )： 学习对子之间互帮互助，评价对方，互检学习：新课内容。 如：This is the world weather . Its _ in _today./ GroupGroup work(work(群学群学) ) 学着天气预报员的样子，介绍 London Singapore Moscow Sydney Beijing 的天气。然后 one by one. 坐桩法练习 内外圈活动 八人共同体八人共同体 内外圈活动： 用句型 Whats the weather like in?Its 进行问答 练习。 我我 能能 展展 示示 （ 10） 分钟分钟 TaskTask One:One:朗读我最棒朗读我最棒 学着天气预报员的样子，介绍 London Singapore Moscow Sydney Beijing 的天气。 TaskTask TwoTwo：用新词说句子：用新词说句子 用句型 Whats the weather like in?Its 进行 问答练习。 TaskTask Three:Three:天气预报天气预报 抽签游戏：随机对抽取的地点和天气状况进行自由问答。 Whats the weather like in? Its (No,its) 课件 （设计意图：提高 兴趣，检测学生的 灵活对话能力。 ） 我我 能能 达达 标标 （ 10） 分钟分钟 1.写出下列单词的名词或形容词形式 cloud_ rain_ sun_ snowy_ windy_ funny_ 2.选择填空 Here _ the world weather. A.is B.are Whats the weather like_ Sydney? A.in B.at Its hot _ sunny. A.at B.and Pad ( 设计意图：让学 生能根据自己实际 进行学习，方便老 师及时检查反馈) 教后反思教后反思 本节课通过运用多媒体创设了直观教学情景，通过微课小歌曲激发学习兴趣，在 教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，通过抽签等以两两对话，师生交流和小 组活动为主体的任务活动设计，激发学生的参与积极性，培养他们的交际能力和 合作精神。通过 Pad 及时检查学习效果。信息化的多媒体教学让不同层次的学生 都能够参与到教学过程中来。让学生在任务的驱动下，通过自主学习、教师示范、 小组合作交流等形式，顺利地完成任务，从而让学生体会到学习的成功感。