人教PEP版四年级下册Unit 3Weather-Part B-ppt课件-(含教案+视频+音频)-省级优课-(编号：82942).zip

Part B read and write Unit 3 Weather 九江小学九江小学 张彬张彬 cold hot warm cool windy I can dance. rainy snowy cloudy sunny degree SydneySydney 3535 Harbin 1 1 A: Whats the weather like in .? B: Its . . A: Is it . ? B: Yes, it is. No,it isnt. 2 2 London Kunming 3636 Pair work (两人一组谈论图片) A: Whats the weather like in .? B: Its . . (rainy, cloudy.) A: Is it . ? (cold, hot.) B: Yes, it is. No,it isnt. John Johns dad postcard 明信片明信片 stamp 邮票邮票 (圈出描述天气的单词) Hi, John! How are you? Im in Sydney Its great! Its hot and sunny The water is warm. I can now. here. swim outside. Is it cool and windy in Beijing? Can you fly your kite? Love, Dad A.John B.Johns dad 1）What is the weather like in Sydeney? 2）Is the water cold in Sydney? 3）Can Johns dad swim outside? Its hot and sunny . Hi, John! How are you? Im in Sydney now. Its great! Its hot and sunny here. The water is warm. I can swim outside. Is it cool and windy in Beijing? Can you fly your kite? Love, Dad 1.Whats the weather like in Sydney? 2）Is the water cold in Sydney? No it isnt 3）Can Johns dad swim outside? Yes, he can. , . Stress (重音重音) Intonation (声调声调) Pause (停顿停顿) Is it cool and windy/ in Beijing? Hi, John! How are you? Im in Sydney now. Its great! Its hot and sunny/ here. The water is warm. I can swim outside. Is it cool and windy/ in Beijing? Can you fly your kite? Love, Dad Read by yourselfves (自由朗读自由朗读) Love,Love, DadDad From(From(来自来自): ): To(To(寄给寄给): ): Hi,John!Hi,John! B.B. A.A. JohnJohn Johns dadJohns dad What about you? Can you write a postcard to your family or friends? Hi _ , How are you? I am in_ now. The weather is _and _ . I can wear my new_ and I can _. What about you? Love _ Holly sunny warm play outside Zhang Bin the receivers address 收信人地址收信人地址 Jiujiang Holly 魏伊人魏伊人 dress Hi_ How are you? I am in _ The weather is _and_ .I can wear my new_and I can _. What about you? Love _ go fishing run fly a kite play football play ping-pong do homework Harbin Kunming . hat skirt pants dress shorts coat shirt sweater Hi_ How are you? I am in _ The weather is _and_ .I can wear my new_and I can _. What about you? Love _ Keep an eye on the weather changes 关注天气变化关注天气变化 And remind your family or friends to change clothes according to the weather. 提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。 Homework . Read after the tape. 听录音跟读 .Write a postcard to your friend. (给你的朋友写张封明信片）。 1 教学内容小学英语 PEP 四年级下册第三单元 B 部分 Read and write 教学目标1能读懂 Read and write 部分的对话，并在实际情景 中运用。2能够听、说、读、写对话中两组四会句 Is it. ? Yes,it is. No,it isnt.并完成填充句子的练习。 重点难点重点： 1.句型：Whats the weather like? Its . Is it. ? Yes,it is. No,it isnt. 的理解和运用； 2. 训练学生阅读能力； 3.掌握四会句型的运用写； 难点： 1、学生根据教师提供的信息自主书写明信片。 教学方法通过 free talk 和 chant 激发学生的学习兴趣，通过 CIA 课 件展示课程表复习旧知。新授和拓展环节中分别使用了多媒 体教学法，游戏教学法，学生小组合作法等。 板书设计 Unit3 Weather Part B Read and write Whats the weather like in.? postcard Its. . swim Is it.? outside Yes,it is.No,it isnt. fly a kite love 教学设计 教学步骤教师活动学生活动设计意图 Warm-up 热身环节 1.Free talk 教师与学生交谈，简单询 问 Hello! How are you ? Whats your name, please ?和 Nice to meet you . 与教师做简单沟 通，回答 Hello! Im fine. My name is 和 Nice to meet you too . 活跃课堂，拉 近师生距离。 2 Review 复习环节 1 Look and say. 课件出 示已学的天气单词， 学 生看词读词。单词出现的 速度会依次变快。 2.复习句型。课件出示城 市的图片。教师提问 Whats the weather like in .? Its . . Is it.? Yes, it is./No, it isnt.从个 人提问到小组对话。 学生看课件出示 单词。 看词就 读词。 学生先以个人形 式回答教师问题， 再以小组为单位 对话。 复习已学的， 而且本课即将 用到的单词。 以词和音乐同 时出现的形式 让学生兴奋并 能快速集中注 意力，为新授 做准备。 复习已学的， 本课即将用到 的句型，为新 授做准备。 Presentation 新课呈现 1.Lead in. 引入新课。 课件展示主人公 John and Johns dad。 教师提问 Can you guess where are they now? T:You know John is in Beijing and Johns dad is in Sydney, so how can they talk with each other?（引入明信 片） 2.Pre-reading 课件出示明信片图案，引 入单词 postcard,引导学 生共同观察这张明信片。 学生看图。 学生阅读，并思 考问题，找到并 画出关键句。 集体订正。 学生看图。 学生用句型 It s. .回答 设置悬念，引 发阅读兴趣， 顺利导入新课。 默读训练阅读 能力，找关键 句培养阅读策 略。 设置悬念，引 3 T:Look here,this is a stamp,do you know this animal?(通过袋鼠简单介 绍悉尼) T:Look at this man,what is he doing? 引出单词 swim. T:From this postcard,can you guess whats the weather like there? Listen and circle the weather words. 课件出示文本，学生听录 音，要求学生找到关键词 并圈出来。 3.While-reading (1)T: Listen again and guess who is I, John or Johns dad? （讲解 指示代词的指代内容） （2）教师追问 John is reading the postcard and he has some questions. 引出第一遍阅读的问题： 1）What is the weather like in Sydney ? 2）Is the water cold in Sydney?（教师讲解后 写出答案，重点讲解标点 符号的占格） 3）Can Johns dad swim outside?（要求学 生自主在四线三格中写出 答案） 课件通过在原文中画出答 案加答案录音呈现问题答 案。 学生自主阅读完成题目并 学生通过获得明 信片的信息。 学生默读。完成 习题，找出含有 答案的关键句。 学生观察教师的 书写并自主书写。 发阅读兴趣， 顺利导入新课。 通过明信片中 图案的讲解， 渗透相关的文 化意识。 训练阅读策略， 帮助学生深入 理解课文意义。 提炼课文关键 句型。 教师在此进行 书写渗透，为 后面的填空式 书写做铺垫。 4 展示答案。教师会追问 How do you know it?要 求学生在文中找出答案的 依据。 （4）T:Now its time to read it better.教师通 过课件展示对学生进行朗 读指导，尤其注意讲解句 子中重音、声调、停顿， 同时教师及时纠正并请读 得好的学生展示。 学生根据教师的 朗读要求逐句跟 读。之后学生练 习并展示。对学生进行英 文朗读指导， 着重训练重音、 声调和停顿。 拓展环节 Extension 1.引入 从 John 的话引入 T:So I think you can read very good. Now John has a question for you. He said can you write a postcard to your family or friends?. 教师先示范写一张明信片， 边写边渗透单词在一线格 中的书写要求以及中文姓 名在英文中的正确写法。 同时，教师还给出另外一 种可折叠的明信片供学生 选择。 2.呈现 学生自主完成填写，教师 通过展示台展示学生习题 并批改、评价。批改时学 生参与找错改错。 学生观察教师完 成明信片的例子。 能找出教师板书 书写不完整的地 方并加以修正。 学生听活动规则， 看教师示范。 学生按要求完成 明信片的填空， 个人上台展示。 台下的学生跟着 教师一起阅读并 修改展示稿的错 误。 教师通过举例 提炼出本节课 已经操练过的 关键句型。同 时让学生了解 拓展环节活动 方法，为学生 自主活动做准 备。 学生根据这节 课学到的知识， 能够自主的有 创造性的完成 填空题。通过 练习学生能够 在情景中运用 本节课的重点 句型。 5 情感态度 sentiment 教师以图片和音乐的形式 引导孩子多关注天气变化， 提醒家人、朋友根据天气 的变化更换衣服，做生活 的有心人。 将拓展环节的 内容进一步深 化。 作业 Homework 听音跟读，并给朋友或家 人写张封明信片。 将拓展环节延 伸至课外，激 发学生自主学 习，拓展知识 面的意识。 6 教学反思：本课教学重难点突出，层次清晰，课堂气氛活跃。值得教师深思的 是最后的巩固环节可以再拓宽，给学生更多的选择，设置更具趣味性的活动， 更好的撑起整堂课。