人教PEP版四年级下册Unit 2What time is it -Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级优课-(编号：60218).zip

1 PEPPEP 英语四年级下册英语四年级下册 UnitUnit 2 2 WhatWhat timetime isis it?it?教学设计教学设计 本节课是人教版 PEP 小学英语四年级下册 Unit2 What time is it?中的第 2 课时 Lets learn 部分。本课的主要内容是学 习词组 get up、go to school、go home、go to bed。通过 Mike 一天的作息画面呈现这四个短语的词形和意义；通过微课 导学，探究由数字十几变成几十的规律，并在时间的表达中灵活 运用数字；以及会运用句型 Its ., Its time to. 描 述作息时间和活动安排。教学过程中主要采取师生、生生互相合 作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 设计一些游戏与活 动，使学生在宽松的氛围中学习。 本课是 Unit2 中的第 2 课时，学好本课时为更好地学习本单 元日常活动安排的话题奠定了基础。在日常生活中，时间对我们 至关重要，如何让学生学会用英语来表达时间、安排自己的日常 活动是本单元所要学习的重点教学内容。通过学会用英语来表达 时间及日常活动安排，发展他们的语言表达能力，进一步培养他 们的综合语言运用能力，同时培养学生合理安排时间的意识。 学情分析学情分析 小学生学习外语具有模仿力强、记忆力好、勇敢开口等特点 和优越条件，而且四年级学生已经有一年多的英语基础， 对很 多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的 2 朗读很有激情，对游戏也有极大的兴趣，同时经过一段时间的课 前微课自学训练及课上课下合作学习训练，学生们已经具有一定 的探究能力。本课有关时间句型的训练与数字紧密相连，而且在 三年级时学生已经对 120 的数字进行了深入学习，教师可“顺 藤摸瓜”搞好教与学的活动，让学生打开心扉，慢慢接受这门学 科，并爱上这门学科。 教学目标：教学目标：依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下 目标： 1.知识目标：能够在情景中巩固运用句型 What time is it? Its 问答时间,并能在情景中恰当运用句型 Its time to 描述是时候该做某事。 2.能够听、说、认读 4 个有关日常生活作息的短语： get up, go to school, go home, go to bed。 3.能够在语境中正确运用这 4 个短语描述日常生活作息。 4.能够灵活的将十位数变成整十数。 能力目标：能力目标：能够准确问答时间，同时能够结合所学的语言描述自 己的日常生活。 情感目标：情感目标： 1.激发学生的学习动机和兴趣。 2.培养孩子的合作学习及探究学习的能力，敢于开口，积极 参与教学的态度，建立英语的自信息。 3 3.培养学生珍惜时间的观念，学会合理安排时间。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：掌握四个动词词组，并能在语境中灵活运用这四个短 语描述作息时间。 教学难点：教学难点：Its time to 后接动词的用法。 教学环节教学环节 Step 1 明确目标 热身复习 1.Greeting. 2.Show the title and learning aims. 3.Sing a song. Step 2 趣味引导 探究学习 1.Spell some words. 2.Play a game. 3.Check your homework. 4.Group work. 5.Listen to a sound of a clock and learn the new: get up/ go to school / go home /go to bed. 6.Look at the pictures and ask and answer. Step 3 回归文本 拓展练习 1.The teacher read the sentences from the English book 2.Talk about the story of this text. 4 Step 4 巩固提高 拓展练习 1.Play a game: Which is missing. 2.Group work: Discuss your time table. 3.Show time. Step 5 德语渗透 归纳总结 1.Treasure time. 2.Make a conclusion. 3.Aswer some questions. 板书设计：板书设计： PEP英语 微课 十几数变成整十数 加格达奇区第一小学校 四年级下册 赵艳艳 微课-（一）通读单词 旧知回顾 eleven twelve fourteen seventeen 微课-（二）儿歌识记 加深印象：个位数变十位数 one eleven two twelve 微课-（二）儿歌识记 加深印象：个位数变十位数 thrth teen fi fi eeir ve fteen eigh t eight teen fourfour sixsix teen teen 微课-（三）旧知引领 探究新知 十几变成整十数， -ty 的本领很强大， 替换-teen就行了，把它读成/ti/ /ti/ /ti/。 thir thir thir teen teen ty fif teen fif teenty 微课-（三）旧知引领 探究新知 两个词很特殊，需要特殊记。 twelve twenty fourteenfo rtyu forty 微课-（四）回顾儿歌 用心识记 十几变成整十数， -ty 的本领很强大， 替换-teen就行了，把它读成/ti/ /ti/ /ti/。 两个词很特殊，需要特殊记。 12变20，不符合规律； 14变40， 4里的u 跑出去。 多读儿歌，多练习，千万别忘记。 1 PEPPEP 英语四年级下册英语四年级下册 UnitUnit 2 2 WhatWhat timetime isis it?it?教学设计教学设计 本节课是人教版 PEP 小学英语四年级下册 Unit2 What time is it?中的第 2 课时 Lets learn 部分。本课的主要内容是学 习词组 get up、go to school、go home、go to bed。通过 Mike 一天的作息画面呈现这四个短语的词形和意义；通过微课 导学，探究由数字十几变成几十的规律，并在时间的表达中灵活 运用数字；以及会运用句型 Its ., Its time to. 描 述作息时间和活动安排。教学过程中主要采取师生、生生互相合 作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 设计一些游戏与活 动，使学生在宽松的氛围中学习。 本课是 Unit2 中的第 2 课时，学好本课时为更好地学习本单 元日常活动安排的话题奠定了基础。在日常生活中，时间对我们 至关重要，如何让学生学会用英语来表达时间、安排自己的日常 活动是本单元所要学习的重点教学内容。通过学会用英语来表达 时间及日常活动安排，发展他们的语言表达能力，进一步培养他 们的综合语言运用能力，同时培养学生合理安排时间的意识。 学情分析学情分析 小学生学习外语具有模仿力强、记忆力好、勇敢开口等特点 和优越条件，而且四年级学生已经有一年多的英语基础， 对很 多事物都充满了好奇心，学习英语的兴趣也很浓厚，单词句型的 2 朗读很有激情，对游戏也有极大的兴趣，同时经过一段时间的课 前微课自学训练及课上课下合作学习训练，学生们已经具有一定 的探究能力。本课有关时间句型的训练与数字紧密相连，而且在 三年级时学生已经对 120 的数字进行了深入学习，教师可“顺 藤摸瓜”搞好教与学的活动，让学生打开心扉，慢慢接受这门学 科，并爱上这门学科。 教学目标：教学目标：依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下 目标： 1.知识目标：能够在情景中巩固运用句型 What time is it? Its 问答时间,并能在情景中恰当运用句型 Its time to 描述是时候该做某事。 2.能够听、说、认读 4 个有关日常生活作息的短语： get up, go to school, go home, go to bed。 3.能够在语境中正确运用这 4 个短语描述日常生活作息。 4.能够灵活的将十位数变成整十数。 能力目标：能力目标：能够准确问答时间，同时能够结合所学的语言描述自 己的日常生活。 情感目标：情感目标： 1.激发学生的学习动机和兴趣。 2.培养孩子的合作学习及探究学习的能力，敢于开口，积极 参与教学的态度，建立英语的自信息。 3 3.培养学生珍惜时间的观念，学会合理安排时间。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：掌握四个动词词组，并能在语境中灵活运用这四个短 语描述作息时间。 教学难点：教学难点：Its time to 后接动词的用法。 教学环节教学环节 Step 1 明确目标 热身复习 1.Greeting. 2.Show the title and learning aims. 3.Sing a song. Step 2 趣味引导 探究学习 1.Spell some words. 2.Play a game. 3.Check your homework. 4.Group work. 5.Listen to a sound of a clock and learn the new: get up/ go to school / go home /go to bed. 6.Look at the pictures and ask and answer. Step 3 回归文本 拓展练习 1.The teacher read the sentences from the English book 2.Talk about the story of this text. 4 Step 4 巩固提高 拓展练习 1.Play a game: Which is missing. 2.Group work: Discuss your time table. 3.Show time. Step 5 德语渗透 归纳总结 1.Treasure time. 2.Make a conclusion. 3.Aswer some questions. 板书设计：板书设计：