人教PEP版四年级下册Unit 2What time is it -Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：413db).zip

Rules(游戏规则游戏规则): Say Yeah, Yeah, Yeah if you think its true. （如果你觉得是真的，就说（如果你觉得是真的，就说Yeah, Yeah, Yeah ） Say No, No, No if you think its false. （如果你觉得是假的，就说（如果你觉得是假的，就说No, No, No ） Listen, read and judge（判断） Im an English teacher. I have a bird. I am a girl. I live on the first floor. Yeah, Yeah, Yeah! No, No, No! More about me AboutAbout meme I am an English teacher. I dont have arty. I am a ports. I live on the floor. bird. girl first How do you feel? ( (你有什么感觉你有什么感觉？) ) Discuss in pairs: Whats the same? (同桌讨论：什么一样什么一样？) girlbirdfirst ir /:/ ok Lets practice ! 拼音游戏！拼音游戏！ with the big shirt. I am Firt . I like the bird. The bird is cute（可爱）（可爱） Try in pairs. (同桌试一试 读) Im Firt. now Im very sad (伤心). Oh, no! The bird is hurt.(受伤受伤) The bird is hurt(受伤受伤)，oh,no! little girl,little girl,please take（带） the bird to the nurse. hurt nurse Discuss in pairs: Whats the same? (同桌讨论：什么一样什么一样？) ur的发音是？的发音是？ ur/:/ hamburger ham b ur ger Read,listen and chant Read, listen and circle Group work: I can spell. （小组合作，小组合作，会会拼后立刻举手！拼后立刻举手！） 拼写游戏！拼写游戏！ Look,listen and write Time for story Try to read with the tape. （尝试和录音一起读出声音尝试和录音一起读出声音） 1. Read this story with emotion. （有感情地读一读紫色钱包的故事）（有感情地读一读紫色钱包的故事） 2.Read p.16 five times. （朗读书本（朗读书本p16五遍）五遍） 3.Find more words with ir/ur sound and read them out. （找到更多找到更多含有含有ir/ur 的的单词并读一读。单词并读一读。 Homework ： （家庭作业）（家庭作业） Rules(游戏规则游戏规则): Say Yeah, Yeah, Yeah if you think its true. （如果你觉得是真的，就说（如果你觉得是真的，就说Yeah, Yeah, Yeah ） Say No, No, No if you think its false. （如果你觉得是假的，就说（如果你觉得是假的，就说No, No, No ） Listen, read and judge（判断） Im an English teacher. I have a bird. I am a girl. I live on the first floor. Yeah, Yeah, Yeah! No, No, No! More about me AboutAbout meme I am an English teacher. I dont have arty. I am a ports. I live on the floor. bird. girl first How do you feel? ( (你有什么感觉你有什么感觉？) ) Discuss in pairs: Whats the same? (同桌讨论：什么一样什么一样？) girlbirdfirst ir /:/ ok Lets practice ! 拼音游戏！拼音游戏！ with the big shirt. I am Firt . I like the bird. The bird is cute（可爱）（可爱） Try in pairs. (同桌试一试 读) Im Firt. now Im very sad (伤心). Oh, no! The bird is hurt.(受伤受伤) The bird is hurt(受伤受伤)，oh,no! little girl,little girl,please take（带） the bird to the nurse. hurt nurse Discuss in pairs: Whats the same? (同桌讨论：什么一样什么一样？) ur的发音是？的发音是？ ur/:/ hamburger ham b ur ger Read,listen and chant Read, listen and circle Group work: I can spell. （小组合作，小组合作，会会拼后立刻举手！拼后立刻举手！） 拼写游戏！拼写游戏！ Look,listen and write Time for story Try to read with the tape. （尝试和录音一起读出声音尝试和录音一起读出声音） 1. Read this story with emotion. （有感情地读一读紫色钱包的故事）（有感情地读一读紫色钱包的故事） 2.Read p.16 five times. （朗读书本（朗读书本p16五遍）五遍） 3.Find more words with ir/ur sound and read them out. （找到更多找到更多含有含有ir/ur 的的单词并读一读。单词并读一读。 Homework ： （家庭作业）（家庭作业） 教教 材材 分分 析析 本课时是 Pep Book4 Unit2 Lets spell 部分。本课时的教学 目标是 1、掌握含有字母组合 ir/ur 的单词发音和认读；2、能听、说、 读、写 girl, bird, nurse, hamburger 四个单词。其中能听、说、 读、写 girl, bird, nurse, hamburger 四个单词是本课时的教学重 点，正确书写四个单词和掌握字母组合 ir/ur 的单词发音和认读是教 学难点。 学学 情情 分分 析析 四年级的学生接触英语已经有接近两年的时间了，在英语语音、 词汇和句子上已经有了一定的储备。从三年级下册元音字母在闭音节 中的发音，到四年级上册元音字母在开音节中的发音，再到本册英文 单词中常见字母组合的发音，有一个从易到难的自然过渡，学生已经 有了一定的语音基础。并且本课时出现的四个词汇，都在之前的学习 中学到过。所以本课时的内容对学生们来说不是很难。 教学教学 方法方法 主要采用的教学方法是任务型教学，交际法，情景教学法和故事 教学。学生通过模仿和小组合作学习的方式来完成学习任务。 教学教学 内容内容 课本 16 页自然拼读ir 和 ur 的发音规则。 教学教学 目标目标 1、知识目标：知道 ir 和 ur 的发音是/:/；能够听、读带 有 ir 和 ur 的单词，例如：bird，girl，nurse，hamburger。 2、能力目标：学生能够感知并归纳字母组合 ir 和 ur 在单词中 的发音规则。见词能读、听音能写。 3、情感目标：能够本节课的学习，能够提高学习学习英语的兴 趣和信心。 教学教学 重难重难 点点 教学重点; 学生能够感知并归纳字母组合 ir 和 ur 在单词中的发音规则。能 够读出符合 ir 和 ur 发音规则的单词 教学难点： 能够读出符合 ir 和 ur 发音规则的单词。能够根据单词的读音拼 写出符合 ir 和 ur 发音规则的单词，补全短语、句子。 教具教具 准备准备 教学课件及相关资源、单词卡片。点读笔。 教学过程教学过程设计意图设计意图 Step 1:Warm up. 玩一个猜猜的游戏，猜关于老师的信息。 吸引学生的注意力，加强师 生交流。 Step 2 Revision 简单复习以前学过的单词和 26 个字母发 音。 Step 3：Lead in. Guessing game 引入带 ir 的几个词 bird girl first.并问他们有什么共同点？2、请学 生自己感知出 ir 字母组合及其发音。 Step 4:Presentation. 1、播放 ir 发音规则的视频。并解释里面 单词的读音。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用 让学生熟悉新单词，激起他 们学习的兴趣。 通过游戏引出已经学过的单 词：bird,girl 等词，让学生 感知猜出 ir 的发音。 用一个 chant，让学生在韵 律中记住了有关 ir 的单词， 使他们印象深刻，并乐于记、 愿意学。 手打节奏。 3、教授 ir 的读音并找同学来读。 4、拼词游戏：用黑板上准备好的子母卡 练习 ir 的发音。摆出不同的词让学生读。接 着再用神奇语音卡不断操练 ir 的相关单词。 争取让学生熟练字母组合的发音并能见词能读。 5、给出几个真实的配图的单词 bird girl shirt Firt.引出一个小男孩 Firt,并自编一个 chant.让学生在韵律中记住带 ir 的相关重点 单词。印象深刻，而且乐于学，乐于记. 6、利用小男孩 Firt 很伤心这个情节，引 出一个小故事，鸟受伤的小故事中包含带 ur 单词 hurt nurse.引出字母组合 ur 也发 /:/，同法操练字母组合 ur 及其相关单词 nurse ,turkey,purple,turtle.hamburger. 7、总结 ir ur 字母组合的发音，并复习 巩固两个字母组合的单词。让学生再读一遍板 书上的所有单词。 Step 5:Practice 1、播放 Read, listen and chant 的录音, 让学生听并跟读。 2、把书本第二题的单词引导学生读一遍， 然后播放 Read, listen and circle 的录音， 让学生听并圈出单词。 当已经达到见词能读、听音 能写目标的时候，让他们读 一个绘本故事，增强了学生 学习英语的兴趣和信心。同 时也巩固了今天所学重点， 使这节课更有意义。 作业的布置，帮助学生更进 一步掌握今天所学重点。 3、拼单词游戏，让学生先初步感知听到单 词并能拼出单词，用四个词练习 ir ur 字母组 合的听音能写。然后播放课本 Look,listen and write 的录音，让学生写出两个句子所缺 的单词。并找一个同学上黑板试试。检测听音 能写。 Step 6:Consolidation. 展示并阅读带字母组合 ur 绘本故事，让学 生读一个绘本巩固和拓展了今天所学。 Step 7:Summary 和同学们一起总结今天所学重点。和同学们一起总结今天所学重点。 Step 8:Homework 1. Read this story with emotion. （有感情地读一读紫色钱包的故事） 2.Read p.16 five times. （朗读书本 p16 五遍） 3.Find more words with ir/ur sound and read them out. （找到更多含有 ir/ur 的单词并读一读。 板书设计 UnitUnit 2 2 letslets spellspell irir urur n nurursese t tururkeykey b birird d g girirl l t tururtletle p pururpleple shshirirt t F Firirt t p pururpleple p purursese 设计反思 1、我认为，教学生字母组合的发音规则是非常重要的，利用发 音规则去读单词、写单词，达到“见词能读、听音能写”的语音 教学目标。 2、在情感教育方面，学生利用发音规则去阅读，培养他们对英 语的兴趣，增强学习英语的信心，让他们爱上阅读。