人教PEP版四年级下册Unit 1　My School-Part A-ppt课件-(含教案+视频)-省级优课-(编号：b0403).zip

er Lets spell (用所给单词描述下面三幅图) Lets say sister computer, sister, teacher, teachers office, water Miss Tong is a teacher. She has a sister. Miss Tong is in English teachers office. Look! She is working on a computer. (读句子，说说自己的发现) er er er er She likes drinking water.er Lets read and say water tiger sister dinner computer eraser ruler Lets say more (r) Lets say Lets listen and repeat Lets listen and repeat (r) erarmf driv paintw ritfa th （根据 er读音，读单词） Lets try 难度 1.sister ruler under number puter eraser dinner winter 3.under after water river Read, underline and say 难度 (读一读，划线字母发音相同的不相同的) 1. teacher brother sister ( ) 2. mother farmer eraser ( ) 3. nurse player river ( ) 4. eraser tiger first ( ) Read and tick or cross 难度 computer (r) tiger -er Lets enjoy a story Im hungry! A hungry tiger on the computer. Lets enjoy a story Tiger tiger, have some water. Tiger tiger, this is my sister. She likes hamburger. Im hungry! er er er Lets enjoy a story Tiger tiger, can you see ? Dinner for you. Dinner for me. dinner Lets enjoy a story A hungry tiger on the TV. Sister，sister. Can you see? Tiger，tiger. Can you see? Dinner for you. Dinner for me. Lets enjoy a story Look, listen and write. Look, listen and write. Summary (r) 1找一找含有er组合字母 且发音为 (r)的单词，并 读一读。 2用找到含有er组合字母 的单词编一个故事。 Homework 人教版 PEP 小学英语四年级下册 Unit1 My school Part A Lets spell 教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识目标：知识目标： 1能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 er 在单词中发(r) 的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 er 的发音规则。 2能够观察单词结构，划出词中共有的 er；能根据 er 的发音规则读出生词，巩固学 习 er 的音形对应关系。 技能目标：技能目标： 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并 进一步强化在四线格中正确书写单词。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点： 学习 er 在单词中发(r) 的规律。 教学难点：教学难点： 能根据 er 的发音规则读出生词。 三、教学策略三、教学策略 四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于继续激发并保持学生 学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的 教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表 扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 1师生问候，用英语打招呼。 2揭示本节课主题 Fun with the letters “er” Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision 3Lets say 用所给单词描述图片： computer，sister，teacher. 教师采用自由说话的方式活跃 课堂气氛，不仅拉近了老师和 学生的距离，创设一种学英语 的氛围，更预习了本节课所要 学习的词汇，为本课教学的顺 利开展做好了铺垫工作。 1Lets read and say 教师利用课件展示五个句子，学生通 过阅读和观察总结句子的特点。 2Lets say more 照样子，说出更多的词。 3师生共同总结字母组合 er 发(r) 的规律。 学生通过自己观察句子，发现 字母组合 er 的发音规律。学生 有成就感，知识掌握得更好。 4Lets listen and repeat 听一听，跟读。 5Lets try 根据 er 读音，读更多的单词。 学生通过跟读和拼读练习，更 好地掌握单词的读音。 6Read, underline and say 课件呈现 3 组词语，学生自己说一说， 发现了什么。 Step 2: 新课展示 Presentation 7Read and tick or cross 读一读，字母发音相同的画，不相 同的画。 学生通过一系列练习巩固发音。 1Lets enjoy a story 课件展示一个简单易懂的小故事，故 事中包含大量字母组合 er 结尾的单词。 2Lets chant 学生通过生动有趣的故事和朗 朗上口的歌谣，巩固发音知识。 Step 3: 趣味操练 Practice 3Look, listen and write 教师请学生看课件上展示的图片，鼓 励学生说一说图片的名称，在请学生 仔细听录音，补全短语和句子，师生 一起核对单词后，再请学生一起朗读。 将听说读写相结合。 Step 4: 总结 Summary 和学生一起总结本节课所学内容 让学生能够通过总结回顾本节 课所学知识点。 Step5: 作业 Homework Homework: 1找一找含有 er 组合字母且发音为 (r) 的单词，并读一读。 2用找到的单词编一个故事。 作业不枯燥，让学生都能有所 收获，体验到学习英语的快乐。