人教PEP版四年级下册Recycle 1-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级优课-(编号：703c9).zip

人教PEP四年级下册（ 吴欣主编 ） Recycle 1 FASHION SHOW What do you want to know about the fashion show?(想知道 时装秀的什么信息） weather ? time? where? Whats the weather like? What time is the fashion show? Where is the fashion show? weather ? time? where? Task 1. Sing the weather song time? where? Task 2. Ask and answer “what time” where? Task 3. Put the pictures back 1.What time is the fashion show? Its 4:00. 2.Where is the fashion show? Its in the library. 3.Whats the weather like of the fashion show? Its rainy. Listen and answer. Read and answer. (read picture2-5) 1.What time do they go?(何时出发） Its 3:40. 2.Why do they want a jacket?（为什么需要夹 克） Because its windy and cold outside. 3.Where is the library? Its on the first floor. 4. Why is the fashion show canceled(取 消）？ Its rainy. Listen and repeat aloud. Recite and act it out. (2ms) Look at the pictures, make a dialogue( 看图标，自编小对话） Make a poster. Tips:海报制作要求： 1.用课上所得关于天气，时间，地 点的卡片制作时装秀海报，也可 以自己添加其他内容。 2. 自编对话小组展示（可自选等 级） A.直接展示对话。 B . 在背面写出对话内容，然后展 示。 Homework： Make a brief introduction about your poster to your family. Thank you Thank you ! ! 四年级下册四年级下册 RecycleRecycle 1 1 教学设计教学设计 一、一、 教学目标教学目标 1. 知识能力目标： （1）能听说、认读、并在情境中运用 1-3 单元的核心词汇和句型。 （2）A.能问答天气 Whats the weather like in.? Its . B.能问答时间 What time is it? Its 9:00. C.能问答地点 Where is the library? Its on/in/next to (2)能大声朗读，理解并表演故事。 (3)能用所学知识，根据情景，创造新对话。 2. 情感目标： （1）能制定健康的生活作息表，并根据作息表规划自己的时间。 （2）能根据天气变化，适时更换衣服。 （3）能小组合作，共同完成合作任务。 二、教学重点和难点二、教学重点和难点 1.教学重点：能理解并运用 Whats the weather like in.? Its .； What time is it? Its 9:00； Where is the library? Its on/in/next to 2.教学难点： （1）能正确回答关于 fashion show 的三个问题。 （2）能运用 Whats the weather like； What time is it?； Where is the library 三个问答句创造新的对话。 三、教学方法三、教学方法 游戏教学法 任务型教学法 四、教具四、教具 抢答器 小卡片和海报 PPT 五、教学过程五、教学过程 1.1. LeadLead inin 以一个简短的时装秀视频导入主题，激起学生兴趣。紧接着提出问题 What do you want to know about the fashion show?让学生自己思考，提出问题，然 后去解决问题。老师总结出三个关键问题，让学生带着问题，闯游戏关，去完 成任务，找到答案。 2.Step1Step1 复习部分（三个打僵尸游戏闯关）复习部分（三个打僵尸游戏闯关）（设计意图：通过游戏 闯关，学生可以轻松愉快复习三个单元所学知识，为故事学习热身，也为 拓展部分做铺垫，并且孩子们很有兴趣） （1）Task 1. Sing the weather song. 老师带领学生跟着视频唱天气歌，完成任务，学生或者老师可以点击屏幕上的 僵尸，击打僵尸完成第一关。 （设计意图：让学生跟着歌曲，既轻松，又能很好的复习到关于天气的句子 和词汇） （2）Task 2. Ask and answer “what time”. 老师设计了四个时钟，先举着一个时钟，问一个同学 What time is it？学 生回答：Its 9:00 oclock. Its time for English class. 接着老师连续出示剩 下三个时钟，学生通过手中的抢答器，抢到机会。然后仿照老师的问答示范， 两两问答时间。问答正确，学生可以拿到老师之前准备好的图片作为奖品，还 可以击打僵尸一次。三次问答结束，僵尸也被击打消失，第二关完成通过。 （设计意图：通过抢答器，练习时间问答，不仅复习了关于时间的词汇和句子， 还使学习气氛非常激烈。并且，学生得到的图片作为奖励，也为后面的拓展部 分作铺垫。 ） （3） Task 3. Put the pictures back. 通过听三段对话，并理解对话，然后将每段对话对应的图片拖回原位。完成一 次，可以击打僵尸一次。三幅图片全部逐一拖回原位，僵尸也击打消失。第三 关通过。 （设计意图：通过本活动，不仅可以复习关于地点问答的词汇和句子，也可 以练习孩子们的听力。） 3.3. StepStep 2 2 故事学习故事学习 (1)(1)Listen and answer 听录音，回答三个问题。 WhatWhat timetime isis thethe fashionfashion showshow？ WhereWhere isis thethe fashionfashion show?show? WhatsWhats thethe weatherweather likelike ofof thethe fashionfashion show?show? 学生听录音，然后回答以 上三个问题。由于课文较长，学生首次听录音，学生对每个问题的答案都有困 惑，都给出了两个不同的答案。老师先将两个答案都写到问题后面，让学生打 开书，自己朗读，然后确定正确答案。 （设计意图：通过三个问题，引发学生的好奇心去朗读对话，寻找答案） （2）Read and answer 读图片 25，回答四个问题。 WhatWhat timetime dodo theythey gogo？ WhyWhy dodo theythey wantwant a a jacketjacket？ WhereWhere isis thethe librarylibrary？ WhyWhy isis thethe fashionfashion showshow canceledcanceled？ （设计意图：通过 4 个细节问题，既满足了学生阅读的好奇心，又帮助学生 很好的理解对话细节内容。 ） (3)Listen and repeat aloud. 录音读一句，学生跟一句。PPT 上展 示对话图片，不展示文字。 (设计意图：让学生不但练习朗读，还有助于背诵。) （4） Recite and act it out.背诵并表演。 （设计意图：通过背诵表演，检测学生对课文的掌握情况） 4.4. Step3Step3 拓展部分拓展部分 MakeMake a a poster.poster. (1)利用上课所得关于天气，时间，地点的图片，仿照老师例子，用问答方式， 自编小对话。 （设计意图：通过本部分练习，学生已经能自编一个或多个小对话，为后面 做海报，编对话做铺垫。 ） (2)(2)MakeMake a a poster.poster. 学生自己阅读海报小提示，根据老师所做示范，自己制作海报、自编对话并展 示表演。 （设计意图：通过拓展部分练习，提高学生对 1-3 单元句子词汇的运用能 力） 六、六、 Homework.Homework. Make a brief introduction about your poster to your family. 七、板书设计：七、板书设计： 八、学生作品展示：八、学生作品展示： Recycle show time where weather 4:00 library rainy