人教PEP版四年级下册Recycle 1-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：62a69).zip

Grade 4 苏家洼镇育才联小 王小红 Recycle 1 Read aloud Timetable TimeActivity 8:00 Go to school show 1. What time is the show? 3. Where is the show? 4. Can they see the show ? 2. What time is it now ? 1. What time is the show? 3. Where is the show? 4. Can they see the show ? 2. What time is it now ? At four oclock. Its 3:40. Its time to go to the show. Time to go. 1. What time is the show? 3. Where is the show? 4. Can they see the show ? 2. What time is it now ? At four oclock. In the library. Its 3:40. Where is the library? Its on the first floor. 1. What time is the show? 3. Where is the show? 4. Can they see the show ? 2. What time is it now ? At four oclock. In the library. Its 3:40. No, they cant. Its rainy. Its windy. Its cold outside. What can they wear（穿）？ jacket Open your mouth , （进步） your English will be progress. Homework: 1.Finish the exercises on the activity book. (完成活动手册上的练习。） 2. Talk about the sports meet in our school with your friends. (和你的朋友谈论一下我们学校将要举办 的运动会。） TIME: 9am PLACE: music room Recycle1 Read aloud 教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本节课所采用的教材是人教版小学英语（PEP） 版，四年级下册 Recycle 1 Read aloud.这是一个复习单元，主要是对前三个单元的句型和单词有个总 结复习。 二、二、 教学对象教学对象 本节课的教学对象是四年级学生。他们在前三个单元已经学习了一些关于 学校地点，时间和天气的基本词汇和句子，在这个复习单元将进一步复习融合 这些句子和知识点。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识与技能：（一）知识与技能： 1. 学生能够理解对话大意； 2. 能够用正确的语音，语调朗读对话： 3. 能够通过学习对话复习巩固 what time is it now? its 3:40.Wheres the library? Its on the first floor. Its cold outside. Its windy. 4. 能够在语境中理 At 4 oclock. Time to go! Do you have a jacket? Lets go. 等句子的意思，并能正确朗读。 （二）（二） 过程与方法：过程与方法： 利用 PPT 的预设，创设真实的语言环境，让学生在语境中学习语言；运用 白板的随机书写复习所学单词；运用思维导图帮助学生理清对话的逻辑关系， 并能重组对话。 （三）（三）情感态度与价值观：情感态度与价值观： 学生能够敢于开口练习对话，将所学语言运用到实际交际中。 （三）重点难点（三）重点难点 能够通过学习对话复习巩固 what time is it now? its 3:40.Wheres the library? Its on the first floor. Its cold outside. Its windy. 四、教学方法四、教学方法 本节课是一节对话课，因此我格外重视学生的英语交际能力的培养。小学 生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参 与欲望。本节课教学将以创设真实场景为核心，以训练为主线，以能力的培养 为宗旨。遵循“活动情境化，任务交际化”的教育思想，通过多媒体课件的巧 妙使用，运用合作教学法、任务型教学法等，帮助学生在饶有趣味的活动中， 自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。 五、教学过程五、教学过程 Step 1.Warm-upcold weather rainy 五、教学反思五、教学反思 在本节课的教学中，通过很好的利用白板的辅助教学功能，更好的鼓励学 生主动参与，极大的激发了学生的学习热情，思维导图的应用，深入理解文本， 既很好的完成了本节课的教学任务，又突破了教学重难点，培养学生的学习兴 趣。 同时，在教学过程中，注意抓住时机渗透情感教育，贯彻以人为本的课堂 教学理念，培养学生沟通和交流的能力。