人教PEP版四年级下册Unit 5My clothes-Part C-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c173d).doc

1、1 Unit 5My clothesPart CStory Time 【学习内容】【学习内容】 C 部分:Storytime 【教材分析】【教材分析】 本课内容是借助图片理解故事大意，但有 old, really, sure, what for, cut，hole，draw 和 T-shirt 等生词， 其余的句子都比较容易。 主要是能会写单词和句子， 为以后的写作打下基础。 【学情分析】【学情分析】 学生已经学习过本课的重点句型、单词，本课时复习的内容相对较多。教师应采取多种 教学方法，营造英语学习氛围，利用新颖有趣的游戏活动，吸引学生的注意力，调动他们学 习的积极性，激发他们对英语学习的兴

2、趣。 【学习目标】【学习目标】 一、知识技能目标 1、 能听、说、读单词：old, really, sure, what for, cut，hole，draw 和 T-shirt。 2、 了解句型：What for ? / Let me help. /How do I look ?等 3. 能朗读并理解本节课文本。 4. 锻炼学生用英语口头交际的能力。 二、情感态度目标 1. 培养学生学习英语的兴趣及自信心。 2. 在学习中通过游戏活动培养学生合作意识和创新精神。 【学习重点、难点】【学习重点、难点】 教学重点： 掌握五个四会单词 old, really, sure, what for, cu

3、t，hole，draw 和 T-shirt 和句子 What for ? / Let me help. /How do I look ? 教学难点：进一步培养学生运用英语进行交际的能力。 【学习准备】【学习准备】 2 CAI 课件，单词卡片、图片、制作服装的材料 【学习过程】【学习过程】 一、一、热身热身（Warm-up） 说唱玩赛，激情引趣 歌曲、歌谣中情绪热身 1. Lets sing 师生一起唱课本第 54 页的 Lets sing。 2.Guessing 根据图片猜测词意 3.游戏： 火眼金睛 【设计意图】通过歌谣、对话、分组等环节，活跃课堂气氛，创造英语学习氛围， 引 入竞争，激发学

4、生的热情，让学生对英语倍感兴趣。 二、二、呈现（呈现（Presentation） 创设情境：森林聚会 大熊 Zoom 也想参加森林聚会，可是他没有一件像样的衣服，该怎么办呢？ 走！一起去 瞧一瞧。 1.听录音回答问题 2.观看视频回答问题 播放英语故事的动画片版本 3.分组比赛：朗读故事 4.演一演：分角色表演故事 【设计意图】通过听录音和观看视频，来寻找问题的答案，既对学生进行了听力训练， 又锻炼了学生筛选、提取关键信息的能力，能更好的引导学生理解故事大意。 三、三、拓展（拓展（Extension） 想和 Zoom 一起去参加森林聚会吗？那就一起动手做一件特别的服装吧！ 1.动动手：制作并展

5、示美丽的服装，鼓励学生大胆创新设计自己心中美丽的服装。 3 2.时装秀:服装展示 （播放走模特步音乐） 3. 教师总结，情感升华 Nothing is difficult to a willing heart. 世上无难事，只怕有心人 4.作业 【设计意图】鼓励学生创新，开拓学生的思维，挖掘学生的潜力，发挥每个学生的特长， 培养学生的创新能力。 【板书设计板书设计】 Unit 5 My clothes C story time old, really, sure, what for, cut，hole，draw What for ? / Let me help. /How do I look ? First / Then /And /Now 【课后反思】【课后反思】