人教PEP版四年级下册Unit 5My clothes-Part A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：2067c).docx

1、PEP 小学四年级下小学四年级下 Unit5 教材分析教材分析 所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论 衣服，是学衣服，是学 生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通 过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰。本课时主要通过过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰。本课时主要通过 lets learn 中中 的的:I like the+颜色颜色+hat/skirt/pants/dress 的句型来描述自己喜

2、欢的衣服的句型来描述自己喜欢的衣服和和 let s do 部分中部分中的的 Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt./Put aw ay your pants.简单的指示语来进一步将所学新单词用于交际中简单的指示语来进一步将所学新单词用于交际中， 并要求学生听懂并要求学生听懂 并按照指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的并按照指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的 知识水平和认知水平知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导也体现了编写者倡

3、导“学习与生活相结合学习与生活相结合” ， “学以致用学以致用” 的教学思想。的教学思想。 学情分析：学情分析： 服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色词汇词汇在上册教材中已经在上册教材中已经 有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。四年级的学生已经开始有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。四年级的学生已经开始 对服装话题感兴趣了对服装话题感兴趣了，本课的重点句子本课的重点句子 I like在前面已经学习并操练过在前面已经学习并操练过，学生能学生能 够正确认读够正确认读。本课本课加入的加入的服装名称服装名称学生学生熟练

4、掌熟练掌握后握后， 学生结合学生结合 I like句型进行操句型进行操 练练，注意单复数与注意单复数与 these/those 的运用的运用。多数学生能表达自己对于某件衣物的喜多数学生能表达自己对于某件衣物的喜 好。更重要的是学完本节课学生能有意识的及时地整理自己物品。鼓励学生在好。更重要的是学完本节课学生能有意识的及时地整理自己物品。鼓励学生在 力所能及的范围里去帮助山区贫困儿童，捐献衣物。力所能及的范围里去帮助山区贫困儿童，捐献衣物。 教法分析教法分析 在教学中，我主要采用了交际法、任务型教学、实物教学法、多媒体辅助法等在教学中，我主要采用了交际法、任务型教学、实物教学法、多媒体辅助法等

5、教学方法，让学生通过唱、跟读、说、听、写、交流与合作等过程充分学习和教学方法，让学生通过唱、跟读、说、听、写、交流与合作等过程充分学习和 使用英语使用英语，激活学习动力激活学习动力，变变“要我学要我学”为为“我要学我要学” ，更好提高了综合运用语更好提高了综合运用语 言的能力。更重要的是学完本节课言的能力。更重要的是学完本节课 学生能有意识的及时地整理自己物品。鼓励学生在力所能及的范围里去帮助山学生能有意识的及时地整理自己物品。鼓励学生在力所能及的范围里去帮助山 区贫困儿童，捐献衣物。区贫困儿童，捐献衣物。 教学目标：教学目标： 1让学生能够熟练地听让学生能够熟练地听、说说、认认、读本课时的关

6、于衣物类的单词读本课时的关于衣物类的单词：clothes skirt dress hatpants 能熟练地听能熟练地听、说说、认认、读句子读句子 I like that green skirt. Me too. And I like those pants. 2.让学生能听懂让学生能听懂 Lets do 中的指示语，并能够做出相应的动作。中的指示语，并能够做出相应的动作。 3. 学习描述不同颜色的服装以及陈述个人对服装的喜好学习描述不同颜色的服装以及陈述个人对服装的喜好。 4.认识了课本以外一些国家的传统服装，培养学生学习英语的兴趣。认识了课本以外一些国家的传统服装，培养学生学习英语的兴趣。

7、 5.培养学生能及时整理自己物品的好习惯培养学生能及时整理自己物品的好习惯。 鼓励学生在力所能及的范围里去帮助鼓励学生在力所能及的范围里去帮助 山区贫困儿童，捐献衣物。山区贫困儿童，捐献衣物。 教学重点：教学重点： 1 衣物有关的五个词的听、说、认、读衣物有关的五个词的听、说、认、读 2.能听、说、认、读能听、说、认、读 I like that green skirt. Me too. And I like those pants. 教学难点：教学难点： 1. 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 2. 遇到复数名词如：遇到复数名词如：pants、sho

8、es 应该说应该说 I like these/those 3.能在实际情景中能在实际情景中陈述个人对服装的喜好陈述个人对服装的喜好。 教具准备：教具准备： PPT ,关于衣服的剪纸、连衣裙、帽子、裤子等衣服实物。关于衣服的剪纸、连衣裙、帽子、裤子等衣服实物。 教学过程：教学过程： 一、一、复习引题复习引题 1、用英语相互问好。、用英语相互问好。 2 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Color Song ，师生齐唱。，师生齐唱。 3 教师播放各种颜色，问学生教师播放各种颜色，问学生 What color do you like? 4 全班齐拍手，问全班齐拍手，

9、问 What color do you like?学生用学生用 I like回答。如果学生喜欢回答。如果学生喜欢 对应颜色对应颜色，请学生站起来请学生站起来。 （设计意图设计意图：俗话说俗话说： “良好的开端是成功的一半良好的开端是成功的一半。 “学学 生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时 我组织学生唱英语歌曲我组织学生唱英语歌曲 既能集中学生的注意力既能集中学生的注意力,又能导入新知又能导入新知,把轻松与愉快带把轻松与愉快带 给课堂给课堂。 ） 二、教学新课二、教学新课 1.问学生问学生 Wh

10、at happened?学生观看片段（设计意图：用学生熟悉的卡通形象和学生观看片段（设计意图：用学生熟悉的卡通形象和 观看片段通过情景的设置观看片段通过情景的设置,更能让学生集中精神，激发开口说英语的兴趣更能让学生集中精神，激发开口说英语的兴趣。 ） 2.利用视频利用视频，引出了引出了 shirt 学生跟读学生跟读，书写书写，并搭配并搭配 blue ,形成了形成了 blue shirt.师生师生 一起总结出字母一起总结出字母 ir 的发音，通过动画学习的发音，通过动画学习 put on your shirt.再利用实物再利用实物一件衬一件衬 衣，让学生穿上，全班一边说一边做动作。衣，让学生穿上

11、，全班一边说一边做动作。 3.学学 dress, 学生跟读，书写，并搭配学生跟读，书写，并搭配 pink ,形成了形成了 pink dress 师生一起总结出字师生一起总结出字 母母 e 发音发音,总结出单词总结出单词 red 字母字母 e 也是发相同发音。拿出实物也是发相同发音。拿出实物衣架和连衣裙，衣架和连衣裙， 请学生们操练请学生们操练 Hang up your dress.和做动作。和做动作。 4.指着呈现出的图片，人物身上的衣服，问学生指着呈现出的图片，人物身上的衣服，问学生“Is this a dress?” 学生说学生说 No, it isnt.带读带读 Its a skirt.

12、进行进行 skirt 的教学，学生跟读，分男女声读，大声读，分组的教学，学生跟读，分男女声读，大声读，分组 读读，并书写并书写。搭配搭配 green 形成了形成了 green skirt.师生一起总结出字母师生一起总结出字母 ir 的发音的发音，询问询问 学生学生，我们学过的哪一个单词字母我们学过的哪一个单词字母 ir 是发相同的发音呢？回顾是发相同的发音呢？回顾 bird 和和 shirt 关于关于 字母字母 ir 发音，再次读发音，再次读 green skirt。引出。引出 I like that green skirt.进行书写和操练。进行书写和操练。 5.学生观看动画，和教师一起说学生

13、观看动画，和教师一起说 “dress,dress,long,long,long.”skirt,skirt,short,short,short”区区分分dress 和和skirt 区别，区别， 全班一起做动作。全班一起做动作。 6.学生一边说学生一边说 wash your skirt 一边做动作。一边做动作。 7. 指着呈现出的图片指着呈现出的图片，哆啦哆啦 A 梦的帽梦的帽.进行进行 hat 的教学的教学，学生跟读学生跟读，分男女声读分男女声读， 大声读大声读，分组读分组读，并书写并书写。搭配搭配 green 形成了形成了 green skirt.师生一起总结出字母师生一起总结出字母 a 的发

14、音的发音， 询问学生询问学生， 我们学过的哪一个单词字我们学过的哪一个单词字母母 a 是发相同的发音呢？回是发相同的发音呢？回顾顾 apple 关于字母关于字母 ir 发音发音，再次读再次读 hat 引出引出 I like that.进行书写和操练进行书写和操练。课件呈现出各种课件呈现出各种 颜色的帽子颜色的帽子， 请学生按自己意愿表达请学生按自己意愿表达。 教师引出教师引出 Me too.并引导学生朗读和书写并引导学生朗读和书写。 学生进行操练。学生进行操练。 8.呈现大屏幕中，为大家带来了礼物，师生一起打开，呈现大屏幕中，为大家带来了礼物，师生一起打开， 打节拍读一首韵律诗，打节拍读一首韵

15、律诗， shirt and skirt,skirt and shirt. Boy like shirt,girl like skirt.区分区分 shirt 和和 skirt 9.引导学生学习引导学生学习 pants,并用动画为学生展示有两条裤腿并用动画为学生展示有两条裤腿，是复数名词是复数名词。引入句引入句型型 I like those pants.的学习，告诉学生我们还学了复数名词的学习，告诉学生我们还学了复数名词 shoes,引导学生操练引导学生操练 I like these/those学生小组讨论，请学生按自己意愿表达。学生小组讨论，请学生按自己意愿表达。 （Purpose：教学中以听

16、、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学：教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学 习的兴趣及听说能力习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中在学生认读单词的过程中,教师利用了多种形式教师利用了多种形式,激发学生激发学生 的学习兴趣的学习兴趣.） 告诉学生上面学习的单词统称告诉学生上面学习的单词统称 clothes 认读，拼读词认读，拼读词 clothes 10.打开另一个礼物打开另一个礼物，放录音放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子学生边看图边听录音感知并理解句子，完成填空完成填空， 跟读对话，朗读对话，小组对话。跟读对话，朗读对话，小组对话。 11，1）播放

17、播放 Lets do 部分部分，让学生边说边做让学生边说边做。对句型对句型 Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt. /Put away your pants.作出正确反作出正确反 映。映。 （2）播放课件播放课件，请学生帮助请学生帮助 Amy 整理房间整理房间，尽量地用英语去表达尽量地用英语去表达，培养学生整培养学生整 理自己衣物的好习惯。理自己衣物的好习惯。 （Purpose：抓住四年级儿童的特征抓住四年级儿童的特征，爱玩爱玩，爱表现自己爱表现自己，用用 Lets do 部分来巩

18、部分来巩 固新单词固新单词，学生都参与其中学生都参与其中，在此基础上在此基础上，把今天所学的知识延伸到生活中去把今天所学的知识延伸到生活中去。 12.Fashion show 时装秀，让学生换上漂亮的衣服，小组自由组织对话，用时装秀，让学生换上漂亮的衣服，小组自由组织对话，用 I like this/thatI like these/those， 最后上台进行表演最后上台进行表演， 进行描述和讨论进行描述和讨论。（Purpose: 检检 查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置， 再次调动起学生的积极

19、性再次调动起学生的积极性,形成了一个积极的参与氛围形成了一个积极的参与氛围。 ） 13.播放课件，描述山区贫困儿童的处境，鼓励学生捐献衣物。播放课件，描述山区贫困儿童的处境，鼓励学生捐献衣物。 14，复习本节课的词句。，复习本节课的词句。 Homework(家庭作业家庭作业) :一星级一星级:听录音，仿读对话；听录音，仿读对话； :二星级二星级:表演对话；表演对话； :三星级三星级:和你的朋友一起根据对话内容创编新对话和你的朋友一起根据对话内容创编新对话 （Purpose:巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能力巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能力。 ） 板书：板书： clothes skirtdress hatpants 句子句子 I like that green skirt. Me too. And I like those pants.还有关于衣服的剪纸还有关于衣服的剪纸