人教PEP版四年级下册Unit 2What time is it -Part B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：1294a).doc

1、Unit2 What Time Is It? 一、学情分析 本单元的设计是以数字为主线贯穿始终的。 围绕生活中的数字， 设计了一系列丰富而又有现 实意义的教学环节。学生在学习过程中，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也 培养了学生的动手能力，达到智慧与资源共享。 二、单元内容分析 1本单元旨在学习时间的表达法，能正确运用相关句式就时间进行问答等。通过一系列句 型的学习，学生在口语表达方面取得明显进步。通过游戏，歌曲教学等，提高学生学习英语 的兴趣，达到预期的教学效果。 2单元教学课时安排：六课时 三、单元教学目标 1能力目标 （1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time

2、is it? Its nine oclock （2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Its time for English classIts time to go to school （3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk （4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。 （5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。 2知识目标 （1）掌握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。 （3

3、）理解并能够在教师指导下完成 Lets do、Lets chant 和 Lets find out 部分听听做 做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。 （4）了解 Story time、Good to know 等部分的内容。 3情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。 （2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。 （3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。 B 第一课时 一、教学内容与目标 1教学内容：B. Lets learnLets chantC. Story time 2教学目标： a能够听、说、认读

4、本课时的四个动词词组。 b能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to . c能够跟随录音吟唱 Lets chant 中的歌谣。 d能够基本理解 Story time 中的故事内容。 二、教学重、难点 1本课时的重点是对四个动词词组的掌握。 2本课时的教学难点是句型“Its time to.”，学生刚学过“Its time for.”， 可能会把这两个句型混淆起来，注意对这两个句型进行比较。 三、课前准备 1教师可自己制作该部分的挂图。 2教师准备相关的词卡。 3教师准备录音机和录音带。 4学生准备小时钟。 四、教学步骤 1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）Let

5、s chant One, two, three, four, Wendys at the classroom door. （2）小小数学家 教师在黑板上写一些算式如： two+five=ninethree=threethree=eightfour= 2呈现/操练（Presentation/Practice） （1）教学非整点时间的正确描述 a玩时钟游戏，教师用手臂做时针和分针，学生看着教师快速说出时间。 T: Look at me! Im a clock now. What time is it? S: It isoclock. It is time for. b教师看手表在黑板上写出当时上课

6、的时间，引导学生说出正确时间。 T: Lets look at the watch. What time is it now? S: It isoclock. Its time for English class. c学生拿出自己的小时钟，同桌之间玩时钟游戏。 （2）教学 Lets learn 中四个动词词组 a继续玩时钟游戏，教师分别做出6:30,7:05,4:35,9:00 。 引导学生正确描述并在黑板上写出来， 出示四张图片让学生分别选择站到所写的时间下 面。 T: Its 6:30 a.m. Its time to get up. Its 7:05 a.m. S: Its time t

7、o go to school. b玩一玩，说一说 T: I get up at 6:30.When do you get up? S1: I get up at. S2: I get up at. S3: I get up at. T: Who is the first/last? Who is the busy bee/lazy bone? S4: T: I go to bed at 10 oclock. When do you go to bed? （3）教学 Lets chant a先听，然后跟说。 b看，说，做一做。 3巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）Story time 看故事，了解一些关于“愚人节”的知识，教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。 （2）做本单元 B 部分 Lets learn 的课堂作业本配套练习。 （3）课外采访家人，制作家庭作息表。