人教PEP版四年级下册Unit 2What time is it -Part A-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：70680).docx

1、小学英语四年级小学英语四年级 Unit 2 What time is it?教学设计教学设计 一、一、 教材教材及学情及学情 本节课是人教版小学英语四年级下 unit2 What time is it? Part A lets talk 部分，知识建立在之前所学过数字的基础上， 让学生新旧知识结合， 不断积累。 学习时间的表达法以及不同时间 进行的日常生活活动。 四年级的学生活泼好动，因此，在活动设计上我采用一些有趣味 性的操练来调动学生的积极性，并深化、延伸一些新句子，让学生将 所学内容与实际生活联系起来，真正运用到生活中去。 二、二、教学目标教学目标 知识与技能目标：能够听说认读本课单词能

2、够听、说、认读本 课的主要单词和词组：oclock、 PEclass、 English class、 breakfast、 lunch、 dinner 及句型。 情感目标：培养学生养成守时守纪好习惯，珍惜时间，合理安 排时间。 三、教学重、难点分析三、教学重、难点分析 1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的单词和词组。 2.本课时难点是对句型 what time is it? Its nine oclock.Its time for的理解和运用. 四、课前准备四、课前准备 1.教师准备一个教具钟 2.教师准备单词卡 3、多媒体课件 五、教法及学法五、教法及学法 教法教法：直观演示法、动手操作

3、法 、情境法、观察法、合作探究法。 学法：学法：情景展示法，拓展练习、用比赛竞争的方式。 六、教学步骤及意图六、教学步骤及意图 StepStep 1.1. Warm-upWarm-up Hellohello, how areyou? Finefine ,thank you. Hellohello, how areyou? Soso ,just soso. Hellohello, how areyou? Goodgood , verygood. 【设计意图】上课开始，我组织学生做热身，激发学生的学习兴趣。 富有韵律的节奏吸引了学生的注意力。让学生快速融入英语课堂中。 ReviewReview n

4、umbers:numbers: LetLets s reviewreview thethe numbersnumbers fromfrom 1 1 toto 12.12. 复习数字表达法，对下面句型练习中对时间的回答做铺垫。复习数字表达法，对下面句型练习中对时间的回答做铺垫。 StepStep 2.2. LeadLead -in-in Now Iwill give you ariddle. Youguess it. What is it? 谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙 跑的路程分长短，到达时间一个样 师：What is it? 生：钟表（出示实物） 师：Today wewilllear

5、nunit 2 . Thetitleis “What time isit?”出示板书标题 (用谜语形式激发学生好奇心,引出课题） StepStep 3:3: NewNew lessonlesson First , letslearn some new words. Look these starts. If you can answer my question. And you are right .I will give youa start .At last , the winner will have a gift. T：Look at the picture ,What will yo

6、u eat in the morning? Whats it? S:早餐 T: 1、breakfast 让学生拼读单词。 强掉重读第一个音节。 (跟读， 逐个读，针对个别读不准确的学生进行操练，touch my book. Let him read the word until touch my book.可以矫正学生读音，同时增加 课堂氛围，英汉互译，抢的快的同学加一分） 2、lunch 通过早餐的学习进而引出午餐。(读音不难，个别读， 手心手背） 3 、dinner 看图猜词，遮挡图片猜单词引起学生好奇心（操练 拍手读单词，有节奏打拍，dinner dinner 是晚餐，同学更加积极兴 奋

7、） 4、English class 教师拿起英语课本，询问 What are we having class ? （单词较长， 先读个别单词， 读准确后再连一起读， one by one read it ,用上下左右拍手操练，相同方向，相反方向，一直读单词， 不枯燥又练习了单词，英汉互译） 5、PE class 教师做出体育课示范动作，学生输出后要学生观察 体育课和英语课单词与其他单词不同之处。 强调首字母大写。(跟读， 先读准个别词，最后合起来读，防止连音读错，拍手加动作读单词， PE class 、PE class 体育课，做体操动作，大小声读单词） 6、 oclock听音猜词， 整点播报

8、声(表示整点点钟， 强调汉意， 跟读，出示 6 oclock 和 6:30oclock 哪个正确，区分 oclock 的 用法。让他们理解含义，为下面的句型做铺垫） 整体操练整体操练：T:read after me ,s；read it together. T: point it ,Who is the fast ? Illgive you a star. (点读单词，学生抢答，快的加一分,为下面句型操练打好基础） StepStep 4:4: SentenceSentence T: 播放“What time is it ? 动画，图片出示钟表，It shows us time,出示 time

9、单词，读熟单词然后出示句型读起来比较容易，问 出 What time is it? Its seven oclock.出示板书句型，跟读， 整组读。 （在观看动画后有一定的印象和理解，再出示句子会更容易 接受） 1、根据图片进行询问练习， 操练句型， use the sentence ask and answer，找学生对所给出的时间进行提问回答，答对加一分。 2、然后老师拿钟表随意更换时间进行提问，学生回答，找学生 到前面随意换时间进行提问，另一名学生回答，答对加俩分。 3、让学生自己画钟表到前面展示，并提问让其他同学回答。 T:出示图片，出示句型 Its time for . 跟读句型，根

10、据图 片做替换练习说句子。 讲解 for 后加名词或名词词组， 表示 “到 时间了” ， 对 Its time for .进行总结， 知识拓展先出示 Its time for dinner.再出示 have dinner.强调吃的动作。 对比两句不同之处。 引出 Its time to have dinner ，然后进行练习巩固。 StepStep 6:6: TextText 播放 flash 动画,让学生听读模仿语音语调，并自编对话表演。 StepStep 7 7 :自编英语小 chant,跟读并作出钟表的指针动作。 StepStep 8:8: PracticePractice andand

11、 homeworkhomework Homework:让学生制作一个 timetable,安排自己的一天， 并练 习所学句型。 Timetable Its oclockItstimefor Itstimeto 七、七、 板书板书 UnitUnit 2 2 WhatWhat timetime isis it?it? breakfastWhat time is it?G1G2 lunchIts seven oclock. DinnerIts time for . English class PE class oclock 八八、总结升华主题总结升华主题：珍惜时间、合理安排时间。一寸光阴一 寸金，寸金难买寸光阴。