人教PEP版四年级下册Unit 2What time is it -Part A-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：01431).docx

1、一、整体设计思路 本节课是四年级下册第二单元 Lets talk 部分的对话课。 学生已经学习 了数字的表达，通过创设情境、安排活动，让学生理解运用句型 What time is it ? Its .o clock 询问和回答时间，并用 Its time to/for 表达 该做什么事情，使学生能够将所学内容融于现实生活中，提升学生的口语表 达能力。 二、教学目标 1、知识与能力目标 能够在语境中理解生词或短语 over, now, go home, kid, oclock, dinner 的意思，能够在情景中运用句型 What time is it? Its询问时间 并回答 Its time

2、 for/to 来描述“到该做某事的时候了” 学生能够按照正确的语音、语调及意群模仿对话，朗读对话，创编对话。 2、情感态度、学习策略 培养学生的时间观念， 养成守时守纪的好习惯。 注重机械操练和合作学习。 三、教学重难点 1、教学重点：会运用句子 What time is it? Its . 询问时间并回答； 能在情境中恰当运用句型 Its time to/ for 描述即将要做的事情。 2、 教学难点： 创编对话以及一些习惯表达法的理解与运用如 School is over. 四、教学过程 Teaching Progress Teachers ActivitiesStudents Acti

3、vities Purposes 1 Greeting1 Greeting在 轻 松 的 Warm up & Lead in 35 mins Say“ Hello ”to the students. 看图片，读单词，说英语， 做动作，让学生复习学过的 短语，在情境中复习学过的 数字。 2 边唱 What time is it ？ 边做动作： It s time for English class . /to have English class ShowTick Tock time 3.Tick Tock time T: What time is it? S: Its 1 oclock 学生和老

4、师 打招呼，放松 进入教师设置 的英语学习环 境。 2.看图说英语 让学生初步认 识 Its time for/to 的区别 3. 唱 歌 认 识 clock。引入句 型，教授句型 What time is it?Itso clock。 Free talk 中 进入英语课 堂。激活孩 子们本节课 说英语所需 的语言。 通 过 .Tick tocktime 引出 clock， 激发学生的 兴趣。 Presentation 1.展示闹钟模型，让学生看 时间描述 T: What time is it? S: Its. 2.时间图片，机械操练 Its 学生通过机械 操练，掌握整 点时间表达方 法，并进

5、行非 整点时间表达 时间模型直 观 生 动 有 趣，学生易 于掌握时间 表达法。 58 minstime for/to Time to . 结束，教师宣布：Game is over ，教师展示放学时间， 引 导 学 生 说 ： School is over 。 方法训练，为 口语对话扫清 障碍。 激发孩子的 兴趣，帮助 孩子熟练掌 握时间表达 法。 Practice 1012 mins 课文教学 1. Watch the movie Let the students watch themovieaboutJohn and Wu Yifan，Listen and read. 2. Order t

6、he plots of the movie Therearethreeplot pictures about this movie. 1）Listen and repeat all together. Read the whole dialogue 2 times in this part. Andhelpthestudents correctthe pronunciation. 1. 学生能够按 照录音模仿跟 读语音、语调 及意群朗读对 话 2. 学生根据对 话,回忆movie 中的时间并回 答 Its o clock. 模仿录音有 助于学生学 习地道的发 音。 培养学生在 情境中对话 的能

7、力。 通过补全对 话，了解学 生是否掌握 本 节 课 的 2 ）Think and answer. Askthestudentsto answer.“What time is it?” 3）Time line Let the students fill in the blanks,andhelpthem understandthewords “over / playground / go home / dinner ” 4. Dub and act. (1)Showthemovie silentlyandaskthe students to do the movie dubbing in gr

8、oups. (2) Ask the students to act out the dialogue. 5.Playatimetable game. 让学生做时间表游戏并描 述。 (1)Give them time table example. 3. Time line 学生根据故事 时间线索补全 对 话 ， 理 解 over,go home, dinner 的意思，并能 正确发音。 4. Dub and act. 小组合作学生 给视频配音。 小组合作表演 对话。 5.Makea time table. (1)学生根据老 师的例子和老 key words 视频配音和 对话表演给 学生提供机 会

9、在真实的 语 境 中 练 习。 Time table 学生介绍自 己的时间表 Its.Its time to/for 为创编对话 提供丰富的 语言基础和 “What time is it?” “Its ”“Its time for (2)Studentscanmake their own time table and describe it。 师 描 述 Time table (2)Time Table。制作自 己的时间表 素材。 Production 56 mins 创编对话：My timetable 采用语言引导：Can you make a timetable ? 1. Students

10、 can talk with each other. 2.Students can show their work. 学生创编对话 并请同学进行 表演 写好的同学进 行展示，鼓励 学生使用更多 学过的句型。 在真实的情 节中，运用 语言，检测 自己语言的 掌握程度。 Homework 12mins Home work 1. Listenandreadthe text 2. Showyourtimetable to your friends . 正 确 朗 读 对 话。 进 行 口 语 交 流。 分层作业， 让作业有操 作性和有效 性 五、板书设计 What time is it ?Its time for Its 7 oclock .Its time to