人教PEP版四年级下册Unit 1　My School-Part A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：11dda).doc

1、Unit 1 My SchoolA Lets learn 一、教学目标： 1.知识与技能目标： 能够听、 说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teachers office, library, canteen. 能运用句型 “Where is the? Its on thefloor.” 来询问或描述学校某设施、场所的大体位置. 听懂 Lets do 的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩 固复习 Lets learn 部分词汇. 二、教学重、难点分析 1本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所 的相关单词：playground, garden, te

2、achers office, library, canteen 和句型“Where is the? Its on thefloor”. 2本课时的教学难点是让学生注意单词 library 中辅音连缀的 发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。 三、教学准备： 1 图片2 媒体素材 四、教学过程： （一）Warmup 1. Greetings. 2. listen the song “Our school” （设计意图：通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一 话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.） （二）Presentation 1. Play above pict

3、ures by the multimedia. T: Hello, boys and girls. Look! Whats this? Ss: Its our school. （设计意图：多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词 汇的学习,进一步做铺垫。 ） 2.教学：library 1）T：Hello, boys and girls，I have a hobby, I like reading very much, can you tell me where I should go？ Ss: 图书馆 or library T：Yes, you are right， Do you kn

4、ow how to express it in English? (展示图片) 找个别学生试着说 library 2)The teacher teaches students read this word“library”. 学生跟读找个别同学读(对发音不正确及时纠正)齐读 结合日常生活，让学生说说在图书馆有哪些应该注意地方？ （适时对学生进行情感教育： 在图书馆， 要做到安静， 不要大声喧哗， 爱惜图书等，养成良好的习惯。 ） 4.教 teachers office 1) The teacher shows above photo 学生跟读找个别同学读(对发音不正确及时纠正)齐读 同桌互说“

5、Where is the teachers office? Its on thefloor” （设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。 ） 5.教学：garden 出示图片，引导学生回答：This is our “garden” 学生跟读找个别同学读(对发音不正确及时纠正)齐读 （对学生进行情感教育：校园里的一草一木皆生命，要爱惜他们。 ） 6.教学：playground 展示图片 找个别学生试着说 playground 学生跟读找个别同学读(对发音不正确及时纠正)齐读 （设计意图：通过展示图片的方式来教授新单词，更直观、形象，进 一步加深学生的印象。 ） 7.听课文录音模

6、仿。 Listen, point and repeat. Read by yourselves. Ask several students to read. （设计意图：回归课本，注重引导学生模仿语音语调，让学生养成 听和模仿的习惯，奠定良好的语音基础。 ） 8The teacher talks to students in simple English，导入 Let s do 的学习. （设计意图：通过播放 Lets do 的录音带，对所学词汇进行复习巩 固,进一步加深印象） （三）Add-activities 1. Let students look at above pictures a

7、nd match right words. 先是自己自主完成和同桌对答案如有疑问小组讨论 （设计意图：通过看图连单词，即起到了复习目的,为下面学生进行 会话练习奠定基础.） 2. Let the students look at the picture and make a new dialogue with partner. 出示图片， 找学生试着描述和同桌互问互答选小组代表到前面 展示（表现出色的给予表扬） （设计意图：这是对课堂所学知识的延伸，将所学的语言运用到真实 的情景中,重点培养学生说的能力，这是对课堂所学知识的延伸，达 到了学以致用的目的。 ） （四）homework Read

8、the new words and the phrases four times to your partner. Introduce your school to your parents. （设计意图：进一步巩固所学，培养学生语言综合运用能力。 ） （五）Lets sing again. Play the song“Our school”again, the teacher and students stand up， sing together while beating. （设计意图：以音乐开始，用音乐结束，既突出了本课主题，又能 让孩子在轻松愉快的音乐中感受我们美丽的校园， 进一步升

9、华要热爱 母校的情感目标） 板书设计 Unit1 My school A Lets learn New words:Sentence patterns:Summary and Homework: Playground, gardenWhere is the?1、 Conclusion teachers office,Its on thefloor. library, canteen2、Homework 八、教学反思： 本节课是以词汇和简单句型的学习为基础，引入“学校”一个 新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设 施及活动场所用英语如何表达， 知道学校设施场所大体功能同时会询 问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础，重点培 养学生听说能力， 教育孩子要热爱学校， 养成良好的生活、 学习习惯。