人教精通版五年级下册英语Unit 6 We are watching the games.-Lesson 36-ppt课件-(含教案)--(编号：f0533).zip

Unit 6 Were watching the games. Lesson 36 人民教育出版社精通英语 五年语 下册 Monkey, Monkey, what are you doing? I am dancing, dancing. Warm up Fish, Fish, what are you doing? I am swimming, swimming. Rabbit, Rabbit, what are you doing? I am running, running. Look and chant What are they doing?Theyre R e v i e w L e a d - i n What sports do you like? do the high jump d_ th_ h_gh j_mp ui eo do the jump long run fast run fast run slowly / sll / L i s t e n a n d m a t c h 1. Are you watching the _ _? 2. Theyre doing the _ _. 3. The young girls are _. Theyre _ so _. Look and write Back Were doing the long jump. Jump , jump , jump , long. Jump , jump , jump , high. Were doing the high jump. Run , run , run , fast. Were running fast. Chant Guess No, we arent. Yes ,we are . Are you watching ?the high jump ? Ask and answer Are you ? Yes ,we are . No, we arent. Ask and answer Are they doing the high jump ,too ? No, they arent. Ask and answer Are they doing the high jump ,too ? Yes, they are. Are they ? Yes,they are . No, they arent. Lets play Guess are / / Chant Sports Meet A: Hi! Were having a sports meeting. Are you watching the high jump? B: Yes,I am. Look, the boy is doing the high jump. A: Look! Are they doing the high jump,too? B: No,they arent. They are jumping rope. A: Look! The girl is running. B: Oh, she is running so fast. A: Super! Go! Go! Go! Introduce your sports meet He is Nick. He has no arms or legs. Does he like sports? 一切皆有可能一切皆有可能 Homework Collect pictures of your favourite sports and write English words on the back. Homework Write a new dialogue about your sports meet in your group. Lesson36教学设计 1、教学内容：教学内容：人教版小学精通英语五年级下册 Unit6 Lesson36 2、教材分析教材分析 （1）本部分以红蓝字体呈现出本课的主要目标语言：Are you watching the high jump?Yes,we are. Are they doing the high jump,too?No,they arent?.通过图画和文字相结合呈现出需要听、 说、认读的短语 do the high jump,do the high jump,run fast. （2）在教材中的地位和作用：本课是 Unit6 最后一课，以现在进行 时的一般疑问句为基础进行学习的。通过师生之间、生生之间的看 图回答、游戏等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引 导学生运用目标语言在真实语境中进行交际。在此基础上，通过课 前准备、小组合作制作手抄报等活动培养学生团结协作和动手操作 以及综合运用语言的能力。 3、学情分析：学情分析：五年级的孩子，他们有两年的英语学习基础，有着一 定量的英语知识储备，而且能够运用简单的英语进行沟通交流成课 文对话展示，学习积极性高，学习兴趣比较浓厚，课上敢于大胆发 言。通过第五单元的对现在进行时单数形式的学习，初步了解了 “人物+is+doing”句型的结构和表达的含义，为进一步理解“人物 +are+doing”句型奠定基础。 4. 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： （1）通过师生创设的真实语境，能够听、说、读、写以下词语： high jump,long jump,run;和以下句型：Are you watching the high jump?Yes,we are.并能在四线格中规范书写。 （2）能够听、说、读以下句型：Are they doing the high jump,too?No,they arent?. （3）在 chant 中总结 are 的发音规律。 技能目标：技能目标：学生能够理解、掌握并灵活运用 Are you/ they+doing.?的句式询问他人正在做的事情并做出肯定回答和否 定回答。 情感目标：情感目标：了解残疾人 Nike,知道 Nothing is impossible. 5.5.教学重、难点：教学重、难点： 通过师生之间、生生之间的看图问答、游戏等活动，激励学生主动 感知、模仿、学习和体验，引导学生运用目标语言在真实语境中进 行交际。 6.6.教法和学法教法和学法 利用愉快学习法、小组合作法、游戏法、小组比赛法、创设情 境法、表演法等在游戏中完成教学目标。 7.7.课前准备：课前准备： 1.教师准备题纸、教学图片、笑脸、哭脸、金牌，用创设情境、 引导学生学习和奖励用。 2.每位学生准备一张自己运动会时的照片，为小组办手抄报做 准备。 3.媒体资源：媒体资源： 手机移动终端录像、镜像投屏，电脑微信客户端、电手机移动终端录像、镜像投屏，电脑微信客户端、电 子白板课件，子白板课件，FlashFlash 课件。课件。 8 8、教学过程、教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 Warm up 1. Greetings 2. Chant 3.ReviewPair Work What are they doing ?Theyre. 老师利用电子老师利用电子 白板课件播放白板课件播放 chantchant，师生一 起唱有节奏感 到 chant,激发 孩子学习兴趣， 让孩子在情境 中走入新课， 为后面学习奠 定基础。 通过小组复习， 巩固旧知，为 本课学习做铺 垫。 Lead-inT:What sports do you like? Ss:. 以谈话的方式， 轻松导入新课。 New lesson 1. do the high jump Watch ,read ，write and 通过观看电子通过观看电子 白板课件中的白板课件中的 New lesson ( (课件出示运动课件出示运动 会场景会场景) ) T:They are having a sports meets. Look,The girl is doing the high jump.播播 放放 flashflash 跳高跳高 的课件的课件 2. do the long jump （继续看课件（继续看课件 中的运动会场中的运动会场 景）景） T:Look,this boy is doing the long jump. 播放播放 flashflash 跳跳 远的课件远的课件 PK. Watch ,read ，write and PK. flashflash，更直观 的了解短语的 意思。 小组 PK 得金牌, 奖励是对学生 表现的一种认 可，对激励学 生的学习兴趣 和保持学习激 情有着和重要 的作用。 New lesson 3. run fast （继续看课件（继续看课件 中的运动会场中的运动会场 景）景） T:Look，the girls are running .She is running so fast. 播放播放 flashflash 跑得快的跑得快的 课件课件 4. 拓展 run slowly （课件展示跑（课件展示跑 得快和跑得慢得快和跑得慢 的动态图）的动态图）由 run fast 拓展 出 run slowly，让学 生了解快慢这 组反义词。 Watch ,read ，write and PK. 师生合作，完 成板书。 Look and read. Match on the paper. 利用动态图，利用动态图， 让学生们直观让学生们直观 感受，感受，引发思 考，积极探索。 由 run fast 拓 展出 run slowly，让学 生了解快慢这 组反义词。 锻炼学生的听 New lesson 5. Listen and match. 6. Look and write. 教师利用投影教师利用投影 仪展示学生练仪展示学生练 习题习题 。 7. Lets chant 教师播放电子教师播放电子 白板课件中自白板课件中自 编编 chantchant，和学 生们齐唱 chant 8. Are you watching? （1）（电子白（电子白 板课件出示两板课件出示两 位教师看电脑位教师看电脑 的图片，电脑的图片，电脑 屏幕打上马赛屏幕打上马赛 Write . Chant together Guess 力能力，巩固 课上所学的知 识。 练习巩固新知。 投影直观展示，投影直观展示， 吸引学生注意吸引学生注意 力。力。 播放电子白板播放电子白板 课件中的教师课件中的教师 自编自编 chantchant，对 上面的动词短 语进行小结。 引导学生 用 Are youwatching ?做猜一猜的游 戏，调动学生 学习的积极性。 根据学生的猜 New lesson 克，让学生猜克，让学生猜 老师在看什么？老师在看什么？ ） T:Look,who are they?.Now ,lets guess. Are you watching? （2）利用课件利用课件 出示图片，根出示图片，根 据图片上的哭据图片上的哭 脸笑脸提示做脸笑脸提示做 肯定、否定回肯定、否定回 答，小组操练答，小组操练 Are you ? Yes,we are./ No,we arent.，全 班汇报。 9. 利用课件出利用课件出 Pair Work Pair Work 测，教师利用 哭脸、笑脸哭脸、笑脸提 示做肯定回答 和否定回答， 直观的同时也 提高学生的注 意力。 小组合作利用 重点句型问答 练习，达到熟 练掌握。 小组合作利用 重点句型问答 练习，达到熟 New lesson 示图片示图片 Are they doing the high jump,too? Yes,they are./ No,they arent. 10.Lets play 游戏：猜图。游戏：猜图。 教师出示电教师出示电 子白板课件，子白板课件， 图形遮挡住图形遮挡住 图片，图片，操练 句型 Are they ?Yes,they are./ No,they arent. 11.Make a Play and guess. 以小组为单位， 利用事先准备 好的照片制作制作 一个运动会手一个运动会手 练掌握。 利用电子白板利用电子白板 课件出示猜图课件出示猜图 内容内容，学生利 用重点句型猜， 达到熟练掌握。 通过小组制作 手抄报、编对 话并表演，培 new dialogue 电子白板课件电子白板课件 出示教师范文，出示教师范文， 找一名学生配 合表演对话。 学生编对话时， 教师巡视指导， 学生表演时，学生表演时， 教师利用手机教师利用手机 拍摄视频，然拍摄视频，然 后利用微信将后利用微信将 刚拍摄的学生刚拍摄的学生 表演视频实时表演视频实时 上传到班级群上传到班级群 中，同屏展示。中，同屏展示。 12.12.课外延课外延 伸，情感升华伸，情感升华 抄报，编一个抄报，编一个 对话，投影展对话，投影展 示示全班表演汇 报。 观看视频观看视频 养学生团结协 作的能力，和 创设情境运用 语言的能力。 利用手机微信利用手机微信 实时上传学生实时上传学生 表演视频，表演视频，老 师和学生家长 都能第一时间 了解孩子课堂 表现情况，课 后学生通过观 看班级群中的 视频，取长补 短。 课外拓展，情 感升华。 T：（出示电（出示电 子白板课件子白板课件, , 播放视频）播放视频） T：Nothing is impossible. 一切皆有可 能。 13.Lets chant 让学生看电子让学生看电子 白板课件中的白板课件中的 flashflash 动画听动画听 chantchant , ,自己总 结 are 的发音。 自己总结 are 的发音。锻炼学生的听 力和自我学习 的能力。 ConclusionWhat did you learn in this class? I learned. 通过学生自己 总结，回顾本 课重点知识。 HomeworkCollect pictures of your 告别抄写的作 业，积累知识， 课外拓展，培 favourite sports and write English words on the back. 养学生收集资 料和归纳能力。 板书设计 Lesson36 Are you watching the high jump? Yes,we are ./No,we arent. do the high jump do the high jump run fast 教学反思在教学过程中，通过多媒体呈现，学生已经能够掌 握本课重点短语及句型。在本节课上，创设情境， 和学生表演完成对话，然后让学生们以小组为单位 做一个关于运动会的手抄报，培养学生们的动手操 作能力的同时也顺理成章的把本课所学内容运用到 了生活当中，让我们的英语课堂走进孩子们的生活 当中，让小学英语生活化。