人教精通版五年级下册英语Unit 6 We are watching the games.-Lesson 34-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级优课-(编号：f2563).zip

年年 级级五年级单元单元 Unit 6 主备人主备人 教学内容教学内容 Lesson 34 教学目标教学目标 1知识与技能:对 what are you doing? What are they doing?进行问答练习。 2过程与方法：能在实际语境中进行对话练习。 3情感态度与价值观：培养孩子们热爱运动的体育 品质。 教学重点教学重点 能够正确地听、说、读以下单词:play badminton, play tennis, play ping-pong, play baseball. 教学难点教学难点现在进行时的特殊疑问句及答语。 教法学法教法学法 采用了讲授法，表演法，对话法，小组合作法，游戏 法等 教学准备教学准备教学卡片，多媒体，PPT 课件课型课时课型课时新授课一课时 教教 学学 过过程程 一一Warm-up: 1.(1) Greeting (2)T:“Well have the sports meeting this class.”then the teacher sticks the picture of the Olympic rings on the blackboard. 2.T:“First,Lets warm-up.Everybody stand up.” Ss sing this song with their actions. 3.T:“There are four doors.they need a key.Can you try to open them?Are you ready?”Ss:“Ready, go!” 4.Magic eyes:Teacher shows some pictures , students say them quickly. 二二.Revision: Guessing game Students can get stickers when they perform well 三三. Presentation: 1.Learning the new words: Teacher shows four word cards.Students watch carefully. (1)play badminton:Ss beat card to read. (2)play tennis:boys&girs (3)play ping-pong: Ss read with their actions. (4)play baseball:Group reading 2.Task1:match Task2:Simon says Task3:Copy me T:“I need three groups”The first student choose a picture from the desk.He takes actions to pass one by one.The last student speaks loudy. 四四. Practise: (1)Group work (2)Game:Stone scissor paper (3)Sentence chain with the songTwo tigers (4)Puzzle：Students can choose one picture to practice the dialogue. 五五.Extended activities: Ss sing the spors song together. The emotional education：We love sports,we are happy! 作业布置作业布置 Act out the dialogue. 板书设计板书设计 Lesson34 play badminton play tennis play ping-pong play baseball What are you/they doing? We/they are playing 课后反思课后反思 我执教的是人教精通版小学英语五年级下册教材 的第六单元第 34 课。回顾我上课的过程，收获还是 挺多的，有成功之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚 需改进的地方。 一、充足的课前准备。我认真钻研教材，确定了 教学内容。仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、 意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合， 选用了 Unit 6.We are watching the games.lesson34 的内容作为公开课的教学内容，经 过了自己精心的设计和准备后，上了这堂课，自我感 觉效果不错 二、充分的个人素质展示。本人上课情绪饱满， 充满激情，我上课时肢体语言充分，带领学生在视觉、 听觉等全方位动起来，尤其是热身环节的 Walking,walking,本堂课上我与学生一起说说唱 唱，学生在老师的情绪感染下快乐地学习英语，在拓 展环节跟孩子们互动了Sports song,我还努力 运用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一 个听英语、说英语的环境。 三、多种形式的教学和操练。本课时主要是词汇 教学和句型教学，我根据学生的年龄特点，充分利用 多媒体课件并加上形象化的动作和语言，极大地调动 了学生学习的积极性。教学活动的设计丰富多彩，有 效，有 group work, team work, work in pairs 等， 在活动中突破难点，在活动中发展能力。我为了巩固 本课的内容，精心设计了多个活动：有 song，guessing，play games，内容非常丰富，不但 使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动 了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语 言实践有机结合。我还采用了以“运动会”为主题的 情境教学法让学生身临其境，调动了学生的非智力因 素，提高学生实际运用语言的能力。比如在新课呈现 环节，我设置了四道门闯关获得宝藏的游戏，极大的 激发孩子们的兴趣。特别是让孩子们带上运动器材做 对话练习以及配上两只老虎的音调句子接龙并进 行情感教育：我运动我快乐，孩子们非常感兴趣，形 象易学，把课堂气氛推向了高潮。 四、任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心， 有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积 极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是 一种互动的过程。为了完成任务，我尽力调动各种语 言和非语言的资源进行“任务分析” ，以达到解决某 种交流问题的目的。比如让孩子们通过黑板上粘贴的 运动明星的照片，了解并操练重点句型。 五、成功的激励、奖励机制。这节课我不仅是口 头形式的激励：Youre Right，Clever(boy/girl)， Good，Super，Great，Wonderful，Excellent，还有 奖励机制：每次回答问题正确的孩子都能得到一张 sticker，在最后闯关取得宝藏的环节 ，给优胜小组 及个人颁发了金牌，深受孩子们的喜欢。