人教精通版五年级下册英语Unit 6 We are watching the games.-Lesson 32-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：22d55).zip

小学英语五年级下册小学英语五年级下册 Unit Unit6 6 Leson32Leson32 1.Sing a song Tips:Lets sing together with a smiling face. 2.Free talk 3.Find partners have 1.Get information from the text Tips:Help each other in groups,try to find more “partners”. 2.Lets check WWhere theres a here theres a will,will, there is a way. there is a way. ( (有志者，事竟成有志者，事竟成) ) b ba as sk ke et t 3.Lets listen and spell ballball Tips:First, just listen carefully!Be quiet! basketbasket ballball footfoot basketballbasketball volleyvolley footballfootball basebasebaseballbaseball volleyballvolleyball (f (feeeet) t) 1.Listen and read play baseballplay baseball Tips:Read loudy, try to modle the sound. 2.Try to write :What are the boys doing?:What are the boys doing? :They :They areare play playinging basketball? basketball? WWhere theres a here theres a will,will, there is a way. there is a way. Tips:Try to writerite correctly. Pay attention to “be” and “v.ing”! Tips:Only English! No Chinese! 3.lets play Finish the learning card. Thank you for listening （一）热身/复习： 1、Sing a song. 播放Who is wearing green today?,唤醒学 生已有知识，激发学生学习兴趣。【设计意图：自然交流，投入语 境。】 2、Free talk.师生问答，有意识地引导学生初步感知功能句式，为 新授教学打基础。【设计意图：自然交流，投入语境。】 3、Find partners.帮助“have”找搭档！关注学生词汇输入的数量 ，以及其在记忆中保存的质量。【设计意图：“导图”引领，渐入 佳境。】 （二）新知呈现： 1、Get information from the text 帮助“play”找朋友，引导学 生小组合作搜索文本信息，培养孩子文本意识。【设计意图：基于 文本，扩充词汇；意在活学教材，重在建立联系。】 2、Lets check 分组展示小组的搜索结果,反馈结果并进行评价。 【设计意图：借助情境，分类记忆；意在学法指导，重在提升素养 】 3、Lets listen and spell 运用多种教学法帮助学生理解，掌握 ，记忆本课新词汇，为句型运用打基础。【设计意图：借助资源， 激趣好学，获得知识，增长能 （三）操练巩固： 1、Listen and read 回归文本，强化规范发音训练，为语用奠定基 础。【设计意图：回归文本，强化重点；意在落实目标，重在养成 习惯。】 2、Try to write 利用句型再现单词和词组，帮助学生全面掌握目 标语言。【设计意图：高频操练，正确输出；意在表达准确，重在 长效巩固。】 3、Lets play 游戏是操练、巩固词汇的有效方法，创设语言环境 ，深层提高语用。【设计意图：趣味问答，游戏巩固；学以致用， 乐在其中。】 （四）语言运用： 1、Make a project 利用简笔记录刚才的游戏的场面，结合素拓活 动丰富画面和语言。（不擅长画画的同学可以利用老师奖励的卡片 进行粘贴）。【设计意图：动手动脑，提升素养，群策群力，合作 共享。】 2、Show time 创编对话是文本材料的升华，是对文本的再理解、再 梳理的环节。【设计意图：语境真实，语用自然；水到渠成，突破 难点。】 （五）总结回顾： Finish the learning card 帮助学生整理思路、总结收获，获得有 效的学习策略和方法。【设计意图：语境促语用，“导图”构蓝图 ；立足于“双基”，着眼于素养。】