人教精通版五年级下册英语Unit 5 I'm cleaning my room.-Lesson 26-ppt课件-(含教案+音频)-部级优课-(编号：d0004).zip
Hello, this is Yao Ming speaking. Can I speak to Fang Lixuan, please? FangLixuan ,I write an email to you. I hope you read it. Goodbye! This is Fang Lixuan speaking. OK!Good bye. write an email mailemailanwrite writing an email Im writing an email. (我正在正在写电子邮件。) Fang L Greeting（问候）（问候） Dear Fang Lixuan, How are you? I am writing an email to you. You know, I like playing basketball very much, because it can make me healthy and happy. I hope you like sports,too. What are you doing? Can you tell me? Yours, Yao Ming Oh, my jerseys are dirty! welcome to my home! Amy I am cleaning the room. What are you doing ? What is . doing ? . is-ing the room. Ask and answer questions actively. . wash my hair make a call clean the table wash the clothes clean the room write an email cook the dinner do housework 一、补全下列短语一、补全下列短语 1 1、_ a call 2 a call 2、_ _ email 3 3、_ the clothes 4、_ the room 二、写出下列动词的二、写出下列动词的ing ing 形式形式 make swim wash shop write do clean dance 三、句型转换三、句型转换 1 1、The boy is making a call.(The boy is making a call.(变为一般疑问句变为一般疑问句) _ 2 2、I Im m cleaning the roomcleaning the room.(.(就划线部分提问就划线部分提问) _ I can do it! You can do it, too! www.ppthi- You should: Help to do housework. Study hard. Love our parents as they love us. What should we do? 1.Write the words on page 57 twice. 2. Write an email to Yao Ming, tell him what is happening in your family after dinner. 精通英语五年级下册精通英语五年级下册 LessonLesson 2626 教学设计教学设计 教材分析教材分析： 本课内容是五年级下册第五单元第 26 课（即本单元第 2 课时），对于这个单元 的整体学习有着重要的承上启下作用。本课是对 25 课课文的提炼和提升，主要 内容是动词词组和现在进行时态的掌，使学生通过图片和情景，理解、模仿和 表演操练，旨在强化重点句型的操练和词汇的拓展，最终达到让学生用目标语 言进行交流的目的。 学情分析：学情分析： 五年级的学生已经具备了较强的听说读写技能，他们善于模仿，乐于交际，对 英语有着浓厚的兴趣，本课的话题是 Im cleaning my room.用于表达某人正 在做某事，其中包含大量的动词和动词词组，对于活泼好动的小学生来说这是 非常有趣的话题。此外，学生在三、四年级已经学习了大量的动词，如 sing/ dance/ see/ watch TV/ play computer games 等，为本课的学习奠定了一定 的基础。教师应结合已有的知识水平和经验，带领学生感知情境、体验情境、 运用情境、创设情境，引导学生积极参与到语言实践中，从而进一步培养学生 综合运用语言的能力。 单元教学目标：单元教学目标： 1.能够正确地听、说、认读并能简单作用以下词组：play the guitar, play t he violin；以及以下句型：Dad is writing an email. Mum is washing the clothes. Whats Li Yan doing? Shes singing a song. Is he looking at the moon? No, he isnt. Hes looking at the sun. 2.能够正确地听、说、读、写并能熟练作用以下单词和词组：make a call,wri te an email,wash the clothes,clean the room,tell a story,sing a song, look at the picture,talk about,stand,sit,cousin；以及以下句型：Im cl eaning the room. What are you doing,Peter? Im telling a story. Are y ou looking at this picture? Yes,I am. No,Im not. 3.能够听、说、认读本单元第 25、27 和 29 课的会话，并能够按角色进行简单 的对话交流。此外，结合生活实际进行真实表达与交流。 4.能够在学习中培养学生的细致观察力及动手能力，增强学生乐于助人的意识 。学会基本的自主学习方法，逐步形成与同伴合作学习的意识。 第一学时 1、教学目标 根据新课程标准的要求、教材内容、单元目标和学生的实际情况，将本课教学 目标确定为： （一）语言知识目标： 1.能正确听说、说、读、写以下四个动词短语 make a call, write an email, wash the clothes, clean the room，并恰当改写短语。 2.能够正确听、说、认读表达某人正在做某事的语句：I am cleaning the roo m. Mum is washing the clothes. Dad is writing an email, 并能够运用现 在进行时态对图片进行简单的描述。 （二）语言技能目标： 1.初步感知现在进行时，并能用主语+be+ v.ing 的句型进行语言交际。 2.培养用英语进行看图说话的能力。 （三）情感态度目标： 1.培养学生的语言表达能力，让学生积极主动地参与课堂活动。 2.对学生进行亲情教育，培养学生关爱家人、热爱劳动的美好情感。 3.培养学生学会自主学习，课堂上逐步形成与同伴合作学习的意识。 二、教学重点 根据教学目标和学生已有知识、技能，将教学重点确定为： 1. 能正确听、说、认读、书写四个动词短语 make a call, write an email, w ash the clothes, clean the room，以及语句 I am cleaning the room. Mum is washing the clothes. Dad is writing an email。 2. 能够在不同的语境中使用目标语言进行交际。 三、教学难点 初步感知现在进行时，了解其结构，掌握现在分词的构成，并能够运用现在进 行时态对图片进行描述。 4、教学过程 （一）歌曲热身，激趣导入 1.Sing a songWhat are you doingtogether to cheer up the body. 【设计意图：通过节奏欢快的动画歌曲，边唱边做动作，吸引学生有意注意力 ，创设轻松愉悦的学习氛围，让学生迅速投入到英语学习中来。在演唱歌曲的 同时初步感知现在进行时的结构和意义，为本课学习做了铺垫。】 （二）创设情境，呈现新知 情景一： 1.创设篮球巨星姚明打来电话的情景，学习短语 make a call. T:Oh，my phone is ringing. Who is calling me? Ss: Yao Ming! T: Do you know Yao Ming? Say something about Yao Ming. Ss begin to talk. T: What is Yao Ming doing? Ss: Hes making a call. 【设计意图：通过学生熟知的人物图片和声音，自然引出本课引出新短语 make a call.并询问和回答姚明正在做什么，感知现在进行时。】 2.运用多种形式练习巩固短语 make a call （1）看图进行词组造句，感知现在进行时。 （2）运用简笔画增强学习兴趣，加强记忆 （3）教师板书示范书写，领读短语 （4）学生认读练习 one by one/ group by group 【设计意图：多种听、说、读、画等多种形式帮助学生掌握短语的音、形、义 ，也迎合了这个年龄段学生直观学习为主的特点。】 情景二： 1. 创设学生接听电话，了解姚明打电话意图是请求查看电子邮件，学习短语 wr ite an email. Yao Ming: Can I speak to Fang Lixuan, please? Fang Lixuan: This is Fang Lixuan speaking. Yao Ming: Fang Lixuan, I write an email to you. I hope you read it. 2.通过教师领读、学生跟读、学生自由读、造句等形式操练短语 write an ema il。并运用图片帮助学生区分 mail 和 email 的不同。 【设计意图：通过接听姚明的电话，复习了刚刚学过的打电话专用语言，锻炼 了学生的听力能力；通过造句形式让学生进一步感知现在进行时。】 情景三： 1.创设学生打开电子邮件的情景，进行文本阅读。在阅读中发现并理解短语 wa sh the clothes, clean the room 的学习。 【设计意图：通过阅读，复习了电子邮件的书写格式，同时巧妙地引出本课新 知。】 2. 在阅读任务中，学生遇到陌生短语，通过完成去姚明家里帮助姚明洗队服、 收拾 Amy 的卧室等任务，不断运用动作，学习短语 wash the clothes, clean the room. 在此过程中，不断询问 What are you doing？并做出回答。 【设计意图：任务型教学使得课堂更具有针对性，学生在完成递进的任务过程 中体验到学习的快乐和成就感。】 （三）趣味操练，巩固新知 1.Ask and answer questions with the given pictures and the sentence p attern“What are you doing? Im .”in pairs. 【设计意图：通过小组问答，将刚刚学过的短语还原到句子中去，加上动作， 完成知识的初步记忆。此时，让学生观察黑板上的句子，发现现在进行时结构 规律，并加以强调。】 2.Ask and answer with the same pictures, by using the pattern:“What is.doing? .is .”运用相同的图片，学习询问他人（第三人称）正在做 什么并进行回答。在学生练习之后，请学生到前台进行板书总结。 【设计意图：由第一人称直接转换到第三人称，对学生来说有些困难。运用大 屏幕投影，帮助学生了解现在进行时的结构，可以轻松突破教学重难点。】 3. Ask and answer with some other pictures. Ss: What are you doing? What is the baby doing? What is the boy doing? What are they doing? 【设计意图：拓展其他的图片，涉及到不同的人称，不同的人数，了解现在进 行时单复数问答方法。】 4. Make a new chant with the new knowledge. Do, do, doing, what are you doing? Sing,sing,singing, I am singing. Swim,swim,swimming,I am swimming. Write,write,writing,I am writing. Wash,wash,washing,I am washing. Clean, clean, cleaning, I am cleaning. Room,room,room,clean the room! 【设计意图：轻松愉快的韵律可以让学习更加快乐，创编 chant 的过程，激发 了学生的创造能力，也复习到很多旧知。】 5.Play a game: turntable. 通过转盘游戏复习巩固动词短语（play the piano, read books, clean the room, draw a picture, sing，dance, do some homework, wash the clothes, write an email, make a call, etc）让学生到前面来点“开始”，“暂停”， 指针指向哪个图片，由前面的这个学生提问 What is he/she doing? 【设计意图：充分调动了学生参与学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。动 感的转盘游戏既缓解了前一个环节学习新知的紧张，又复习了很多动词短语。 】 6.Describe the pictures with present tense in groups. T:Here are some pictures,lets describe them. You should tell us who he/she is, what is he/she doing.OK? 【设计意图：让学生在小组内用现在进行时描述图片，锻炼了合作能力和口语 表达能力。】 (四)习题训练，课堂反馈 Lesson26 Exercise Time 1、补全下列短语 1、_ a call 2、_ _ email 3、_ the clothes 4、_ the room 2、写出下列动词的 ing 形式 make swim wash shop write do clean dance 3、句型转换 1、The boy is making a call.(变为一般疑问句) _ 2、Im cleaning the room.(就划线部分提问) _ 【设计意图：这几道题涉及到单词拼写，现在分词变化形式，现在进行时一般 疑问句和就划线部分提问，是对本堂课所学内容的反馈，使教师能够通过习题 了解学生对本堂课知识的掌握情况。在做题的同时得到姚明的鼓励：I can do it! You can do it, too!激发学生的学习热情。】 （5）总结拓展，延伸主题 T:Look, what is Mum doing? What is Dad doing? Ss: Shes washing the clothes/cooking.Hes working. T: They are not easy. What should we do as a good child? Ss: We should help to do housework / study hard. 【设计意图：对父母劳动、工作的图片进行描述，进一步复习了现在进行时， 同时使学生感知父母的不容易，进而对学生进行爱劳动、爱家人教育。】 五、作业布置 1.Write the words on page 57 twice. 2.Write an email to Yao Ming, tell him what is happening in your fami ly after dinner.（选做） 【设计意图：作业分层次目的是让学生根据自己的水平有选择地去做，将课内 学习延伸到课外，让学生通过给姚明写电子邮件，介绍自己在家里正在干什么 ，巩固所学短语和现在进行时。】 六、板书设计 Lesson 26 【设计意图：本课的思维导图，突出本课的重难点，落实教学目标。】
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Hello, this is Yao Ming speaking. Can I speak to Fang Lixuan, please? FangLixuan ,I write an email to you. I hope you read it. Goodbye! This is Fang Lixuan speaking. OK!Good bye. write an email mailemailanwrite writing an email Im writing an email. (我正在正在写电子邮件。) Fang L Greeting（问候）（问候） Dear Fang Lixuan, How are you? I am writing an email to you. You know, I like playing basketball very much, because it can make me healthy and happy. I hope you like sports,too. What are you doing? Can you tell me? Yours, Yao Ming Oh, my jerseys are dirty! welcome to my home! Amy I am cleaning the room. What are you doing ? What is . doing ? . is-ing the room. Ask and answer questions actively. . wash my hair make a call clean the table wash the clothes clean the room write an email cook the dinner do housework 一、补全下列短语一、补全下列短语 1 1、_ a call 2 a call 2、_ _ email 3 3、_ the clothes 4、_ the room 二、写出下列动词的二、写出下列动词的ing ing 形式形式 make swim wash shop write do clean dance 三、句型转换三、句型转换 1 1、The boy is making a call.(The boy is making a call.(变为一般疑问句变为一般疑问句) _ 2 2、I Im m cleaning the roomcleaning the room.(.(就划线部分提问就划线部分提问) _ I can do it! You can do it, too! www.ppthi- You should: Help to do housework. Study hard. Love our parents as they love us. What should we do? 1.Write the words on page 57 twice. 2. Write an email to Yao Ming, tell him what is happening in your family after dinner. 精通英语五年级下册精通英语五年级下册 LessonLesson 2626 教学设计教学设计 教材分析教材分析： 本课内容是五年级下册第五单元第 26 课（即本单元第 2 课时），对于这个单元 的整体学习有着重要的承上启下作用。本课是对 25 课课文的提炼和提升，主要 内容是动词词组和现在进行时态的掌，使学生通过图片和情景，理解、模仿和 表演操练，旨在强化重点句型的操练和词汇的拓展，最终达到让学生用目标语 言进行交流的目的。 学情分析：学情分析： 五年级的学生已经具备了较强的听说读写技能，他们善于模仿，乐于交际，对 英语有着浓厚的兴趣，本课的话题是 Im cleaning my room.用于表达某人正 在做某事，其中包含大量的动词和动词词组，对于活泼好动的小学生来说这是 非常有趣的话题。此外，学生在三、四年级已经学习了大量的动词，如 sing/ dance/ see/ watch TV/ play computer games 等，为本课的学习奠定了一定 的基础。教师应结合已有的知识水平和经验，带领学生感知情境、体验情境、 运用情境、创设情境，引导学生积极参与到语言实践中，从而进一步培养学生 综合运用语言的能力。 单元教学目标：单元教学目标： 1.能够正确地听、说、认读并能简单作用以下词组：play the guitar, play t he violin；以及以下句型：Dad is writing an email. Mum is washing the clothes. Whats Li Yan doing? Shes singing a song. Is he looking at the moon? No, he isnt. Hes looking at the sun. 2.能够正确地听、说、读、写并能熟练作用以下单词和词组：make a call,wri te an email,wash the clothes,clean the room,tell a story,sing a song, look at the picture,talk about,stand,sit,cousin；以及以下句型：Im cl eaning the room. What are you doing,Peter? Im telling a story. Are y ou looking at this picture? Yes,I am. No,Im not. 3.能够听、说、认读本单元第 25、27 和 29 课的会话，并能够按角色进行简单 的对话交流。此外，结合生活实际进行真实表达与交流。 4.能够在学习中培养学生的细致观察力及动手能力，增强学生乐于助人的意识 。学会基本的自主学习方法，逐步形成与同伴合作学习的意识。 第一学时 1、教学目标 根据新课程标准的要求、教材内容、单元目标和学生的实际情况，将本课教学 目标确定为： （一）语言知识目标： 1.能正确听说、说、读、写以下四个动词短语 make a call, write an email, wash the clothes, clean the room，并恰当改写短语。 2.能够正确听、说、认读表达某人正在做某事的语句：I am cleaning the roo m. Mum is washing the clothes. Dad is writing an email, 并能够运用现 在进行时态对图片进行简单的描述。 （二）语言技能目标： 1.初步感知现在进行时，并能用主语+be+ v.ing 的句型进行语言交际。 2.培养用英语进行看图说话的能力。 （三）情感态度目标： 1.培养学生的语言表达能力，让学生积极主动地参与课堂活动。 2.对学生进行亲情教育，培养学生关爱家人、热爱劳动的美好情感。 3.培养学生学会自主学习，课堂上逐步形成与同伴合作学习的意识。 二、教学重点 根据教学目标和学生已有知识、技能，将教学重点确定为： 1. 能正确听、说、认读、书写四个动词短语 make a call, write an email, w ash the clothes, clean the room，以及语句 I am cleaning the room. Mum is washing the clothes. Dad is writing an email。 2. 能够在不同的语境中使用目标语言进行交际。 三、教学难点 初步感知现在进行时，了解其结构，掌握现在分词的构成，并能够运用现在进 行时态对图片进行描述。 4、教学过程 （一）歌曲热身，激趣导入 1.Sing a songWhat are you doingtogether to cheer up the body. 【设计意图：通过节奏欢快的动画歌曲，边唱边做动作，吸引学生有意注意力 ，创设轻松愉悦的学习氛围，让学生迅速投入到英语学习中来。在演唱歌曲的 同时初步感知现在进行时的结构和意义，为本课学习做了铺垫。】 （二）创设情境，呈现新知 情景一： 1.创设篮球巨星姚明打来电话的情景，学习短语 make a call. T:Oh，my phone is ringing. Who is calling me? Ss: Yao Ming! T: Do you know Yao Ming? Say something about Yao Ming. Ss begin to talk. T: What is Yao Ming doing? Ss: Hes making a call. 【设计意图：通过学生熟知的人物图片和声音，自然引出本课引出新短语 make a call.并询问和回答姚明正在做什么，感知现在进行时。】 2.运用多种形式练习巩固短语 make a call （1）看图进行词组造句，感知现在进行时。 （2）运用简笔画增强学习兴趣，加强记忆 （3）教师板书示范书写，领读短语 （4）学生认读练习 one by one/ group by group 【设计意图：多种听、说、读、画等多种形式帮助学生掌握短语的音、形、义 ，也迎合了这个年龄段学生直观学习为主的特点。】 情景二： 1. 创设学生接听电话，了解姚明打电话意图是请求查看电子邮件，学习短语 wr ite an email. Yao Ming: Can I speak to Fang Lixuan, please? Fang Lixuan: This is Fang Lixuan speaking. Yao Ming: Fang Lixuan, I write an email to you. I hope you read it. 2.通过教师领读、学生跟读、学生自由读、造句等形式操练短语 write an ema il。并运用图片帮助学生区分 mail 和 email 的不同。 【设计意图：通过接听姚明的电话，复习了刚刚学过的打电话专用语言，锻炼 了学生的听力能力；通过造句形式让学生进一步感知现在进行时。】 情景三： 1.创设学生打开电子邮件的情景，进行文本阅读。在阅读中发现并理解短语 wa sh the clothes, clean the room 的学习。 【设计意图：通过阅读，复习了电子邮件的书写格式，同时巧妙地引出本课新 知。】 2. 在阅读任务中，学生遇到陌生短语，通过完成去姚明家里帮助姚明洗队服、 收拾 Amy 的卧室等任务，不断运用动作，学习短语 wash the clothes, clean the room. 在此过程中，不断询问 What are you doing？并做出回答。 【设计意图：任务型教学使得课堂更具有针对性，学生在完成递进的任务过程 中体验到学习的快乐和成就感。】 （三）趣味操练，巩固新知 1.Ask and answer questions with the given pictures and the sentence p attern“What are you doing? Im .”in pairs. 【设计意图：通过小组问答，将刚刚学过的短语还原到句子中去，加上动作， 完成知识的初步记忆。此时，让学生观察黑板上的句子，发现现在进行时结构 规律，并加以强调。】 2.Ask and answer with the same pictures, by using the pattern:“What is.doing? .is .”运用相同的图片，学习询问他人（第三人称）正在做 什么并进行回答。在学生练习之后，请学生到前台进行板书总结。 【设计意图：由第一人称直接转换到第三人称，对学生来说有些困难。运用大 屏幕投影，帮助学生了解现在进行时的结构，可以轻松突破教学重难点。】 3. Ask and answer with some other pictures. Ss: What are you doing? What is the baby doing? What is the boy doing? What are they doing? 【设计意图：拓展其他的图片，涉及到不同的人称，不同的人数，了解现在进 行时单复数问答方法。】 4. Make a new chant with the new knowledge. Do, do, doing, what are you doing? Sing,sing,singing, I am singing. Swim,swim,swimming,I am swimming. Write,write,writing,I am writing. Wash,wash,washing,I am washing. Clean, clean, cleaning, I am cleaning. Room,room,room,clean the room! 【设计意图：轻松愉快的韵律可以让学习更加快乐，创编 chant 的过程，激发 了学生的创造能力，也复习到很多旧知。】 5.Play a game: turntable. 通过转盘游戏复习巩固动词短语（play the piano, read books, clean the room, draw a picture, sing，dance, do some homework, wash the clothes, write an email, make a call, etc）让学生到前面来点“开始”，“暂停”， 指针指向哪个图片，由前面的这个学生提问 What is he/she doing? 【设计意图：充分调动了学生参与学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。动 感的转盘游戏既缓解了前一个环节学习新知的紧张，又复习了很多动词短语。 】 6.Describe the pictures with present tense in groups. T:Here are some pictures,lets describe them. You should tell us who he/she is, what is he/she doing.OK? 【设计意图：让学生在小组内用现在进行时描述图片，锻炼了合作能力和口语 表达能力。】 (四)习题训练，课堂反馈 Lesson26 Exercise Time 1、补全下列短语 1、_ a call 2、_ _ email 3、_ the clothes 4、_ the room 2、写出下列动词的 ing 形式 make swim wash shop write do clean dance 3、句型转换 1、The boy is making a call.(变为一般疑问句) _ 2、Im cleaning the room.(就划线部分提问) _ 【设计意图：这几道题涉及到单词拼写，现在分词变化形式，现在进行时一般 疑问句和就划线部分提问，是对本堂课所学内容的反馈，使教师能够通过习题 了解学生对本堂课知识的掌握情况。在做题的同时得到姚明的鼓励：I can do it! You can do it, too!激发学生的学习热情。】 （5）总结拓展，延伸主题 T:Look, what is Mum doing? What is Dad doing? Ss: Shes washing the clothes/cooking.Hes working. T: They are not easy. What should we do as a good child? Ss: We should help to do housework / study hard. 【设计意图：对父母劳动、工作的图片进行描述，进一步复习了现在进行时， 同时使学生感知父母的不容易，进而对学生进行爱劳动、爱家人教育。】 五、作业布置 1.Write the words on page 57 twice. 2.Write an email to Yao Ming, tell him what is happening in your fami ly after dinner.（选做） 【设计意图：作业分层次目的是让学生根据自己的水平有选择地去做，将课内 学习延伸到课外，让学生通过给姚明写电子邮件，介绍自己在家里正在干什么 ，巩固所学短语和现在进行时。】 六、板书设计 Lesson 26 【设计意图：本课的思维导图，突出本课的重难点，落实教学目标。】
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