人教精通版五年级下册英语Unit 4 What's wrong with you -Lesson 19-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：906f5).zip

人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书 小学英语五年级下册小学英语五年级下册Lesson19Lesson19 Unit4 Whats wrong with you? May I speak to please? This isspeaking. have a bad cold have a headache cold cold have a cold headache headache have a headache ill ill Kate is ill doctor doctor go to a doctor 1、读句子，填入适当的介词。 1）May I speak_ Miss Liu? 2) I cant go_school. 3) Dont worry_your lessons. 4) Take good care_yourself. 2 、读句子，选出合适的答语。 （ ）1 May I speak to Miss Liu? A Oh dear! （ ）2 Do you have a cold? B This is Miss Liu speaking. （ ）3 Take good care of yourself.C Yes,I have a bad cold. （ ）4 I have a headache. D Thank you. to to about of B C D A Do exercises 假设凯特是我们班同学，我们去探望她，几人一组创编一段对话吧！ Im ill today.I have a bad cold. Whats wrong with you?I have a. Heres a get-well card for you. Dont worry about your lessons. Ill help you with your English. Can I go to school tomorrow? No.You should take a good rest. How are you feeling today? I feel much better. 将今天课堂上小组创编的对话写 在 英文本上，小组讨论、评改 教学目标 知识目标:学习语言 Im ill today. I have a bad cold/headache. 能力目标:培养学生的听、说、读、写能力。 情感目标:通过游戏,活动激发学生学习英语的兴趣。 2学情分析 小学五年级的学生学习已有一定的独立性,但仍需激发学生的自主性和求知欲望。 培养学生开口说的欲望,从而培养学生积极主动的与别人交流的习惯 3重点难点 教学重点:打电话用语以及询问病情的语言。 教学难点:综合运用本课所学内容进行日常交流。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】Presentation 教师引导学生观察 PPT 中 Miss Liu 和 Kate 的图片，预测她们在谈什么， 并讲明预测的原因，引导学生仔细读图，捕捉信息，为自己的预测找到依据。 教师适时提问 Whats wrong with Kate? How does she feel now?引导学生尝 试回答 Kate is ill. 活动 2【讲授】Teaching 1)播放完整对话录音，学生打开书，边阅读边听音，整体感知对话的全过程 。并边听边用笔标记出新词句。 2)教师展示 12 名同学的标记内容，一边展示一边与学生共同探索这些新 词句的语义：Im ill. I have a bad cold/headache.初步理解 My mum will take me to the hospital.Dont worry about your lessons. You should go to see a doctor.Take good care of yourself. 3)Play the chant,then let students summarize the phonetic symbol. Wri te it on the blackboard. Have students read after the teacher. 活动 3【活动】Practice 1)听音跟读：学生理解新词句后，教师整体播放录音，学生边读书边跟读 课文 2)角色朗读：请学生两人一组，分角色自由练习对话。 3)朗读分享：请几组学生分角色朗读对话，并及时引导学生对他人的朗读 做出评价，教师适时点拨，学生之间的评价重在评价语音、语调、语气 和情感表达。 活动 4【练习】Languageuse 场景设置:假设你的一位家人、同学或朋友生病了，其他亲人或朋友去探望或 电话问候。 Step1:教师启发并引导学生说出相关的动词或短语。 Step2:六人一组进行对话活动。 Step3:学生到教师前方相应区域展示交流,评选出小能手及最佳表演小组。 活动 5【测试】Test Do exercises 活动 6【作业】Homework 请学生将今天课堂上小组创编的对话写在英文本上，小组同学讨论 、评改。