校园课外读物审查推荐制度机制.docx

1、XXXX 学校学校 校园课外读物审查推荐制度机制校园课外读物审查推荐制度机制 一、一、指导思想指导思想 以语文课程标准为依据，以“大语文”教育思想为 指导，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要 内容，以激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯、充实文化底蕴、 陶冶情操，不断促进人的全面发展为最终目的。使师生在浩 瀚的书海中丰富知识，亲近母语，全面提高语文素养和人身 修养，全面提升学校育人质量和办学品位。 二、二、活动主题活动主题 读一篇（部）名著，塑一身雅气。 三、三、主要内容和目标主要内容和目标 营造读书氛围。阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了 积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁

2、的校园 阅读文化氛围做起。 营造浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如： 我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书 破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。 各班以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营 造班级阅读氛围。 各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好 书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书 心语”等文章，由同学们自己介绍看过的新书、好书，交流 自己的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。 加强学校图书馆、阅览室建设，建设开放性读书驿站， 全天向学生开放， 每年更新图书。 起始年级， 实施书架工程。 四、四、明确阅读时间，开展各

3、种活动明确阅读时间，开展各种活动 （一）明确阅读时间 一天三读：早读，每天上午上课之前，为早到校的学生 阅读时间；综合实践课上读，每次综合实践课都要安排专门 的阅读活动；睡前读，每晚一次的睡前阅读。 （二）开展阅读活动 每学期开展一次读书主题班会。各年级每一位学生要在 语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。每位学生 有专门的阅读笔记。 每年举办一次中华经典诵读活动；每学期举办一次读报 圈点批注剪报展；周末、寒暑假等长假期间，鼓励学生在家 看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔 记评选活动。 （三）教师读书活动 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在 全面学习、 提

4、高整体文化素养的基础上， 重点学习教育名著、 原著。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，指导与反 思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的思 考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。 教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学 专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志， 知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础， 以专业拓展、 学科纵深为发展。 通过阅读激发阅读持久兴趣， 引发可持续思考，形成终身阅读的良好习惯。 学校图书馆每学期新增一批教育类书籍，丰富阅览室藏 书。每个教师每学期至少读完两本书，完成读书笔记，撰写 读书心得。 教研组备课组要在集体

5、备课时安排集体学习。教师要经 常写一些教育教学随笔，每学期教师至少交育人一得与教学 一得各一篇，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、 生活感悟、学生成长进行反思。 五、五、做好负面清单管理做好负面清单管理 （一）明确知晓课外读物的 12 条负面清单。 （二）推荐目录要向学生家长公开。 进校园课外读物推荐 目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变 相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长 自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。 学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程 有关规定执行。 （三）禁止在校园内销售课外读物。 任何单位和个人不得 在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要 明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门 进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。 （四）责任主体。 学校主要领导， 年段分管领导、 年段长、 班主任，图书馆负责人按照各自职责做好履职。