人教精通版六年级下册Unit 6 General Revision 3-Task 9-10-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：d0434).zip

Unit 10 I dont feel well today 一、学情分析一、学情分析 学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和 运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人 称单数做主语的一般现在时动词的用法，本课还要加强情态 动词 should 的用法巩固。本单元话题为谈论身体健康状况， 让同学们认识到有一个健康强壮的体魄的重要性。同时孩子 们从父母对他们身体健康的担心和生病时的照顾体会到父 母对他们的爱心。教师要创立多种对话情景，恰当运用多媒 体手段进行教学，这样不仅能提高学生对于学习的兴趣，更 能加强孩子们对于健康的认知。 二、教学目二、教学目标标(Teaching Aims) 1.语音功能: 能用本课学到的知识对于身体的情况进行交谈 2.语言结构: I dont feel well today. 3.词汇 掌握词汇 :dont feel well have a headache have a fever take medicine 理解词汇： invite ill check 语法：祈使句 have a rest . Drink some water 三、三、课时课时安排安排 (Periods Arrangement) 2 课时 A , B 1 课时 C , D，E，F 1 课时 四、教具四、教具 (Teaching Aids) 教学图片 教学 PPT 课文视频 A 和 B 部分 Period 1 一、教学目一、教学目标标(Teaching Aims) 1、运用多媒体手段和彩色图片学习新单词和短语； 2、学生较熟练地掌握 don t feel well ; have a headache ;have a fever ; take medicine; ill check 等； 3、学生用 “Whats wrong with you？”向他人表示关切的问候； 4、学生熟练运用 “I have”进行回答 ； 5、会说 A 部分内容，熟练掌握 B 部分内容。 二、教学重点及二、教学重点及难难点点(Teaching Focus & Difficulties) 1.重点：能够听懂，会说，认读新知 dont feel well have a headache have a fever take medicine ill check 等等 单词或者短语。 2.难点：能正确理解记忆 B 部分词组。 三、教学准三、教学准备备(Preparation for Class) 用于教授单词的图片，多媒体课件等。件等。 四、四、 教学教学过过程程 (Teaching Process) Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、新课导入 师用“How are you?”问候语导入新课，当学生反问“And you?”时，师巧妙引出课题 I dont feel well today.并板书。出 示 PPT 图片进行新课导入：How do you feel today? Do they feel well? Whats wrong with them? 3、学习操练新知识 教师用课件出示图片操练感冒症状短语，学生先聆听再 模仿跟读，教师适时纠正发音，然后教师出示图片结合 PPT 图片进行多种形式的训练。 教师一边展示句型条 whats wrong with you 向学生表示 关切的问候，学生根据图片内容进行回答，教师板书重点内 容。 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences 1、教师用课件出示单词短语或句子，帮助同学们加强已学过 的单词和短语的记忆，并巩固上节课学习的情态动词 “should”的用法。设计句型 What should you do? I should 进行训练。 2、师出示 PPT 图片准备让学生带着问题进入熟悉课文环节。 3、播放课文视频，学生仔细聆听，然后师让学生根据课文内容 回答问题并演示答案。 Step 3 Practice 1、教师再次使用 PPT 分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课 文 。 2、师使用 PPT 出示小组合作探究要求，根据重点句型编一 段对话并表演。 3、表演结束，师评价总结。 4、家庭作业。听录音，背课文。 板板书设计书设计 Unit 10 Whats wrong with you? Whats wrong with you? I dont feel well I have a bad cold/ a fever. I have a cough/a headache. What should you do ? You should see a doctor / go to the hospital . You should take some medicine/ drink more water. Unit 10 I dont feel well today 湘少版六年级上册 Lead-in How do you feel today? Do they feel well? Whats wrong with them? dont feel wellhave a cough have a headache 身体不舒服咳嗽头疼 have a fevertake medicinehave a good rest 发烧 服药 好好休息 Lets learn Answer the questions 1、Who doesnt feel well today? 2、Whats wrong with Anne? 3、Can she go to school today? 4、What should she do? Lets listen and say 2、Whats wrong with Anne? 3、Can she go to school today? 4、What should she do? Answer the questions 1、Who doesnt feel well today? Anne. She has a bad cold. No, she cant. She should have some medicine and rest in bed. Whats wrong with you? I dont feel well. I feel cold and I have a cough. I have a headache. Let me check. 1 2 Anne doesnt feel well today. Her mother takes her to see a doctor. 34 You have a fever. You have a bad cold. 56 Drink more water. Take some medicine and rest in bed. You cant go to school. Just have a good rest. Thank you, doctor. 小组合作任务 运用今天所学的短语和重点句型编一段对话 -Whats wrong with you? -I dont feel well today. Unit 10 I dont feel well today 一、学情分析一、学情分析 学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和 运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人 称单数做主语的一般现在时动词的用法，本课还要加强情态 动词 should 的用法巩固。本单元话题为谈论身体健康状况， 让同学们认识到有一个健康强壮的体魄的重要性。同时孩子 们从父母对他们身体健康的担心和生病时的照顾体会到父 母对他们的爱心。教师要创立多种对话情景，恰当运用多媒 体手段进行教学，这样不仅能提高学生对于学习的兴趣，更 能加强孩子们对于健康的认知。 二、教学目二、教学目标标(Teaching Aims) 1.语音功能: 能用本课学到的知识对于身体的情况进行交谈 2.语言结构: I dont feel well today. 3.词汇 掌握词汇 :dont feel well have a headache have a fever take medicine 理解词汇： invite ill check 语法：祈使句 have a rest . Drink some water 三、三、课时课时安排安排 (Periods Arrangement) 2 课时 A , B 1 课时 C , D，E，F 1 课时 四、教具四、教具 (Teaching Aids) 教学图片 教学 PPT 课文视频 A 和 B 部分 Period 1 一、教学目一、教学目标标(Teaching Aims) 1、运用多媒体手段和彩色图片学习新单词和短语； 2、学生较熟练地掌握 don t feel well ; have a headache ;have a fever ; take medicine; ill check 等； 3、学生用 “Whats wrong with you？”向他人表示关切的问候； 4、学生熟练运用 “I have”进行回答 ； 5、会说 A 部分内容，熟练掌握 B 部分内容。 二、教学重点及二、教学重点及难难点点(Teaching Focus & Difficulties) 1.重点：能够听懂，会说，认读新知 dont feel well have a headache have a fever take medicine ill check 等等 单词或者短语。 2.难点：能正确理解记忆 B 部分词组。 三、教学准三、教学准备备(Preparation for Class) 用于教授单词的图片，多媒体课件等。件等。 四、四、 教学教学过过程程 (Teaching Process) Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、新课导入 师用“How are you?”问候语导入新课，当学生反问“And you?”时，师巧妙引出课题 I dont feel well today.并板书。出 示 PPT 图片进行新课导入：How do you feel today? Do they feel well? Whats wrong with them? 3、学习操练新知识 教师用课件出示图片操练感冒症状短语，学生先聆听再 模仿跟读，教师适时纠正发音，然后教师出示图片结合 PPT 图片进行多种形式的训练。 教师一边展示句型条 whats wrong with you 向学生表示 关切的问候，学生根据图片内容进行回答，教师板书重点内 容。 Step 2 Presentation and drill New words and new sentences 1、教师用课件出示单词短语或句子，帮助同学们加强已学过 的单词和短语的记忆，并巩固上节课学习的情态动词 “should”的用法。设计句型 What should you do? I should 进行训练。 2、师出示 PPT 图片准备让学生带着问题进入熟悉课文环节。 3、播放课文视频，学生仔细聆听，然后师让学生根据课文内容 回答问题并演示答案。 Step 3 Practice 1、教师再次使用 PPT 分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课 文 。 2、师使用 PPT 出示小组合作探究要求，根据重点句型编一 段对话并表演。 3、表演结束，师评价总结。 4、家庭作业。听录音，背课文。 板板书设计书设计 Unit 10 Whats wrong with you? Whats wrong with you? I dont feel well I have a bad cold/ a fever. I have a cough/a headache. What should you do ? You should see a doctor / go to the hospital . You should take some medicine/ drink more water.