人教精通版六年级下册Unit 5 General Revision 2-Task 1-2-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：00065).zip

Unit 5 General revision 2 精通版六年级级下册 Teaching aims: 1.知识目标：对已学的shopping话题的词汇与功能 句型进行整体复习和综合运用。在真实的语言环境 中，用英文就有关购物话题进行简单交流。 2.文化意识和情感态度：了解购物过程，培养在日 常生活中的礼貌待人的态度。 3.学习策略：通过对本话题的讨论合作学习，培养 归纳、总结、梳理知识的学习策略和习惯。 Here is a toy shop, what do you want to buy? Here is a fruit shop, what do you want to buy? Here is a stationery shop(文具店), what do you want to buy? Here is a clothes shop, what do you want to buy? Listen and answer the following questions.(听对话回答问题，把答案写在答题纸上。) 1. Who does Kate go shopping with? 2. What does she want to buy? 3. What does Nick buy? 4. How much does Kate spend(花费)? 1. Who does Kate go shopping with? 2. What does she want to buy? 3. What does Nick buy? 4. How much does Kate spend（花费）? Kate goes shopping with her brother and parents. She wants to buy a pair of shoes. He buys a blue toy car. Ninety-eight yuan. 1. Id like that blue one.我想要蓝色的那个。 此时的one是代词，代指toy car。 one只能指代可 数名词，其意相当于“a/an+可数名词”。 例：这本书真有趣。我想买一本。 The book is so interesting. Id like to buy one. 模仿造句： The _ is so _. Id like to buy one. Language points 可数名词单数形容词 2. Can I try them on?我可以试穿它们吗？ try on+ 名词：试穿某物 当“名词”变成“代词”时，代词要放在try on的中间 ，也就是“try + 代词 + on”。 例：这件连衣裙真漂亮，我想试穿。 The dress is beautiful, I want to try it on. 模仿造句: The _ is nice, I want to try it on. The _ are nice, I want to try them on. 可数名词单数 可数名词复数 同步跟读课文（小声）: Listen, and read at the same time. 聚焦目标单词与句型，小组合作完成 购物对话。(选择一个场景或小组设定 一个场景设计购物对话) Exercises(巩固和拓展) 一.选择正确的词或词组写在横线上。 1.I want _(a, a pair of) shoes. 2.How much _(is, are) it？ 3.Can I try them _(on, in)? 4.I want to buy _(a, a pair of) shirt. 5.Can you show me _(that, those)trousers. 6.He _(go, goes) to a sports shop. a pair of is on a those goes 二.将对话补充完整。 Salesman(售货员): Can I help you? Customer（顾客）: _ Salesman: _ Customer: I dont like the colour. Salesman: How about this pair? Customer: _ Salesman: Certainly. Customer: They are OK. _ Salesman: They are 65 yuan. Customer: _ Salesmale: Thank you. A. Ill take them. B. Can I try them on? C. How much are they? D. Yes, I want a pair of shoes. E. What about this pair? Yes, I want a pair of shoes. What about this pair? Can I try them on? How much are they? Ill take them. Lets get to know the culture of the British and American countries （让我们来了解一下英美国家的文化） Shopping(购物) 文化导航 英美等国的商店既有规模大、装饰豪华的连锁店（chain shop），也有许多超级市场（supermarket），规模适中 的杂货店（grocery）。此外还有经营出售减价商品的折扣 店或出售二手货的商店（second-hand shop）。英美人一 般每周工作五天，商店则营业六天或五天半，星期日一般 不营业。 Summary: Todays topic is shopping. Say some sentences about shopping.今天我们的 话题是购物。说一说本节课复习的购 物用语。 Homework： 写一篇有关购物的英语作文（对话形式），50词 左右。包括对购物过程的描述，对自己喜欢物品 的关键信息的询问。 教学内容教学内容通过通过 Kate 一家人在购物中心购物，为大家展示一个生动的一家人在购物中心购物，为大家展示一个生动的 购物交际场景。购物交际场景。 教材分析教材分析 人教精通版小学英语六年级下册第五单元人教精通版小学英语六年级下册第五单元 Go shopping 通过通过 创设购物交际场景，引出要复习的目标语言，从感知对话的创设购物交际场景，引出要复习的目标语言，从感知对话的 过程中让学生进行复习，模仿，学习和体验，最终引导学生过程中让学生进行复习，模仿，学习和体验，最终引导学生 能够用目标语言进行交际。能够用目标语言进行交际。 学情分析学情分析 1.学生在本单元的前已经接触一些购物用语。学生在本单元的前已经接触一些购物用语。2.本班数据库本班数据库 里的统计资料显示：表达能力优的学生占全班的三分之一，里的统计资料显示：表达能力优的学生占全班的三分之一， 表达能力中等的学生占全班的三分之一多，个别学生表达能表达能力中等的学生占全班的三分之一多，个别学生表达能 力较弱。本节课是使表达能力优的学生能充分发挥自身的优力较弱。本节课是使表达能力优的学生能充分发挥自身的优 势，表达能力中等和较弱的学生能进一步提高自身的表达能势，表达能力中等和较弱的学生能进一步提高自身的表达能 力。力。 知识目标知识目标 1.知识目标：对已学的知识目标：对已学的 shopping 话题的词汇与功能句型进行话题的词汇与功能句型进行 整体复习和综合运用。在真实的语言环境中，用英文就有关整体复习和综合运用。在真实的语言环境中，用英文就有关 购物话题进行简单交流。购物话题进行简单交流。 学习策略学习策略通过对本话题的讨论合作学习，培养归纳、总结、梳理知识通过对本话题的讨论合作学习，培养归纳、总结、梳理知识 的学习策略和习惯。的学习策略和习惯。 教学教学 目标目标 文化意识和文化意识和 情感态度情感态度 了解购物过程，培养在日常生活中的礼貌待人的态度。了解购物过程，培养在日常生活中的礼貌待人的态度。 重点重点 对已学的对已学的 shopping 话题的词汇与功能句型进行整体复习和话题的词汇与功能句型进行整体复习和 综合运用。在真实的语言环境中，用英文就有关购物话题进综合运用。在真实的语言环境中，用英文就有关购物话题进 行简单交流。行简单交流。 教学重教学重 难点难点 难点难点 Id like that blue one.我想要蓝色的那个。我想要蓝色的那个。 Can I try them on? 我可以试穿它们吗？我可以试穿它们吗？ 教学准备教学准备 卡通视频，实物和多媒体课件卡通视频，实物和多媒体课件 教学过程教学过程 Step 1: warming up 1. Look at the video .- shopping 2. Look at the pictures. Express the opinions. I want to buy. Step 2: Presentation Today we will review unit 5- Go shopping . Listen and answer the questions. 1) Who does Kate go shopping with? 2) What does she want to buy? 3) What does Nick buy? 4) How much does Kate spend（花费）（花费） ? Look at the language points. Id like that blue one.我想要蓝色的那个。我想要蓝色的那个。 此时的此时的 one 是代词，代指是代词，代指 toy car。 one 只只 能指代可数名词，其意相当于能指代可数名词，其意相当于“a/an+可数可数 名词名词” 。 例：这本书真有趣。我想买一本。例：这本书真有趣。我想买一本。 The book is so interesting. Id like to buy one. Can I try them on? 我可以试穿它们吗？我可以试穿它们吗？ try on+ 名词：试穿某物名词：试穿某物 Look ,listen and say Listen and answer Try to understand Do exercises 当当“名词名词”变成变成“代词代词”时，代词要放在时，代词要放在 try on 的中间，也就是的中间，也就是“try + 代词代词 + on”。 例：这件连衣裙真漂亮，我想试穿。例：这件连衣裙真漂亮，我想试穿。 The dress is beautiful, I want to try it on. Step 3. Drill 1) Listen, imitate and read at the same time. 2) Read the dialogue by yourselves. 3) According the dialogue, do role play. Step 4. Practice 选择正确的词或词组写在横线上。选择正确的词或词组写在横线上。 1) I want _(a, a pair of) shoes. 2) How much _(is, are) it？ 3 )Can I try them _(on, in)? 4) I want to buy _(a, a pair of) shirt. 5) Can you show me _(that, those)trousers. 6) He _(go, goes) to a sports shop. 将对话补充完整。将对话补充完整。 Salesman(售货员售货员): Can I help you? Customer（顾客）（顾客）: _ Salesman: _ Customer: I dont like the colour. Salesman: How about this pair? 板书设计板书设计 Unit 5 Go shopping Can I help you? /What can I do for you? Yes, I want ./I want to buy . How much is it?/How much are they? Customer: _ Salesman: Certainly. Customer: They are OK. _ Salesman: They are 65 yuan. Customer: _ Salesmale: Thank you. 聚焦目标单词与句型，小组合作完成购物对话。聚焦目标单词与句型，小组合作完成购物对话。 (选择一个场景或小组设定一个场景设计购物对话选择一个场景或小组设定一个场景设计购物对话) Step 5. Summary and homework Summary: Todays topic is shopping. Say some sentences about shopping.今天我们的话题是购物。说一说今天我们的话题是购物。说一说 本节课复习的购物用语。本节课复习的购物用语。 Homework： 写一篇有关购物的英语作文（对话形式）写一篇有关购物的英语作文（对话形式） ，50 词词 左右。包括对购物过程的描述，对自己喜欢物品左右。包括对购物过程的描述，对自己喜欢物品 的关键信息的询问。的关键信息的询问。