人教精通版六年级下册Unit 3 We are going to travel.-Lesson 16-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：d03b9).zip

Lets chant 一周七天你会说吗？ Tuesday Wednesday Monday Friday Thursday Saturday a week Sunday What do you think about Beijing? 中国的长城共有近一万公里，东起河北秦皇岛的山海关，中国的长城共有近一万公里，东起河北秦皇岛的山海关， 西到嘉峪关，这是明代修筑长城的二个最大关口，西到嘉峪关，这是明代修筑长城的二个最大关口， 北京境内的长城有北京境内的长城有600余公里，比较著名的有八达岭长城、余公里，比较著名的有八达岭长城、 金山岭长城、司马台长城、慕田峪长城、居庸关长城和箭金山岭长城、司马台长城、慕田峪长城、居庸关长城和箭 扣长城等。扣长城等。 the Great Wall We are going to visit Beihai Park 北海公园北海公园(Beihai Park)，在故宫的西北面，属于中国古代，在故宫的西北面，属于中国古代 皇家园林皇家园林,是中国现存最完整、最古老、最具综合性和代是中国现存最完整、最古老、最具综合性和代 表性的皇家园林之一表性的皇家园林之一,是中国保留下来的最悠久最完整的是中国保留下来的最悠久最完整的 皇家园林，皇家园林， 明十三陵，位于北京市昌平县天寿山，始建于明十三陵，位于北京市昌平县天寿山，始建于1409年年 ，共埋葬了十三位皇帝、二十三位皇后、二位太子、三，共埋葬了十三位皇帝、二十三位皇后、二位太子、三 十余名妃嫔和一位太监。是重点风景名胜保护区之一。十余名妃嫔和一位太监。是重点风景名胜保护区之一。 2003年年7月月3日明十三陵列入联合国日明十三陵列入联合国世界遗产名录世界遗产名录。 We are going to visit the Ming Tombs this afternoon. We are going to visit the Summer Palace this summer holiday. 颐和园，位于中国北京市西北海淀区颐和园，位于中国北京市西北海淀区, 修建于清朝乾隆年间、重于光绪年间。修建于清朝乾隆年间、重于光绪年间。 颐和园素以人工建筑与自然山水巧妙结合的造颐和园素以人工建筑与自然山水巧妙结合的造 园手法著称于世，是中国园林艺术顶峰时期的代表。被列园手法著称于世，是中国园林艺术顶峰时期的代表。被列 入世界遗产名录。入世界遗产名录。 We are going to visit the Temple of Heaven 天坛始建于明永乐十八年（天坛始建于明永乐十八年（1420年），清乾隆、光绪时年），清乾隆、光绪时 曾重修改建。为明、清两代帝王祭祀皇天、祈五谷丰登曾重修改建。为明、清两代帝王祭祀皇天、祈五谷丰登 之场所。是现存中国古代规模最大、伦理等级最高的祭之场所。是现存中国古代规模最大、伦理等级最高的祭 祀建筑群。祀建筑群。 We are going to visit the Forbidden City 故宫始建于公元故宫始建于公元1406年，年，1420年基本竣工年基本竣工, 故宫有大小院落故宫有大小院落90多座，房屋有多座，房屋有980座，共计座，共计 8707间间.宫城墙外有宫城墙外有52米宽的护城河环绕米宽的护城河环绕, 故宫有故宫有4个门，正门名午门，东门名东个门，正门名午门，东门名东 华门，西门名西华门，北门名神武门华门，西门名西华门，北门名神武门.在前后五百余年中，共在前后五百余年中，共 有有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。 Group work. Try to read . bread heaven cat palace for big forbidden Can you write? 明天明天_ 长城长城_ 参观参观_ 他们（宾格）他们（宾格）_ 今天上午我们将要参观长城今天上午我们将要参观长城 _. Do you know more about Beijing? When are you going to visit? Tomorrow morning/on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Frid ay/Saturday/Sunday Lets interview Where are you going this weekend? When are you going to visit? Lets plan a trip A: _ holiday is coming.Where are you going ? B:Im going to visit_with_. C: Why do you want to go there? B: Because Its famous for _. D: Sounds wonderful! When are you going to visit _? B: We are going there_. A: How are you going there? B: By_. A,C,D: Have a good trip! Dream what you want to dream. Go where you want to go! My name is _. I have a dream. Im going to _. Im going there by _ . . I hope my dream will come true. Work hard, It is not only the dream! You can make it come true! Task: Make your groups travel plan around Beijing. Teaching objectives 1. 能够正确听、说、认读单词tomorrowtomorrow 、visitvisit、 thethe GreatGreat WalWal、l l themthem , , thethe MingMing TombsTombs thethe TempleTemple ofof HeavenHeaven thethe SummerSummer PalacePalace thethe ForbiddenForbidden CityCity BeihaiBeihai ParkPark以及句型以及句型 WeWe areare goinggoing toto visitvisit _._. 2. 能够在真实的情景中熟练运用这些词句进行交流。 3. 能够制定北京旅行计划，与同学分享旅行计划和见闻。 4. 能够结合课文中的重点句型，能够学会基本的自主学习方法 。能够初步形成与同伴合作学习的意识。 5. 在合作与交流中，提高学生的学习兴趣，使学生乐于表达， 大胆开口。 Key points能够熟读并理解课文，并运用本课单词句型进行交流。 Difficulties综合运用目标语言进行旅行计划的分享交流. Teaching aids Computer and PPT Teaching procedure Teaching steps Teachers activitie Students activities Design purpos Step One Warming- up/Revision: 1. Greeting to Ss. 2.Lets chant “sh” 3.Play a game Can you say the words about a week? 1.Greeting to the teacher. 2.Chant together 3.Play together Say quickly Play a game and give them a real situation of this lesson. and Get ready for the new sentences. Step Two Presentation Presentation: 1. Look at the video about Beijing. What do you think about Beijing? 2.Today we are going to visit Beijing. Where are we going to visit? 3. Listen to the tape and follow it. 4.Read the phrases quickly 5.Make a travel plan When are we going to visit_? Look and say Learn the phrase and use it to make sentences. We are going to visit_. Listen and follow. Read and practice the phrases. Read together Learn and Practice in pairs Give Ss an intuitional feeling of new word and learn the new sentences in the real situation. To train Ss abilities of Listening and reading. Step Three Practice 1. Lets interview 2.Letplan a trip and act it out. Interview in groups Act in groups Make a trip can deepen t h e i r memories and get ready for retelling. Step Four Production. Make a wishMake up and report. Train their abilities of usingEnglih. Step Five Summary/ Homework Ask the Ss to summarize and assign the homework. Summarize and homework. Consolidate the knowledge and use it. Blackboar d arrangeme n t Lesson 16 the Great Wall We are the Ming Tombs going to visit the Temple of Heaven the Summer Place When are we the Forbidden City Tomorrow morinng Beihai Park 1 Unit 3 We are going to travel. LessonLesson 1313 一教学目标及要求：一教学目标及要求： 知识与技能目标：知识与技能目标： 1.1. 知识目标：知识目标： （1）学生要听懂并能认读 Just read and speak （2）学生通过阅读对话，能初步认识掌握一般将来时的表达方法。 2.2. 技能目标：技能目标： （1）能够读懂 Just read and speak 中文本主要信息并能在教师的指导和 帮助下学会一些简单的阅读技巧和方法；通过教师引导，理解文本细节信息； （2）通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划 这一话题的交流。 过程与方法过程与方法: : 1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。 2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。 情感态度目标：情感态度目标： 通过学习培养学生对我国名胜古迹的认识。 二教学重、难点：二教学重、难点： 结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为： 1. 重点：能够读懂并尝试表达 Just read and speak 所介绍的文本信息。 2. 难点：学生理解和体验一将来时的用法。正确介绍自己的一些计划。 三教法：三教法：1.情景教学法 2.多媒体教学法 3.互动合作学习法。 四教具：四教具：课件。 五、课时：五、课时：一课时 六、教学过程：六、教学过程： （一）热身复习（Warm up revision） 1.师生问好。 2.游戏：快速说地名 出示与本课相关的地名图片（Beijing , Harbin, Xian.） ，认识的学生快 2 速起立并说出来。 【设计意图】利用游戏，让学生对本课中出现的地名有个初步的认识，为学习 课文做铺垫。 (二)新课呈现 （Presentation） 1.旅游是贴近学生生活的话题，教师以聊天的方式，展开主题为 Travel plan for your summer holiday 的英语对话，激活学生相关背景知识，轻松愉 悦的进入本课学习。 T： Summer holiday is coming. I have a travel plan. What do you think of my plan?(教师图文结合，呈现假期计划。) S：. T: Thanks. I want to know more about your travel plan. S:. 【设计意图】此环节为学生创造了一种真实的语境，从而复习与本课话题相关 的知识，将学生自然带人新知的学习环节。 2.整体感知：教师播放课文录音，让学生试听并举，整体感知语篇。听音前布 置任务，请学生回答：Whats the passage about? 【设计意图】了解学生对语篇大意的理解情况，训练学生概括语篇大意的阅读 技能。 3.小组阅读课文（一读）：阅读课文，回答问题。根据学生的回答板书。 a.Whats Lily talking about? b. What places are they going to visit? 板书：Lilys travel plan for summer holiday. Harbin, Beijing, Hangzhou, Sanya, Xian. The Great Wall is in Beijing. The West Lake is in Hangzhou. 【设计意图】激活学生已有的关于几个热点旅游城市的旅游经验，同时为本课 学习做铺垫。 4.独立阅读课文（二读） ，学生划出不理解的单词，教师对一下单词进行归纳讲 解。 3 在课文语境中理解 travel visit know world place province terracotta army 等词汇和短语。 （PPT 出示） They are Kate and Gao Wei. 【设计意图】教师引导学生把小句放在上下文情景语境中去理解，逐步形成根 据上下文理解词句的阅读技能，而不是孤立地理解单词和小句。 5. 齐读课文，男女生比赛读。男生读蓝色部分，女生读红色部分。 （三）趣味操练(Practise): : 鼓励学生尝试以第三人称描述 Lily 的家庭旅行计划，使学生深入理解文本 信息，巩固主要目标语言。 Lily is an American girl. Heres her family travel plan. They are going to travel_during the summer holidays. They are going to stay in _for_. They are going to visit _.I know_ is the _of China. Its in _Province. Its famous for _. 【设计意图】教师把主要目标语言的载体从陈述的文本转化为对话的文本， 让学生陈述文本，提升语用能力。 七、作业布置（七、作业布置（HomeworkHomework） Recite the passage. 八、板书设计八、板书设计 Unit3Unit3 WeWe areare goinggoing toto travel.travel. LessonLesson 1313 Lilys travel plan for summer holiday. Harbin, Beijing, Hangzhou, Sanya, Xian. The Great Wall is in Beijing. The West Lake is in Hangzhou. 九、课后反思：九、课后反思： 4 UnitUnit 3 3 WeWe areare goinggoing toto travel.travel. LessonLesson 1414 一教学目标及要求：一教学目标及要求： 知识与技能目标：知识与技能目标： 1.1. 学习和掌握以下短语、地名、句型且能够较熟练的运用： by plane , by train , by ship. Shanghai， Xian , Wuhan We are going to Hangzhou by plane. Were going to visit the West Lake there.通过学习，学生能综合运用目 标语言进行旅行计划的分享交流。 2.能够听、说、读、写四会单词和短语： traveltravel knowknow hearhear lakelake 过程与方法过程与方法: : 1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。 2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。 情感态度目标：情感态度目标： 通过学习培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的积极向上的态度。 二教学重难点：二教学重难点： 1.1.教学重点：教学重点：学习和掌握以下短语、句型且能够较熟练的运用： by plane , by train , by ship. Shanghai， Xian , Wuhan We are going to Hangzhou by plane. Were going to visit the West Lake there. 能够听、说、读、写单词：traveltravel knowknow hearhear lakelake 2.2.教学难点：教学难点：在语境中用句子，综合运用目标语言进行旅行计划的分享交流。 三教法：三教法：1.多媒体教学法 2.互动合作学习法。游戏教学法。 四教具：四教具：课件。 五五. .课时：课时：一课时 六六. .教学步骤教学步骤 （一）热身复习（Warm up revision） 1.师生问好。 5 2.Bomb game: 复习交通工具及地名。 【设计意图】老师通过通过游戏将本课的单词融入其中，为下一环节的教学 做铺垫学生在玩中学，学中玩， ，激发学生的学习兴趣。 (二)新课呈现 （Presentation） 1.听音连线（PPT） Xian Wuhan Shanghai By plane by train by ship Hello， Im Emma. This is my familys travel plan. The first place we are going to visit is Shanghai.We are going to there by plane. We are going to stay in Xian for a week ,and we are going there by train. The last place is Wuhan. We are going to there by ship. 【设计意图】通过听音连线练习，增强学生的竞争意识，同时为下一环节做 铺垫。 2.Chain game：根据上一 PPT 快速说句子。 S1 ：Were going to _ by_. What about you? S2 : Were going to _ by_. What about you? S3 : . 【设计意图】通过游戏练习本课四会句型，训练到每个学生。 3. LetsLets chant:chant:（小组比赛）（小组比赛） How are you going to Hangzhou? How are you going to Hangzhou? By plane , by plane. Were going to Hangzhou by plane. 4.Make a new chant in groups. （三）趣味操练（Practice） 1.Group work. Look at the map of China and find an interesting place to visit. Then tell your classmates why you want to go there? 【设计意图】此环节为学生营造一种轻松愉悦的语言氛围，将本课的目标语言 6 技能有效输出运用。 八、作业布置（Homework） Make a new dialogue. 九、板书设计 Unit3 We are going to travel. Lesson14 Were going to Hangzhou by plane Xian Wuhan Shanghai By plane by train by ship 课后反思： UnitUnit 3 3 WeWe areare goinggoing toto travel.travel. LessonLesson 1515 一教学目标及要求：一教学目标及要求： 知识与技能目标：知识与技能目标： 1.1. 知识目标：知识目标： （1）学生要听懂并能认读 Just read and speak （2）学生通过阅读对话，能初步认识掌握一般将来时的表达方法。Were going to . 2.2. 技能目标：技能目标： （1）能够读懂 Just read and speak 中文本主要信息并能在教师的指导和 帮助下学会一些简单的阅读技巧和方法；通过教师引导，理解文本细节信息。 Lily and her parents are going to stay in Beijing for three days. （2）通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这 一话题的交流。Where are we going ? Were going to . 过程与方法过程与方法: : 1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。 2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。 7 情感态度目标：情感态度目标： 通过学习我的国名胜古迹，培养学生的爱国意识 二教学重、难点：二教学重、难点： 结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为： 1. 重点：能够读懂并尝试表达 Just read and speak 所介绍的文本信息。 We are going to visit the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning. 2. 难点：学生理解和体验将来时的用法。正确介绍自己的一些计划。Im going to . 三教法：三教法：1.情景教学法 2.多媒体教学法 3.互动合作学习法。 四教具：四教具：课件，教学图片 五、课时：五、课时：一课时 六、教学步骤六、教学步骤 （一）热身复习（Warm up revision） 1.师生问好。 2.Free talk: 出示中国地图，引导学生介绍自己的旅行计划，想去哪里以及怎样去。 e.g.Were going to Hangzhou by plane. 【设计意图】此内容复习了前两课的知识，为本课新知的学习奠定基础。 (二)新课呈现 （Presentation） 1.教师举起有 Beijing 的导游小旗，转换角色，担当一名导游，将学生带入 到情景中，自然进入新课学习环节。 T： Im the tour guide. Lilys family are going to visit some interesting places in Beijing. Would you like to go with us? S：. 随后播放北京主要景点的 PPT，配以英文单词，将学生自然带入到 Travel plan in Beijing 的情境中。 【设计意图】此活动建立课本、学生经验、已有知识的基础上，激活学生背景 8 知识，帮助学生理解本课内容。 3.听音模仿：学生对本课话题有了整体了解后，教师播放 Just read and speak 部分的课文录音，学生翻开课本，一边听音跟读，一边整体感知对话。 【设计意图】了解学生对语篇大意的理解情况，训练学生概括语篇大意的阅读 技能。 4.词汇学习： the Great Wall , the Ming Tombs, the Summer Palace, the Forbidden City, the Temple of Heaven 。 本课要求学生能理解、听说、认读这些专有名词，引领学生了解这些英文名称 对应的景点照片、历史背景，并引导学生介绍自己比较熟悉或浏览过的景点。 引导学生使用学过的句子 Were going to The Great Wall by plane. 来表 达。 5.听音回答： 教师播放录音，学生认真听并回答以下问题：Q1: Who are going to stay in Beijing? Q2: Where are they going this morning? Q3: When are they going to the Summer Palace? 【设计意图】让学生通过录音获取具体的信息，检测学生对本文的理解。 三趣味操练(Practise)： 1.操练对话 （1）播放本课录音，学生看书跟读对话 （2）学生四人一组分角色读对话 （3）学生分角色表演对话，可以脱离或半脱离书本 2.信息拓展 让学生查阅关于这些旅游景点介绍的更多信息，然后介绍给 Lily 一家，以 此问题，激活学生对景点历史文化的了解，鼓励学生用自己的语言介绍景点， 丰富课本学习内容，实现信息共享，为语言的运用做准备。 3.语言运用 （1）创编对话 Let the students to make a new dialogue. （2）表演所创编的对话 Act out the dialogue. 9 【设计意图】学以致用，将学到的语言点运用到生活中，表达自己即将有 的旅游计划。 七、作业布置（七、作业布置（HomeworkHomework） Recite the dialogue. 八、板书设计八、板书设计 Unit3Unit3 WeWe areare goinggoing toto travel.travel. Lesson 15 Time 时间 Tourist attraction 景点 Location 方位 This morning The Great Wall In the north of Beijing. This afternoon The Ming Tombs In the north of Beijing. Tomorrow morning Summer Palace In the west of Beijing. Then the Forbidden City In the center of Beijing. the Temple of Heaven In the south of Beijing. 课后反思： UnitUnit 3 3 WeWe areare goinggoing toto travel.travel. LessonLesson 1616 一教学目标及要求：一教学目标及要求： 知识与技能目标：知识与技能目标： 3.3. 学习和掌握以下短语、地名、句型且能够较熟练的运用： thethe GreatGreat WallWall thethe MingMing TombsTombs thethe TempleTemple ofof HeavenHeaven thethe SummerSummer PalacePalace thethe ForbiddenForbidden CityCity BeihaiBeihai ParkPark WhenWhen areare wewe goinggoing toto visitvisit thethe SummerSummer Palace?Palace? TomorrowTomorrow morning.morning. 通过学习，学生能综合运用目标语言进行旅行计划的分享交流。 4. 能够听、说、读、写四会单词和短语： tomorrowtomorrow visitvisit thethe GreatGreat WallWall themthem WeWe areare goinggoing toto visitvisit thethe GreatGreat WallWall thisthis morning.morning. 过程与方法过程与方法: : 10 1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。 2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。 情感态度目标：情感态度目标： 通过学习培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的积极向上的态度。 二教学重难点：二教学重难点： 1.1.教学重点：教学重点：学习和掌握以下短语、句型且能够较熟练的运用： thethe GreatGreat WallWall thethe MingMing TombsTombs thethe TempleTemple ofof HeavenHeaven thethe SummerSummer PalacePalace thethe ForbiddenForbidden CityCity BeihaiBeihai ParkPark WhenWhen areare wewe goinggoing toto visitvisit thethe SummerSummer Palace?Palace? TomorrowTomorrow morning.morning. 能够听、说、读、写单词和句子： tomorrowtomorrow visitvisit thethe GreatGreat WallWall themthem WeWe areare goinggoing toto visitvisit thethe GreatGreat WallWall thisthis morning.morning. 2.2.教学难点：教学难点：在语境中用句子，综合运用目标语言进行旅行计划的分享交流。 三教法：三教法：1.多媒体教学法 2.互动合作学习法 3.游戏教学法。 四教具：四教具：课件，教学图片 五五. .课时：课时：一课时 六六. .教学步骤教学步骤 （一）热身复习（Warm up revision） 1.师生问好。 2.游戏：快速说单词 出示与本课相关的地名图片和星期单词（the Great Wall ，the Ming Tombs Sunday Tuesday Friday ） ，认识的学生快速起立并说出来。 【设计意图】利用游戏，让学生对本课中出现的地名和星期有个初步的认识， 为学习本课做铺垫。 (二)新课呈现 （Presentation） 1.词汇再现（PPT） the Great Wall the Ming Tombs the Temple of Heaven Sunday Saturday Where are you going this weekend? When are you going to visit.? 11 PPT 出示图片和星期 让学生造句：We are going to visit the Great Wall this morning.（斜体 部分可以替换，引导学生将以往所学过的相关内容增加到对话中。 ） 2.Chain game the Great Wall visit the Great Wall We are going to visit the Great Wall. We are going to visit the Great Wall this morning.其他的短语和句型以 此类型训练。 【设计意图】通过游戏练习本课四会句型，训练到每个学生。 3. LetsLets chant:chant:（shsh） She washed her short shirt. She washed her short skirt. She washed her sports shoes. She washed her toy ships. 4.Make a new chant .（学生可根据 chant 编新节奏或用歌曲唱出） （三）趣味操练（Practice） 1.Lets interview （1）Group work 情境设计：本周末你即将和你的同学们想要参加北京的几个景点，同学们间讨 论目的地的选择，出行时间等信息。4-6 人一组展开访谈，通过访谈，完成第 31 页的表格，巩固所学。 （2）小组汇报，引导学生开展生生互评，充分发挥学生在评价中的主体作用。 【设计意图】此环节为学生营造一种轻松愉悦的语言氛围，将本课的目标语言 技能有效输出运用。 八、作业布置（Homework） Make a new dialogue. 九、板书设计 12 Unit3 We are going to travel. Lesson16 Were going to visit the Great Wall this morning. the Ming Tombs the Temple of Heaven the Summer Palace Monday Sunday Saturday Friday 课后反思： UnitUnit 3 3 WeWe areare goinggoing toto travel.travel. LessonLesson 1717 一教学目标及要求：一教学目标及要求： 知识与技能目标：知识与技能目标： 1.1. 知识目标：知识目标： （1）学生要听懂并能认读 Just read and speak （2）学生通过阅读对话，能初步认识掌握 Would you like to.?句型 的表达方法。 2.2. 技能目标：技能目标： （1）能够读懂 Just read and speak 中文本主要信息并能在教师的指导和 帮助下学会一些简单的阅读技巧和方法；通过教师引导，理解文本细节信息； （2）通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划 这一话题的交流。 过程与方法过程与方法: : 1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。 2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。 情感态度目标：情感态度目标： 通过学习培养学生对名胜古迹的认识。 二教学重、难点：二教学重、难点： 结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为： 1. 重点：能够读懂并尝试表达 Just read and speak 所介绍的文本信息。 13 2. 难点：学生理解 Would you like to.？能够正确向他人发出邀请。 三教法：三教法：1.情景教学法 2.多媒体教学法 3.互动合作学习法。 四教具：四教具：课件。 五、课时：五、课时：一课时 六、教学步骤六、教学步骤 （一）热身复习（Warm up revisio