人教精通版六年级下册Unit 2 There is a park near my home.-Lesson 10-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：50938).zip

Lesson10 随堂随堂练练（人教精通版六下）（人教精通版六下） 一、单项选择题(共3题,共39分) 1. _ Go down this street and turn left at thetraffic lights. A. Where is the post office? B. Where are the post office? C. What is the post office? 2. _ is the clothes shop? You _ cross the street and turnright. A. Where; can B. What; can C. Where; cant 3. The park is _ the right. A. at B. on C. in 二、判断题(共5题,共61分) 1. 判断短语与图片是（）否（）一致。 cross the street 2. 判断短语与图片是（）否（）一致。 on the left 3. 判断短语与图片是（）否（）一致。 go down this street 4. 判断短语与图片是（）否（）一致。 turn right at the traffic lights 5. 判断下列单词画线部分的发音是（）否（）相同。 clean class Review Look and say There is/are Lead-in Play a game I say you do Show me your right hand. Show me your left foot. Turn right.Turn left. Go to the teachers desk. Go back to your seat. Lead-in Xiaogang wants to go to Xinhua Bookshop. Where is it? Look and say Can you help him? Presentation Look, read and say First, he should .go down this street. Presentation Look, read and say Then, turn right at the traffic lights. Presentation Look, read and say The bookshop is on the left. Presentation Look, read and say But he must He can get to the bookshop. cross the street. Practice Magic fingers Gam e1 go down this street turn right at the traffic lightson the left cross the street Practice Whats missing? Gam e2 NANJING ROAD BEIJING ROAD GUANGZHOU ROAD BOOKSHOPWUHAN ROAD HARBIN STREET HANGZHOU STREET HAINAN STREET Practice Lets play Wheres the park? You can /Go Wheres the clothes shop? You can Consolidation go down this street turn right at the traffic lights on the left cross the street 12 3 4 Look and match 1.本课的重点词汇： Summary go down this street turn right at the traffic lights Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left. on the left cross the street 2.本课的重点句型： Homework 1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语 调朗读课文。 2.在四线三格中正确抄写本课新学的短语，不少于五遍。 3.登录“优教同步学习网”，预习 Lesson11。 1 / 2 There be 句型详解句型详解 概念：概念：There be 结构又叫做存在句，它是英语中一种常见的句 型结构：结构：表示“在某地存在某人或某物”。 构成：构成： （1） 肯定结构 There+is/was+可数名词单数/不可数名词+地点/时间状语 There+are/were+可数名词复数+地点/时间状语 例如： There is a book on the desk 桌子上有一本书。 There was a book on the desk yesterday昨天桌子上有一本书。 There are some books on the desk 桌子上有几本书。 There were some books on the desk yesterday 昨天桌子上有几本书。 （2） 否定结构 There+is/was+not/no+可数名词单数/不可数名词+地点/时间状语 There+are/were+not/no+可数名词复数+地点/时间状语 例如: There is not any milk in the bottle. There is no milk in the bottle.杯子里没有牛奶。 There be 结构主谓一致结构主谓一致 There be 结构中的结构中的 be 动词要和后面所动词要和后面所 跟名词保持一致，遵循跟名词保持一致，遵循“就近原则就近原则”。 There be 后接的如果是单数可数名词或不可数名词时，be 动词 2 / 2 只能是单数形式 is 或 was；There be 后接的如果是复数可数名 词时，一定要用复数形式 are 或 were。例如 (1)There is a book on the desk (2)There are some books on the desk (3)There is a book and two pens on the desk 就近原则：a book 离 there 近，所以 be 动词就和 a book 保持一 致，即用单数，如果反过来就变成 There are two pens and a book on the desk. There be 结构和结构和 havehas 的用法区别：的用法区别： havehas 表示“某物归某人所有”，强调所属关系，而 there be 指“在某地或某时有某人或某物”，强调存在关系。例如： There is a bus in our school(只表示存在，bus 不一定属于学校) Our school has a bus(表示我们学校拥有 bus 这一财产) 1 / 5 Lesson10Lesson10 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Just practise 本部分是基于学生问路、指路这一话题的语言巩固课。 旨在让学生在此语境中强化需要听、说、认读的短语： cross the street，以及听、说、读、写的短语：go down this street, turn right at the traffic lights, on the left，复习巩固通过 be 动词，祈使句和情态动词 can 对地点的询问及回答，通过师生、生生之间的问答和讨论 等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学 生能够就主要功能句进行描述，在真实语境中进行交际。 主要目标语言： Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left. 2. Just write 本部分重点教学词汇和句型。通过问路、指路的真实 语境，学生能够听、说、读、写一下词汇、短语和句型： street, turn right/left, on the right/left, minute, Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left.并能把词汇融入句子中进行学 习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运 用。 2 / 5 3. Lets play 本部分设计了一个以问路、指路为主题的活动，学生 通过教材上给出的地图给别人指路，比一比谁指出的路能 够最快捷地到达目的地。学生可以以小组为单位进行比赛。 地图上空白的地方，学生可以写上设施名称。此项活动旨 在让学生在交流的过程中进一步巩固本课主要词汇和目标 语言，突出“问路”这一主题，培养他们的观察力、表达 力和乐于助人的积极情感。 二、课前准备二、课前准备 1. 准备本课一、三项图片、本课录音、课件。 2. 准备类似本课第一项图片中的小图画，作为评价卡 片，以备在趣味操练环节使用。 3. 准备乐于助人奖状，作为评价小组活动的奖励。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 歌曲热身，愉悦课堂 师生共同演唱 Where are you going 歌曲，引领学生 迅速进入愉悦的英语学习氛围，并有意识地引导学生复习 Where are you going? Im going to句型，歌曲演唱 过程中，教师可以有意只将 Im going to改编为 I want to go to，引导学生理解回答同一问句可以有不同 形式进行回答。 2）复习 There be 句型。 （第八课内容） 3 / 5 3) 游戏导入，激发兴趣 师生共同玩“我说你做”快速反应游戏，此次游戏可 以增加做相反动作的项目，做错者被淘汰，胜利者获得小 图片奖励。发出如下指令： Turn right. Turn left. Move to Stand behind the chair. Put your pencil in front of the book.等。 通过游戏帮助学生复习本单元重点词汇，同时也激发 了他们的学习兴趣，使他们积极地投入到本课的英语学习 之中。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 交代主题，导入新课 教师交代今天主题 To be a volunteer，做一名志愿者 为不识路的人指路。此主题活动能够激发学生的兴趣，在 活动中培养乐于助人的情感。 T: Every day we can get a lot of peopled help, such as our mothers, fathers, teachers, friends, and some other peoples help. But today well learn to be volunteers to help people on the street. Do you want to do it? 2) 利用图片，逐一讲解 将本课第一项练习中的主人公设置为第一个需要帮助 的小朋友，通过图片进行指路功能句的学习、复习和巩固。 4 / 5 本项四个短语中三个已经在第 9 课中出现，学生较为熟识， 因此更注重其拼写，cross the street 第一次接触，教师 应利用图示着重讲解。 T: Xiaogang wants to go to Xinhua Bookshop. Where is it? S: Go down this street. (Picture 1) S: Turn right at the traffic lights. (Picture 2) S: The bookshop is on the left. (Picture 3) T: Yes. But Xiaogang must cross the street. He can get to the bookshop. (Picture 4) 视听结合，检验结果 将四幅图连在一起，通过课件演 示，形成完整指路固答。学生尝试做完整表达。 3. 趣味操练(Practice) 1) 快速反应，指认图片 利用第一项中四幅图片，教师快速出示其中任何一幅 图片，学生快速说出短语；或者教师说短语，学生快速指 认出图片。 2) 模仿第一项练习中的四幅图，教师制作另一组图片， 学生来尝试指路的简单表达。一位同学扮演迷路男孩，一 位同学为其指路，进行对话表演。对话过程中注意礼貌用 语的使用。对话表演较好者可获得乐于助人奖状。 S1: Can I help you? S2: Thank you. I want to go to the hospital. 5 / 5 Where is it? S1: Go down this street and turn left at the traffic lights. Then you can see the hospital on 1 the left. Cross the street, you can get there. S2: Thank you very much. S1: My pleasure. 4. 语言运用(Language use) 运用所学，为人指路：继续在乐于助人的情境中开展 本课 Lets play 一项中为老爷爷、老奶奶指路的活动。 图片中有的地方是空白，学生可以先根据自的意愿将简图 补充完整，然后开展指路活动。此道路较多，设施也较齐 全，在指路过程中要注意选择快捷路途。学生先以小组为 单位进行表演，然后各组推荐同学进行展示最后进行最佳 助人奖的评选，获胜者可获得乐于助人奖状。