人教精通版六年级下册Unit 1 I went to Sanya for my holidays.-Lesson 3-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：327ef).docx

1、Lesson 3 一、教学目标 1、知识目标：本课主要学习目标语言：We are very interested in English. We have learned 2、能力目标：学生能够对小学英语学习进行总结。 3、情感目标：唤起他们对英语学习的美好回忆。 二、教学重难点 重点:掌握句型：We are very interested in English. We have learned. 难点：能灵活运用一般过去时态。 三、课前准备 1.准备学生课上阅读的答题纸。 2.准备小组活动的任务袋。 3.搜集学生包含听力、口语会话、读书、写字、做游戏、完成任务的场景的照片 集。 4.准备 Ye

2、sterday Once More.这首英文歌曲的音频。 四、教学过程 Step 1.Warming up/Revision (1)流金岁月，美好回忆 通过让学生观看学校生活的电子相册，辅以教师深情的介绍和 Yesterday Once More.的优美韵律，唤起他们对英语学习的美好回忆。 (2)游戏活动，突破难点 教师带领学生玩闪卡游戏，帮助学生复习大量单词或句子，如：begin，word， sentence，topic，in and out of class, do tasks.在学生抢读出这些单词或 句子后， 教师将它们贴在黑板的一角， 然后总结： We have learned a l

3、ot of words and sentences. 并通过对比体会 have learned 的用法。 Sept2 Presentation 1）聚焦问题，初读文本，了解大意 播放录音，请学生带着如下两个问题“Whats the topic of this passage?” “When did they begin to learn English?”先听整个文本，然后回答问题。 2）聚焦关键，再读文本，获得信息 教师请学生带着如下这个问题“What have they learned?”再次朗读文本，然 后回答该问题。 3）聚焦细节，三读文本，突破词汇 学生带着问题“What topic

4、s are they interested in?”寻找细节信息。突破 本课书的新单词和新短语，如 topic，practice doing, do tasks. 4) 聚焦主题，深度解读，引发思考 学生带着问题“How to be good students in an English class?”再读文本， 结合已有的学习经验进行思考，归纳一些英语学习的好方法。 Step3. Practice 1）时间隧道，突破难点 教师带领学生玩时间隧道游戏，复习本课书中出现的三个动词过去式，学生在游 戏的过程中体验并归纳 begin， learn， ask 三个动词过去式的变化方式及其读音。 2）配音表演，旨在朗读 请学生在小组内正在英语俱乐部中进行英文演讲的 Gao Wei 配音。然后进行小 组配音展示，小组间相互进行评价，选出最佳的配音小组。 Step4.Language use 设置小记者采访活动，学生聚焦 Our English learning 进行会话交流，教师可 以预先为学生发访谈提纲。 五、Homework 熟读课文，并背诵课文。