人教精通版六年级下册Fun time-Fun time 1 Recycle 1-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：4072a).docx

1、Unit 3 We are going to travel. Lesson 13&14 教案 一、教学重点/难点(teaching key points) 1Target language: We are going toby2New words：know, travel, hear, lake . 二、过程与方法：自主学习、合作学习、小组探究学 习 三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国河山的积 极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。 引导学生学会学习、热爱生活、增强民族自豪感。 四、课前准备(Teaching Aids) 课件 ,MP3 五、教学步骤(Teaching pro

2、cedures) 1、热身 (Warm-up) 1）Greetings 2)出示课件，T：today, we are going to learn unit 3.请学生朗读标题，顺势解决四会词 travel。设 计意图在自然情境中过渡到四会词语 travel 的教学。 2、新课导入(Presentation) 1)介绍新朋友，Lily。引导学生进入 travel around China 的情境。并为随后的课程铺垫。T：lily is going to travel around China, but she needs some ideas. Her friends give her som

3、e advice. Lets see.出示图 片，通过句子整体呈现引出四会词 hear，know 并适时进行 教学。设计意图用介绍新朋友的方式让学生自然而然 的接受课文的主人公，并走进她的生活，跟随她一起计划 旅行，作为情境的创设的同时也为后面的课程开展一步一 步打下伏笔。 2）教师假设自己是 Lily。T:If ImLily, Im going toSanya, Shanghai, Xian andWest Lake.引 出本课的三会单词并进行操练。操练先由大组再到个人。 设计意图自然过渡环节，并逐步引入三会单词教学，操 练句型和词汇。 3）接前一环节中的地点，出示课件中的地图，造成 距离感

4、， T：Oh ,you are going to Sanya, but we are in Kuerle. Its very far. How can we get there? By plane or on foot? 并引入交通方式的词语（三会词）进 行教学.设计意图以谈话的方式引入交通方式的学习。 学生自然输出并复习归纳已学过的知识内容。 4)结合之前的操练和地图，请学生四人组讨论去向及 交通方式。进入四会句型的操练。利用 we are going to .by.设计意图用四人小组讨论的方式，在组内 展开语言点的讨论，并且操练四会句型。 3 、趣味练习(Practice)1)T：Lily

5、 makes a travel plan. Now lets listen and answer.引导学生 听课文录音回答 Where is she going?锻炼学生听力能力的 同时，也考察了学生对于文章的整体感知和理解。 2）跟读课文。注意语音语调。二次理解并为练习做铺 垫。 3）自读课文，完成选择题。集体核对订正。设计 意图通过第一遍合书听录音，促使学生认真仔细的聆听和 初步感知课文内容。第二遍的跟读，在正音的同时，也是 让学生展开课文的二次学习并为第三环节的完成练习做铺 垫。第三遍的自读课文让学生在自我感知，理解和运用中 完成操练。 4、拓展活动(Extended activitie

6、s)1）大屏出示 小任务，根据个人的学习情况，二选一完成。Fill in the blanks.Lily is an American girl. Heres her family travel plan. They are going to _ _ China during the _ holidays. They are going to stay in _ for_ _.Theyaregoingtovisit _.I know Hangzhou is in the _of China. Its in _ Province. Its famous for _. Make a dialogu

7、e.（两人一组，编演对话） 可用句型 A:Where are we going today? B:We are going to _. A:Where is _?B:_ is in the _of China. Its in _ Province. A:Thats great ! Lets go!设计意图根据学生学习层次和能 力的不同，让学生自己选择练习并完成操练。开放性的习 题更容易让学生接受并掌握知识点。 5Summary.According the travel plan, I think Lily will have a good time in her summer holidays. Thanks for your help.