人教精通版六年级下册Fun time-Fun time 1 Fun Reading-教案、教学设计--(配套课件编号：10075).doc

1、精通英语六年级下册精通英语六年级下册 FunFun ReadingReading 教学设计教学设计 一、一、教材分析教材分析 本节课的主题为中国的名胜古迹，文中对长城、兵马俑、黄山、西湖四处名 胜古迹进行了介绍，学生在之前单元学习过有关旅游话题的一些词句，本课书的 内容为一篇拓展阅读，通过学习，让学生基本能够阅读文本，了解大意，掌握相 关词汇，并进一步运用所学介绍各地名胜，领略祖国大好河山。 二二、教学目标教学目标 1、通过学习，基本能够阅读文本，了解大意，并进一步熟悉和使用介绍各 地名胜的语言， 如位置、 年限、 特点等， 以及一些相关词汇， 如： wonder, terracotta wa

2、rriors and horses, buried, grave, the Yellow Mountains, pine trees, different, lotus flowers。 2、通过阅读训练，改善阅读方式，激活阅读思维，提升阅读和表达能力。 3、通过阅读文本，了解更多祖国的风景名胜，开拓学生视野，培养学生热 爱祖国大好河山的感情。 三三、教学重难点：、教学重难点： 1、 文本阅读与理解， 进一步理解以下单词或短语： wonder, terracotta warriors and horses, buried, grave, the Yellow Mountains, pine t

3、rees, different, lotus flowers 能 够以听、说、读，写形式进行交流。 2、通过制作有关风景名胜的思维导图，培养学生多层次思维能力。 3、通过完成小讲解员任务，用自己的语言介绍我国大好河山，实现在真实 的情境中运用语言，培养语用能力和小组合作能力，达到能够用英语做事情的目 的。 三、学情分析：三、学情分析： 本课学习对象为小学六年级下学期的学生， 他们对有关旅游的话题知识已经 有了一定程度的知识储备，可以了解文章大意，进行简短的交流，但是细节问题 和文中隐含的信息还不是特别了解，并且文中含有一些生词，需要教师的引导。 四、教学用具：四、教学用具： 卡片，挂图，平板电

4、脑及卓软智慧教室课堂管理系统，PPT 五、教学过程五、教学过程 教学步骤教师活动学生活动设计意图时间 Warm up1. Greeting 2. Sing a song with the students. 1. Greeting 2. Sing the song 师生互致问候，师 生一起欢唱环游世 界歌，活跃气氛,借 助歌词复习有关出 出行的单词。 1 Presentation1. Talk about the travel experience 2. Talk about our school narrators. 3.Advise the students to be narrators

5、. 4. Encourage the students to get the gifts about famous places in China and give them to the foreigners. 1. Talk about it with the classmates. 2. Watch the video about our school narrators and get to know more about them. 3. Get to know the condition of being a narrator. 4. Understand the rule of

6、getting the gifts. 通 过 交 流 旅 游 经 历，为学习本课的 中国四处名胜做铺 垫。 通过播放外宾来访 我校时讲解员介绍 学习的视频，让学 生对讲解员的职责 有进一步的认识， 为尝试当一位讲解 员活动做铺垫。 交代任务，通过尝 试成为一位祖国名 胜的讲解员激发学 习学习兴趣。让学 生感受到英语学习 在实际生活中的作 用，为能宣传介绍 祖 国 山 河 感 到 自 豪。 交代评价方式，激 发学生们的学习热 情。 5 Reading Pre-reading 1. Talk about the teachers travel experience and show the fav

7、ourite place to the students. 2. Share the video about Bingmayong and talk about it. 1. Get to know the teachers favourite place. 2. Watch the video and talk about it. 教师通过介绍自己 旅行去过的地方， 引出本课要学习的 第一个名胜，兵马 俑。 通过观看有关兵马 俑的视频，处理 the grave ， emperor ， wonder 等生词，观 后进行讨论。 4 While-reading1. Share the travel

8、 report 1. Read the travel report, try to find 阅读教师的兵马俑 游记，学习如何介 22 about Bingmayong and propose two questions. 2. Explain thousands of and be buried. 3. Encourage the students to talk about Bingmayong and make a summary. 4. Show other three travel reports to the students and talk about them. 5. Ask

9、 help for the students, let them read the report and make the mind map 6. Encourage the students to show their mind maps on the blackboard and talk about them. 7. Learn three famous places out the answers to the questions and underline the key sentences. 2. Learn thousands of and be buried. 3. Talk

10、about Bingmayong and help the teacher to finish the mind map. 4. Overview the reports and choose one to read. 5. Read the passage and finish the mind map. 6. Share the mind maps and talk about them. 7.According to the order of the 绍兵马俑，通过回 答 教 师 提 出 的 问 题，定位文本关键 句，为讲解文本重 点词句做铺垫。在 找 关 键 句 的 练 习 中，锻炼了

11、学生的 阅读策略。 通过图片形式，向 学生介绍这两个词 组的意思，学生在 谈 论 图 片 的 过 程 中，运用词组进行 交流。 谈论在对话和游记 中学到的有关兵马 俑的信息并完成思 维导图。 展示有关长城、黄 山、西湖的三篇游 记，鼓励学生选择 最 喜 欢 的 一 篇 阅 读。 阅读一篇游记，通 过帮助教师完成思 维导图任务，总结 游记文本中的核心 词、词组。 展示学生的思维导 图并鼓励学生进行 谈论，在分享中， 学生了解其他两个 未读名胜的信息。 根据游记顺序，逐 篇阅读学习，学习 one by one. (1) Guide the students to read the Great Wa

12、ll and dub the video. (2) Let the students fill in the blanks to review the report about the West Lake. (3) Find out the answer to the questions to review the report about the Yellow Mountains. travel report, learn the knowledge. (1)Read the report together and dub for the video. (2)Check the mind m

13、ap by filling in the blanks. (3)Answer the questions and find out the key sentences. 顺序为：长城，西 湖，黄山。 同学分享长城思维 导图，全班共同朗 读长城游记，校对 思维导图，为介绍 长城小视频进行配 音。学生在配音过 程中既能够练习游 记文本中的词句也 能增强将英语运用 在日常生活中的意 识。 通 过 同 学 分 享 导 图，掌握有关西湖 的信息。学生完成 首字母填空练习， 巩固有关西湖介绍 相关信息。 在同学谈论后有关 黄山游记后，完成 教师提出的两个问 题，通过回答问题 验证思维导图的正 确性，学习黄

14、山游 记。 Post-readingEncourage the students to read more information about one famous place and finish the task. Read and finish the tasks in groups. 读后活动为：每个 小组选择一个最感 兴趣的名胜，借助 平板电脑从资料包 中阅读更多相关信 息，完成一个任务， 完成任务即为可以 成为小讲解员的条 件。任务分为：景 点介绍配音、思维 导图制作、美图介 绍三个，小组自选 一 个 任 务 完 成 即 可。 ，学生自主进行 8 Summarize the knowledge and call on the students to be a narrator. Get to know the beauty of our country. 信息获取，完成任 务。在这一环节， 学生既能借助任务 巩固本节课所学知 识，达到语言输出 的目的又能提升学 生阅读能力。 总结本课内容，号 召学生成为祖国河 山的讲解员，让更 多国际友人了解中 国。 Homework: 1. Get to know more about these places. 2. Make your mind map better. Blackboard design 板书设计：