人教精通版五年级下册英语Unit 3 We should obey the rules.-Lesson 15-ppt课件-(含教案+视频)-省级优课-(编号：72386).zip

Unit3 We should obey the rules Lesson 15 人教精通版小学英语五年级下册人教精通版小学英语五年级下册 Peter is a good student at school. Listen carefully Talk actively Be quiet Ask and answer questions actively Dont be late for school But Peter is not a good boy at home. What does Peter often do at home? doesnt like to do housework makes a mess watches TV too often reads in bed and goes to bed late or What should peter do? help to do housework keep your room clean go to bed early Match watch TV too often read in bed help to do housework make a mess go to bed early go to bed late keep your room clean should shouldnt Lsten and repeat What can you find? dont make watch read go write doesnt makes watches reads goes writes Read the text Peter is a good student at school .But sometimes he is not a good boy at home . He doesnt like to do housework .He often makes a mess in his room .He watches TV too often .He reads in bed and he goes to bed very late. Peters mother writes some home rules for him: Lets talk and finish Peter doesnt like to _ . He often _ in his room. He _ too often. He reads _ and he_ very late. do housework makes a mess watches TV in bedgoes to bed Fill in the blank. I can say At home 放下手机 多陪陪孩子 ！ Put down your phone Write and say DearDear fatherfather andand mother:mother: I want to tell you:At home,you shouldnt play cellphone(手机) all time(所有时间).We s h o u l d . . . s o m e t i m e s , w e s h o u l d .sometimes,we shouldnt . Homework 1.Make a survey about your father and mother. 2.Make a new home rules. Goodbye! Thank you very much! some + timessometimes (有时，有时，有些时候有些时候) make a mess (制造混乱制造混乱) 课课 题题Unit3 We should obey the rules.Lesson15课型、课时课型、课时新授课，1 课时 学学 生生 分分 析析 五年级的学生活泼好动，课堂参与意识较强，乐于表达自己的想法，对英语有一 定的学习兴趣，但他们虽有初步的听，说，读，写的基础，但听，说的能力仍较为 薄弱，读，写方面也较缺乏技巧，在英语的学习中还存在不足和一些不良习惯，需 要不间断的纠正指导。 教教 材材 分分 析析 本课选取的是人教精通版五年级英语下册第三单元的第 15 课，也是这一单元的 第三课时，在前面课时的铺垫学习的基础上，进一步巩固加强重点句型 You should.You shouldnt. 对新授短语和文本达成理解和熟练掌握：help to do houseworkkeep your room cleango to bed earlyget up latewatch TV too oftenread in bed 从语境中来，到语境中去。 教教 学学 目目 标标 知识与技能：知识与技能：1.学生能够认读，听，说短语和句型：help to do houseworkkeep your room cleango to bed earlyget up latewatch TV too oftenread in bed， You should.You shouldnt. 2.学生能够听，说，读，写单词和句型：help to do houseworkkeep your room cleango to bed earlyget up latewatch TV too oftenread in bed。 过程与方法：过程与方法：1.通过引导法，直观法认知掌握短语：help to do houseworkkeep your room cleango to bed earlyget up latewatch TV too oftenread in bed 2.通过情景法，任务驱动法让学生能够体会英语中使用不同的口吻和 语气表达规则，规劝他人。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：1.通过学习培养学生遵守各种规则的意识 。 2.通过学习发展学生善于结合生活实际拓宽学习渠道，创造学习机会。 教教 学学 重重 点点 、 难难 点点 教学重点：教学重点：1.熟练掌握句型：You should.You shouldnt. 2.熟练掌握短语：help to do houseworkkeep your room cleango to bed earlyget up latewatch TV too oftenread in bed 教学难点：教学难点：1.知记短语和熟读文本，解决文本中的生词。 2.能够理解和运用 should 和 shouldnt 来表达自己的道德意识 和规劝他人。 教教 法法 与与 学学 法法 选选 择择 直观法，引导法，情景法，任务驱动法，小组合作讨论。 教教 学学 媒媒 体体 与与 资资 源源 选选 择择 应用多媒体课件，电子白板。 教教 学学 活活 动动 新课导入： 1.Greeting 与学生建立情感，营造良好氛围， 尽快进入课堂角色。 2.Have a free talk 师生交流好学生应遵守 班规，复习上节课的有关班规的语言知识。 新课教学：1.利用课件出示图片，通过对比，设置问题和播放 flash 来导入新授短语：help to do houseworkkeep your room cleango to bed earlyget up latewatch TV too oftenread in bed 2.利用词卡来教授新短语，ask students to read them for some times.让学生认知和认读新授短语 3.教授文本。 （1）Listen to the tape carefully.让学生这一遍听文 本，认真听，听完后让学生去发现动词的单三形式，要求学生 观察、对比和读说，为进一步的阅读克服语言障碍。 （2）Listen and repeat. 这一遍让学生看文本，听老师 读并跟读，在读的过程中突破文本中的生词难点。 （3）Read the text by themselves.让学生在小组内自读 课文，可互相听和评价，也可以互相指导和学习。 4.通过师生互动，生生互动，学生与白板黑板互动，小组内讨 论协作，强化提升新知。 5.课堂评价多元，贯穿始终，与所学新旧知识相融相合。 6.通过观看视频，进行情感教育，引导学生将所学新知进一步 拓展运用，加强解决问题的能力。 学生活动：在本堂 课中，采用四人一 小组，通过组内协 作的方式进行活动 练习。 1.Match.让学生 one by one 上来 完成电子白板上的 连线搭配和和黑板 上的贴图搭配，主 要为操练 should 和 shouldnt 的 用法。 2.Read the text.让学生在小 组内自读，然后选 一人到台前展示读。 3.Fill in the blank.让学生在小 组内讨论，之后完 成填空练习。 4.Thinking map. 引导学生看着思维 导图，对本课内容 进行一个复述总结 5.看视频，小组内 讨论合作完成给父 母的一份信，对本 课内容拓展运用。 作作 业业 1.Make a survey about your father and mother. 2.Make a new home rules. 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 在教学中 我关注原有语言知识和新语言知识的融合运用，让学生有话可说、有话想说、 有话能说。让学生在学习过程中不断地培养学习主动性。我通过创设活动，情景引 导学生参与到教学中来，运用合作，探究，评价的教学模式，以学生为主体，关注 所有的学生的听课状态，深入到学生当中，确实激发了大部分学生参与课堂教学， 提高了课堂效率。我感到还需改进的地方是在这堂课中学生操练新知的形式有些单 一。有改进，就有进步，我会继续努力。