人教精通版五年级下册英语Unit 2 Can I help you -Lesson 9-ppt课件-(含教案+微课+音频+素材)-公开课-(编号：e0a95).zip

东路小学 袭望 第一步、设境导学 Lets play a guessing game. 第一步、设境导学 Introduce your toys. 第二步、互助学习 Ok. Choose one you like. What can I do for you? Mum, can I have a motorbike? I want to buy a motorbike. How about this one? It looks nice. I like it. How much is it ? Its eighty-five yuan. Well take it. Here you are. Thanks. Bye! Bye! Bye! 第二步、互助学习 Take out the preview sheet, learn the sentences about shopping. 拿出预习单，学习有关购物的句型。 温馨提示：自主学习，先自己解决问题，如果学 友解决不了，请师友帮助，师友不会可以请教其 他师友小组。 第三步、汇报交流 Can you make a dialogue about buying toys with your partner or group? 你能和你的同伴或小组创编有关买玩具的对 话吗？ 第四步、巩固提高 Take out the preview sheet, we do the third part-Fill in the blanks 拿出预习单，做第三部分-按要求填空。 第四步、巩固提高 How should I ask about the price? 应该怎样询问价格？ How much is it? It is How much are they? They are 第五步、归纳总结 1、I have learned _(words单词) 2、I have learned _(sentences句子) 3、在这堂课中，我认为我的学友.,我认为 我的师友。 第五步、归纳总结 words： motorbike, jeep, coach sentences： 1、Can I help you?= What can I do for you? 2、I want / I want to (buy) 3、How much is it ? Its 4、Choose one you like. 5、How about this one ? Homework: 1、根据本节课所学的内容， 创编购物的剧本，把内容落 实到本上，形成像课文一样 的对话。 2、完成下一课的任务单。 第一步、设境导学 Lets play a guessing game. 第一步、设境导学 Introduce your toys. 第二步、互助学习 Ok. Choose one you like. What can I do for you? Mum, can I have a motorbike? I want to buy a motorbike. How about this one? It looks nice. I like it. How much is it ? Its eighty-five yuan. Well take it. Here you are. Thanks. Bye! Bye! Bye! 第二步、互助学习 Take out the preview sheet, learn the sentences about shopping. 拿出预习单，学习有关购物的句型拿出预习单，学习有关购物的句型。 温馨提示：自主学习，先自己解决问题，如果学温馨提示：自主学习，先自己解决问题，如果学 友解决不了，请师友帮助，师友不会可以请教其友解决不了，请师友帮助，师友不会可以请教其 他师友小组。他师友小组。 第三步、汇报交流 Can you make a dialogue about buying toys with your partner or group? 你能和你的同伴或小组创编有关买玩具的对你能和你的同伴或小组创编有关买玩具的对 话吗？话吗？ 第四步、巩固提高 Take out the preview sheet, we do the third part-Fill in the blanks 拿出预习单，做第三部分拿出预习单，做第三部分-按要求填空按要求填空。 第四步、巩固提高 How should I ask about the price? 应该怎样询问价格？应该怎样询问价格？ How much is it? It is How much are they? They are 第五步、归纳总结 1、I have learned _(words单词单词) 2、I have learned _(sentences句子句子 ) 3、在这堂课中，我认为我的学友、在这堂课中，我认为我的学友.,我认为我认为 我的师友我的师友。 第五步、归纳总结 words： motorbike, jeep, coach sentences： 1、Can I help you?= What can I do for you? 2、I want / I want to (buy) 3、How much is it ? Its 4、Choose one you like. 5、How about this one ? Homework: 1、根据本节课所学的内容、根据本节课所学的内容 ，创编购物的剧本，把内容，创编购物的剧本，把内容 落实到本上，形成像课文一落实到本上，形成像课文一 样的对话。样的对话。 2、完成下一课的任务单。、完成下一课的任务单。 What can l do for you ？ I want to buy a motorbike. How much is it? Its eighty-five yuan. Ok. Choose one you like. What can I do for you? Mum, can I have a motorbike? I want to buy a motorbike. How about this one? It looks nice. I like it. How much is it ? Its eighty-five yuan. Well take it. Here you are. Thanks. Bye! Bye! Bye! What can l do for you ？ =Can I help you? I want to buy a motorbike. =I want a motorbike. How much is it? Its eighty-five yuan. How should I ask about the price? 应该怎样询问价格？应该怎样询问价格？ How much is it? It is How much are they? They are words： motorbike, jeep, coach sentences： 1、Can I help you?= What can I do for you? 2、I want / I want to (buy) 3、How much is it ? Its 4、Choose one you like. 5、How about this one ? Toy Shop 任务单任务单 课前准备一课前准备一、准备一种玩具实物或图片带到课堂并介绍给大家。不会说的 玩具自行查词典解决。 （另外给你的玩具定下价格，制作价格签挂在玩具 上） 课前准备二课前准备二、结合已学过的知识，想一想购物用语有哪些？请你写一写。 (注意书写规范、整洁) 课后活动一课后活动一、按要求完成句子 1、How much is it? (请回答： 56 元) 2、Can I help you? (同义句) 3、选词填空 A. to B. 不填 I want _ a toy train. I want _ buy a toy train. 4、 It _ nice. A. look B. looks C to look 5、 We _ take it. A. are B. will C. do 6、 How _ this one? A. much B. about C. many 自我评价自我评价：_ 同伴评价同伴评价：_ 组长评价组长评价：Good ( ) Very Good ( ) Perfect ( ) Lesson 9 练习题 Today is Toms birthday. Xiao Ming wants to buy something for him. And then, Xiao Ming comes to a _ _, the saleswoman says: “_ _ _ _ _ _?” Xiao Ming says: “ Today is my friends birthday ,I want to buy a gift _ him .” The saleswoman says: “ _ _ _ _ _ ?” Xiao Ming also wants to buy the toy train for Tom, but the toy train is 209 yuan, Xiao Ming feels it is too expensive, so, Xiao Ming wants to buy another toy for him. In the shop, the toy ship is 86 yuan, the toy jeep is 128 yuan and the toy coach is 155 yuan. Think and think, Xiao Ming Says: “ I think the toy coach is _ nice.” Xiao Ming says: “ _ _ _ _?” “ Its 155 yuan. _ _ _.” the saleswoman says. 答案： toy shop What can I do for you for How about the toy train looks How much is it Here you are Lesson 9 Toy Shop 教学设计 一、教学材料 精通版小学英语五年级下册 unit2 Can I help you ? Lesson 9, 本课承接前两课教学内容，Yang Ming 和妈妈去商场买玩具摩托车， 他们正在商店里选购，谈到玩具的款式、价格等，引导学生从整体 上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何购物，在创设的真是情 景中进行简单交际。 二、教学目标 （一）知识与技能目标： 1、学生能够听、说、读、写词语：motorbike, jeep, coach 并 在真实情景、现实生活中熟练运用这些词语，进行日常交流活动。 2、能够理解、说出以下句型 What can I do for you? I want ; I want to buy ；How much is it? It is yuan.并能够 围绕购物话题进行简单的对话交流，此外能结合生活实际进行真实 表达与交流。 （二） 能力目标：学生在学习单词和句型的过程中，学会合作、 学会探究、学会互助、学会倾听、主动参与实践。 （三） 情感态度目标：能够通过课堂活动，丰富学生的生活体 验，了解购物习惯，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人、 热情交流。 教学重点：motorbike, jeep, coach, What can I do for you? I want ; I want to buy ；How much is it? It is yuan. 教学难点：能够在真实语境结合生活实际进行购物的表达与交流。 三、教学环节(本课采用自主互助型教学模式，教学环节五步十环节 如下：) 第一步：设境导学。 环节 1、通过游戏猜数字进行对 1 到 100 的复习，猜对数字的同学 可以获得购物基金。 （教师把数字写在手心，学生猜出一个数字后， 教师给出 big 或 small 来提示学生猜数字的范围，猜对的同学教师 给予模拟钱币予以奖励） 环节 2、介绍带来的玩具，教师示范所带的玩具，然后学生来介绍 自己带来的玩具（教师对进行玩具介绍的同学也奖励模拟钱币以便 后面汇报表演时使用） ，教师引导其他学生对介绍玩具的同学的玩具 进行评价 It looks ,介绍一些玩具后教师对一名同学说 Can I have ?要学生手中的玩具，让学生理解 Can I have?的句子含 义,如果学生不给,教师正好可以引用今日要学习的内容，输出一些 购物用语，让学生初步感知。 第二步：互助学习。 环节 1、教师提问如果想买物品时购物用语有哪些？先请同学们观 看本课视频然后再引导学生拿出预习单对之前预习的有关购物用语 的句子在大屏幕上进行介绍。先找几名同学拿着预习单给大家说说 有关购物的句子，然后再领大家读一读，最后教师再归纳总结。 环节 2、教师把归纳总结的句子贴在黑板上，请一组师友学友再进 行讲解，最后教师点拨。 环节 2-1、朗读重点句型，师友互查黑板上句子的朗读情况，然后 让学生打开书，播放课文学生跟读。 环节 2-2、师友互查课文朗读情况，教师抽查几组，全班齐读。 第三步：汇报交流。 环节 1、让学生根据课文创编购买玩具的对话，给时间准备。 环节 2、学生表演对话，教师要及时给予准确的评价。 第四步：巩固提高。 环节 1、学生完成任务单中的课后活动的练习题，然后全班核对答 案。 （做练习题的目的主要解决本课容易出现的错误的句型） 环节 2、课件出示一个玩具和一堆玩具的图片，引导学生用英语询 问价格，帮助学生理解 How much is it ?和 How much are they? 的区别。 （让学生根据图片的提示感知单复数的区别并为下一课时购 买服装做准备） 第五步：归纳总结。 环节 1、师友归纳本节课所学知识并对自己的学友和师友进行评价。 环节 2、教师归纳总结。 （总结本节课的重难点单词、句型，另外对 孩子们的表现也进行总结和激励） Homework 1、根据本节课所学的内容，创编购物的剧本，把内容落实到本上， 形成像课文一样的对话。 2、完成下一课的任务单。