湖北省荆州市2018年中考语文试题真题（word版，含答案）.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 湖北省荆州市 2018 年中考语文真题试题 注意事项： 1.本试卷为题卡分离，其中试题卷 6 页，共 5 大题 27 小题，满分 120 分，考试时间 150 分钟。 2.本卷为试题卷，不能答题，答题必须写在答题卡上。 3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号。 4.考试结束后，试题卷、答题卡和草稿纸均不得带出考场。 祝考试顺利 一、积累与运用（ 12 分） 1.（ 2 分）下面加点字注音完全正确的一项是 A.竦 峙 （ sh） 崎 岖 （ q） 莽莽榛 榛 （ zhn） 浅草

2、才能 没 马蹄（ m） B.磬 石（ pn） 崔 巍 （ wi） 千山万 壑 （ h） 著 我旧时裳（ zh） C.山 麓 （ l） 峰 峦 （ lun） 山 崩 地裂（ bng） 金樽清酒 斗 十千（ du） D.巉 岩（ chn） 峥 嵘（ zhng） 山肴野 蔌 （ s） 楚国都城 郢 （ Yng） 2.（ 2 分）下列词语书写完全正确的一项是 A.清冽 进溅 水波粼粼 海枯石滥 B.涟漪 澄澈 海誓山盟 沧海桑田 C.澎湃 狂澜 浩瀚无垠 一页孤舟 D.凫水 潋滟 九曲 连环 鸿浩之志 3.（ 2 分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是 自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不

3、动笔墨不读书，抄录或笔记，这种_的办法笨是笨极了，真正做学问的人却总也高不了；陈寅恪读书，习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上，这种 _的方法使他成为 “ 最有识见，最能用材料的人 ” ；胡适主张 “ 大胆假设，小心求证 ” ，这种 _ 的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清则主张 _，特别推崇姚鼐的 “ 放声疾读，久之自悟 ” 。 A.博览 质疑 诵读 精读 B.精读 博览 质疑 诵读 =【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 C.诵读 精读 博览 质疑 D.质疑 诵读 精读 博览 4.（ 3 分）下列各项中，有语病的一项是 A.核心技术是国之重器，是国家经济安全、国防

4、安全。 B.核心技术、关键技术，化缘是化不来的，要靠自己拼搏。 C.加强核心技术攻关，是我国加速迈向制造强国刻不容缓的必然选择。 D.核心技术攻关，要打开大门，吸纳全球智慧，在与世界的开放融通中实现创新。 5.（ 3 分）下列关于文学常识的说法正确的一项是 A.左传 是一部记载春秋战国时期各诸侯国主要历史人物活动的传记文学名著。 B.名人传是一部记载名人丰功伟绩，讲述名人精彩人生和巨大贡献的传记作品。 C.水浒传是我国第一部歌颂农民起义，宣扬豪侠仗义、除暴安良英雄壮举的传记。 D.史记是我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为 “ 史家之绝唱，无韵之离骚 ” 。 二、古诗文阅读（ 24 分） 望岳杜甫

5、 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 愚公移山（节选）列子 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀 州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，扣石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其

6、如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存 焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不=【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 平？”河曲智叟亡以应。 愚公移山赋（节选）唐丘鸿渐 世人始知愚公之远大未可测矣夸娥之神力何其杜哉。 倘若不收遗男之助，荷从智叟之辨，则居当困蒙，往必遇蹇，终为丈夫之浅。今者移山之功既已成，河冀之地又以平，则愚公之道行。客有感而叹曰：事虽殊致，理或相假。 注释：困蒙困于蒙昧。遇蹇遇到艰难。 6.（ 2 分）下列各组句子中加点词意思相同的一项是 A.年 且 九十 且 焉置土石

7、 B. 曾 不若孀妻弱子 曾 不能损魁 父之丘 C.汝心之 固 ，固不可彻 吾义 固 不杀人 D.河曲智叟 亡 以应 今 亡 亦死，举大计亦死 7.（ 2 分）下列句子中“之”的用法不同的一项是 A.惩山北之塞 B.予独爱莲之出淤泥而不染 C.虽我之死 D.邻人京城氏之孀妻有遗男 8.（ 2 分）下面对望岳赏析不正确的一项是 A.首二句远望泰山。大笔勾勒泰山横亘绵延之势，亦显惊叹仰慕之情。 B.三、四句近看泰山。细笔描写泰山神奇秀丽景色和巍峨高大的形象。 C.五、六句细赏泰山。工笔描摹山中云气升腾，林中群鸟还巢的美景。 D.末两句登山感怀。诗人登临绝顶俯视 群山，顿生壮志凌云之慨叹。 9.（

8、2 分）愚公移山中多用对比衬托手法，下面说法不正确的一项是 A.愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。 B.遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。 C.写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远衬托出愚公的过人胆识与气魄。 D.其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。 10.（ 2 分）下面对愚公移山赋理解正确的一项是 A.如果不是邻人京城氏之子的热心帮助，愚公移山恐怕终究是难以成功的。 B.智叟的辩论客观上起到提醒愚公的作用，有时候反面意见更具有建设性。 =【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】

9、 C.愚公移山的故事虽然很神奇很特别，但其反映的道理却具有普遍的意义。 D.文章高度赞扬了夸娥的神力愚公移山最终还是要归功于神力相助。 11.（ 3 分）用“ /”给愚公移山赋中划线句子断句。（限三处） 世人始知愚公之远大未可测矣夸娥之神力何其壮哉 12.（ 3 分）用现代汉语翻译下面的句子 甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 13.（ 8 分）联系学过的经典诗文将下面文段补充完整。 诗人多流连于山水之间，山水也就走进了诗文之中 。“山气日夕佳，”写山间美景；“人家在何许， ”写山居人家；“山回路转不见君， ”写山以表送别之情；“行到水穷处， ”则借山以达人生之悟；“正

10、入万山圈子里， ”写山犹如说理；“醉翁之意不在酒， ”游山意在言志；“不畏浮云遮望眼，”显示出高瞻远瞩的胸襟；“山舞银蛇， ，欲与天公试比高”抒发了创建伟业之抱负。山，是诗意的栖所，亦是抒情之意象。 三、现代文阅读（ 24 分） 最后一堂语文课 对 于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你今后是一个修电视机收音机的，多知道一点儿祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！” 这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己 作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不甘可想而知。 黄老师上课，可以用

11、一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时， 应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言词和举手投足之间。 黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心，张口即吟，抬手即写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力。 然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。 =【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】

12、 关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程，有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说 学校教导主任原来也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。于是我们展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感覺可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。 我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任 、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般匆忙而焦急。 从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校的办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师的健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校一趟。 那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。9 月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。 接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课?所做的， 我