人教精通版五年级下册英语Unit 2 Can I help you -Lesson 8-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：914b7).zip

人教新版人教新版 五年级下册五年级下册 Unit2 Can I help you? Lesson 8 Review Think and say 1. What does Dick want to buy? 2. What color does he like? 3. How much is it? Do you like shopping? Lead-in Free talk Where do you usually go? Whod like to go with you? Presentation Look and say Look! Lisa and her mum are shopping. Guess! What are they talking about? What do they want to buy? Presentation Look and say They want to buy some toys. Do you know these toys? toy traintoy plane toy shiptoy boat Practice Whats missing? Look and say Presentation Look and say Yes. I want a toy train. ￥56 Can I help you? How much is it? Its fifty-six yuan. Presentation Look and say Yes. I want a toy plane. ￥68 Can I help you? How much is it? Its sixty-eight yuan. Presentation Look and say Yes. I want a toy ship. ￥45 Can I help you? How much is it? Its forty-five yuan. Presentation Look and say Yes. I want a toy boat. ￥30 Can I help you? How much is it? Its thirty yuan. Practice Lets act Can I help you? 1 Yes, I want a toy plane. 2 Can I have a toy ship? 3 Sure! 4 How much is it? 5 Its fifty-six. 6 Well take it. 7 Practice 创编对话创编对话 根据图片情境，模仿本课 对话，创编新的对话吧！ Summary 2.本课的重点句型： Can I help you? How much is it? Yes, I want Its 1.本课的重点单词： toyplanetrain ship boat Unit 2 Can I help you? Lesson 8 教学设计 教学内容：教学内容：人教精通版五年级下册 教材分析：教材分析：本课是人教精通版五年级下第二单元 lesson 8，本课注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和 交际性，同时也突出语言的真实性。同时，注重学生学习兴趣 的培养，以不同方式最大限度激发学生的学习动机。使他们初 步具备用英语进行简单的日常交流的能力。 学情分析：学情分析：五年级在小学教育中处在高年级学段。要培养 和挖掘学生的学习兴趣，要让他们养成良好的学习习惯，掌握 高效又适合的学习方法，除了培养学生的听、说、读，更要把 写作放在重要位置，所以我在教学中会经常找机会让学生练习 写作。本节课我设计的创编对话就是要锻炼学生的习作能力。 教学目标：教学目标： 情感态度与价值观：通过创设情境的方式，运用图片展示， 情景模仿以及角色扮演的方法激励学生感知，模仿，学习和体 验，最终引导学生能够在生活情景中运用这些功能语句进行交 际。 知识与技能：Can I help you? Yes, I want.How much is it? Its . 教学重点：教学重点： 四会单词 toy train plane ship boat 要求达到听、说、 读、写的技能。 教学难点：教学难点：Can I help you? Yes, I want.How much is it? Its .在实际生活情景中的运用。 教学准备：教学准备： PPT 教学过程教学过程 1.复习旧知 白板呈现三个问题：1What does Dick want to buy? 2What color does he like? 3How much is it? （设计意图：通过三个问题来帮助学生复习上一课学过的 知识，因为本节课的重难点在上节课学习的过程中已经让学生 学习了，同时起到承上启下的作用。 ） 2.导入 白板出现三个问题：1Do you like shopping? 2 Where do you usually go? 3Whod like to go with you? 教师走到学生中间问这几个问题，同时加入一些日常对话， 如 Whats your name? / How old are you? 等等。如果学生 说不出来，教师利用单词提示的方式帮助学生回答问题，如： 地点：book shop clothes shop supermarket 。人物： father mother sister brother friend 等。 （设计意图：利用谈话的方式引出本课内容，同时提高学 生口语表达能力，让学生大胆张口说，说的简单没关系，说错 也没有关系。 ） 白板呈现一张买东西时的情景图片。 T: Look! Lisa and her mum are shopping. Guess! What are they talking about? What do they want to buy? T: Look at your books. And answer my questions. 教师通过图片与问题让学生自己预习本课内容，可以用汉 语回答图片中的人物在谈论什么？她们想买什么？ （设计意图：让学生自己预习本课知识，并用自己的语言 回答问题，提高学生自主学习能力、观察能力及语言表达能力。 ） 3.新课呈现 单词学习：单词学习：白板出示句子：They want to buy some toys. 同时出示四张图片（火车 飞机 轮船 小船） 教师讲解单词 toy。领读单词并跟学生一起用手指书写单 词。教师带领学生用 toy 造新单词。 （设计意图：通过看图片让学生认识 toy 这个单词，空书 的过程让学生迅速记忆这个单词，用 boy 这个单词来进行比较 记忆法。造新词让学生熟练掌握 toy，并学会举一反三，学一 个单词的同时可以掌握更多的单词。 ） T: Do you know these toys? 白板出示本课重点单词： toy train / toy plane / toy ship / toy boat 教师领读单词，并做大小声游戏巩固训练。 游戏环节：Whats missing? 让学生快速正确说出白板上缺失的图片的英文。 （设计意图：通过游戏让学生再次巩固本课重点单词，同 时让学生轻松一下。 ） 句子学习：句子学习： 白板出示第一组空白对话，让学生根据图片提示猜对话的 内容。板书本课重点句子：Can I help you?/ I want a toy train. How much is it? / Its fifty-six yuan. 教师强调 can I 的连读。 白板出示其他三组对话，并用不同方式让学生练习，首先 教师扮演售货员，找学生配合完成，其次，找学生二人一组练 习对话，最后男生女生合作练习对话。 （设计意图：教师用不同的方式练习相同的对话，目的是 为了避免孩子过度的重复导致厌倦，强调连读是为了加强学生 的语音语调的准确性。 ） 游戏：教师把黑板上板书的句子其中的几个单词遮盖，让 学生迅速说出该单词，遮盖的单词由少增多。 （设计意图:让学生更加熟练掌握本课重点句子，以填空 的方式练习，孩子们会很喜欢。 ） 对话表演对话表演 白板出示几幅购物情景图，并配有多种购物时的用语，学 生根据以上英语句子小组练习，然后表演。 （设计意图：通过表演的方式来巩固和检查本课句子的掌 握程度，孩子们喜欢表演，也有让你意想不到的表演效果和创 意。 ） 创编对话创编对话 白板出示一副图片，内容是爸爸带女儿买冰激凌的情景， 学生根据图片内容创编新的对话，并写出来，小组合作完成， 然后作品展示。此时，教师要走进学生中间，指导他们完成。 （设计意图：五年级学生属于高段学生，除了听说读，更 应该重视写作的培养，同时巩固学过的知识，使所学知识串联 起来，更好的运用。 ） 4.作业 创编对话没有完成的学生，或者有需要修改的地方，留作 业，让学生在家中好好修改，下堂课把自己的作品展示出来， 并表演。 （设计意图：由于课堂时间有限，也许不能把所有的作品 都展示出来，而且对于写作来说，学生的书写格式，单词拼写， 句子结构等等要纠正，会很浪费时间，所以把它作为作业，在 课下完成，孩子也比较喜欢这样开放式的作业。 ） 5.总结 让学生说出本课重点单词及句子。 （设计意图：让学生说出本课学到了哪些知识，既巩固知 识，又锻炼了学生的表达能力，总结的能力。 ） 6.板书设计 Lesson 8 toy train toy plane toy ship toy boat Can I help you? Yes, I want a toy train. How much is it? Its fifty-six yuan.