人教精通版五年级下册英语Fun time 1-Fun time 1 Recycle 1-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：7017a).zip
Fun Time 1 Recycle 1 精通版五年级下册 Lets chant Lake take face cat cake can fat hat bag lab date take 将字母a发音相同单词分别标出。 二. Practice You must/mustnt Good Bye Fun Time 1 Recycle 1 一教材分析: 本节课是人教精通版小学英语五年级下册的 Fun Time1 中 Recycle 1 这一课。从教材的编排意图来看：学生通过看图连线 和角色扮演，将问答或对话的内容内化。通过示范学生创作新 的 puzzle 来巩固词汇。 二学情分析： 关于学生生活经验方面：生活中学生能见到各式各样的汉语 规则的显示，并已积累了比较丰富规则社会经验，这些经验是 学生进一步练习，内化这些规则的重要学习条件。另外，学生 的知识经验方面：学生经过两年多的英语学习，已具备相应的 语言知识储备和技能 三.教学目标: 1 知识目标： 1.)能够听、说、认读，使用有关公共规则的句型 :keep off the grass. No litter. No picking. 2.)复习，巩固单词。 2.能力目标：能够熟练的说出有关公共规则的句子。 3.情感目标：培养学生遵守公共规则的良好习惯。 4.教具: PPT,白板。 四教学过程： l. 热身 Warmingup 1） 播放有关字母 a 发音的两个 chant . 2） 让学生听 chant,并找出不同单词中字母 a 的发音规律。 2. 复习，巩固句型。 （Consolidation） 1） 出示 PPT，让学生看图连线，并复习有关公共规则的 句子，并练习。 2） 看图，做书上的 puzzle 。 3） 让学生根据书上的 puzzle ,创作自己的新的 puzzle ,可自 己做，也可小组合作。 4） 将学生创作的 puzzle ,挑选一，两个画在黑板上，找学 生上来做。 5） 让学生将自己做的 puzzle 互相交换做 课后反思： 1在复习公共规则的句型时，练习的时间不够，也不到位。部 分学习反应慢 的学生练的太少。在以后教学中要把环节想的特 别全面，特别细致为止。 2在本课创作 puzzle 环节，由于安排不能够细致到位，导致 学生理解的不太到位，耽误了时间。 3评价，鼓励不到位，没有起到应有的效果。
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Fun Time 1 Recycle 1 精通版五年级下册 Lets chant Lake take face cat cake can fat hat bag lab date take 将字母a发音相同单词分别标出。 二. Practice You must/mustnt Good Bye Fun Time 1 Recycle 1 一教材分析: 本节课是人教精通版小学英语五年级下册的 Fun Time1 中 Recycle 1 这一课。从教材的编排意图来看：学生通过看图连线 和角色扮演，将问答或对话的内容内化。通过示范学生创作新 的 puzzle 来巩固词汇。 二学情分析： 关于学生生活经验方面：生活中学生能见到各式各样的汉语 规则的显示，并已积累了比较丰富规则社会经验，这些经验是 学生进一步练习，内化这些规则的重要学习条件。另外，学生 的知识经验方面：学生经过两年多的英语学习，已具备相应的 语言知识储备和技能 三.教学目标: 1 知识目标： 1.)能够听、说、认读，使用有关公共规则的句型 :keep off the grass. No litter. No picking. 2.)复习，巩固单词。 2.能力目标：能够熟练的说出有关公共规则的句子。 3.情感目标：培养学生遵守公共规则的良好习惯。 4.教具: PPT,白板。 四教学过程： l. 热身 Warmingup 1） 播放有关字母 a 发音的两个 chant . 2） 让学生听 chant,并找出不同单词中字母 a 的发音规律。 2. 复习，巩固句型。 （Consolidation） 1） 出示 PPT，让学生看图连线，并复习有关公共规则的 句子，并练习。 2） 看图，做书上的 puzzle 。 3） 让学生根据书上的 puzzle ,创作自己的新的 puzzle ,可自 己做，也可小组合作。 4） 将学生创作的 puzzle ,挑选一，两个画在黑板上，找学 生上来做。 5） 让学生将自己做的 puzzle 互相交换做 课后反思： 1在复习公共规则的句型时，练习的时间不够，也不到位。部 分学习反应慢 的学生练的太少。在以后教学中要把环节想的特 别全面，特别细致为止。 2在本课创作 puzzle 环节，由于安排不能够细致到位，导致 学生理解的不太到位，耽误了时间。 3评价，鼓励不到位，没有起到应有的效果。
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