人教精通版五年级下册英语Unit 6 We are watching the games.-Lesson 32-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e00e5).doc

1、1 教案：教案：Unit 5Whose dog is it ? 教材来源：教材来源：小学五年级英语教科书/人民教育出版社 2013 版 内容来源：内容来源：小学五年级英语（下册） 第五单元 主主题：题：Whose dog is it ?B Lets learn 课课时：时：共 6 课时，第 4 课时 授课对象：授课对象：五五年级学生 设设 计计 者：者：目标确定的依据目标确定的依据 1、课程标准相关要求 能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能根据指令做事情，如指图片、 涂颜色、画图、做动作等；能根据表演猜测意思、说出词语；能根据图、文说出 单词或短句；能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学

2、单词。 2、教材和学情分析 这是本单元第四课时。 本单元重点学习动词的现在分词形式。本节课教学内 容并不难，和孩子们的生活息息相关，孩子们很感兴趣。 目标目标 1. 借 助 图 片 和 录 音 ， 能 听 、 说 、 读 、 写 本 课 时 单 词 climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.做到发音清晰， 语音正确。 （主目 标） 2通过创设情境，借助提示词和句型，达到运用现在进行时对事件进行描述。 用词准确、表达完整、流畅。 评价任务评价任务 1、把学生分为 A、B 组，男女生组进行 PK 读单词；老师出示 6 个词汇， 学生迅速读出

3、老师指的单词。 （检测目标 1 的达成） 2、借助提示语，挑几组孩子展示自编歌曲和句子； （检测目标 2 的达成） 教学过程教学过程 一、一、乐创情境乐创情境乐享激趣乐享激趣 1、欣赏歌曲Walking 二、二、悦思探究悦思探究设享解悟设享解悟 1、学习重点词汇 通过让孩子们看 Fido 吃骨头的图片学习 eating。 先听录音跟读，再以提问：分组读、个别学生的形式进行操练。 创设情境学习 Fido is eating. 2 What are they doing ? He/She is eating bread /noodles. 同样的方法学习 drinking, climbing, p

4、laying, jumping, sleeping. 2、操练重点词汇 手指课本上的单词跟录音读。 学生自读词汇。 齐读。采用男女生读、南北读、小组齐读比赛的形式。 （若有读错，加以 巩固） 提问的形式操练。 三、三、乐享展示乐享展示分享交流分享交流 1.创编歌曲 2.仿照教材 Lets play 环节拼句 3、独立书写造句 四、四、悦悟反馈悦悟反馈共享成果共享成果 1、引导学生自己回顾所学内容：单词、句子。 2.课件呈现，齐读。 五、板书设计五、板书设计 Unit 5Whose dog is it ? BLets learn Fido is eating/ drinking / climbing. These rabbits are playing /jumping /sleeping.