人教精通版五年级下册英语Unit 2 Can I help you -Lesson 11-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：10255).docx

1、Lesson 11 导学案 学习目标： 1.能够运用本课中涉及复数的句子在语境中流利使用。 2.能够有意识的进行文明购物。 学习重难点 学习重点：能够流利的进行服装类的购物会话。 学习难点：运用本课中涉及复数的句子在语境中流利使用。 学案导案 简单明了，迅速入题 （1 分） （虽然没有华丽的语言进行 导入，但是这样的设计可以 让学生迅速进入状态，为本 课学习做好准备） 回答老师的问题，迅速进入 上课状态。 Goodmorning,boysand girls,today,welllearn Lesson11.Are you ready? 学习伊始，目标明确 （1 分） （本课的目标是在本单元宏

2、观的购物目标语言下的分支 目标，依据目标，学生在高 年级应该能够运用一些最常 用的日常用语。 ） 听着同学的朗读，了解本课 的学习目标。 直接出示目标，让学生一目 了然，知道本节课学习的一 个方向。 教师可以指定一学生朗读本 课目标。 初听课文，感知新课 （1 分） （培养英语的预感，可以从 听力入手，感知新课的大概 内容。 ） 学生听一遍课文的听力读 音， 初次感知课文内容。 让学生听本课的录音，练习 学生们的听力，感知新课内 容。 教师：通过听课文CD，你们 知道本课购物是有关什么话 题的吗？ 扫清障碍，顺利学习 （3 分） 默读课文，找出不会朗读的 单词，同桌互相指导。如果 仍有不会的可

3、以举手提问。 依次完成 PPT 中的问题。 在学习新课之前，要排清单 词朗读的障碍。 1.初次默读课文，查找不会 朗读的单词， 同桌互相辅导。 2.你会朗读下面的单词吗？ pair too try 3.你会用上面的单词造句 吗？ 二听课文，模仿读音 （3 分） （学习语言也要从模仿范文 的读音开始，这样学生朗读 课文时，有依据可循。 ） 仔细听课文的 CD 读音， 跟着 CD 进行课文朗读，练习英语 的语感。 单词扫清障碍后，让学生模 仿听力读音进行练习。模仿 是连词朗读的有利途径。 仔细听录音两遍，模仿听力 的语音语调进行课文朗读。 两人为伴，翻译课文 （2 分） 自己翻译本课课文，如果有

4、不会的句子，可以找同桌询 学生们能够完成的事情，要 让其自主完成。课文没有新 问，互相学习。词新句，所以孩子们可以自 己独立完成课文的翻译工 作。 同桌为小组，翻译课文，解 答疑难译句。 四人为组，查找四会 （6 分） 四人小组查找本课的四会句 子，并分析出句子的重点。 单词，汉意排清障碍时，可 以让学生以四人为单位，找 出本课的重点句子，并分析 出每句的重点。 小组出一人到黑板上板书， 写出本课的四会句子，并为 大家讲解本句的重点。 三看课文，整体感知 （4 分） 模仿课文的读音，再次进行 朗读。其它同学仔细听，看 是否比第一次朗读有进步。 听了几遍课文内容，孩子对 汉译也掌握之后，就可以让

5、 孩子进行课文朗读的模仿 了。 看课文的视频一遍，模仿听 力内容，进行个人展示。 以文为本，再创对话 （5 分） （根据课表要求，高年级应 该能在教师的帮助下表演小 故事或者小短剧，那么让学 生创作对话，就是让学生把 知识内化并整合再外化的过 程。 ） 四人为一组， 进行对话创作， 可以用学过的各种类别的物 品，比如文具，水果，玩具， 服装等。如果有不会的单词 可以参考黑板词汇或举手示 意。 提示： 文具类： Pen,pencil,sharpener,pencil-b ox,eraser,ruler 水果类： Apple,banana,mango,orange, pear,cherry,pea

6、ch 服装类: Coat,sweater,jacket,skirt,cap, hat,trousers,socks,shoes,shor t pants 玩具类: Toytrain,toyplane,toy ship,toy boat,jeep,coach,motorbike 以课文为模板，进行对话创 作，考验的是孩子们四会句 子以及英语综合能力。 以本节课内容作为基础，进 行购物相关的对话，可以用 学过的任何物品，如水果， 文具，衣物，玩具等话题。 团队风采，魅力无限 （11 分） 团队展示合作的会话，有实 物表演最佳。 请同学们按小组展示你们的 小对话， 其它同学认真观察， 听一听表演小组

7、的相关话题 是什么，有什么可以借鉴的 优点吗？ 内在知识，外在德行 （2 分） 两人一组，想想我们购物时 需要哪些注意的礼仪呢？ 每节课要对学生进行品德教 育，因此就本课的主题对学 生进行德育渗透，可以让学 生来说一说。 开动脑筋，学习反馈 （1 分） 完成下列各题： 选择： 1.Look at the pair of _. A.blue short pantsB.blue T-shirtC.a vest(马甲) 2.The trousers are _ big _ her. A.too;forB.to;toC.too;at 按要求改写句子。 1.Can we try them on?(改成 单数句) Can _ try _ on? 2.Theyre 65 yuan.(对画线部 分提问) _ _ are they? 出具小练笔，看看孩子们是 否已经熟练掌握了本课的重 点难点。