人教精通版五年级下册英语Unit 3 We should obey the rules.-Lesson 14-教案、教学设计--(配套课件编号：c1036).docx

1、Lesson 14 教学设计教学设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第三单元第二课时，主要 包括 just practice, just write, lets act 和 lets chant 四个环节。主要的目标语言有 Listen to the teacher carefully. Dont be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Dont make noise in class. 本部分在进一步强化第一课时出现的核心句型的基础上

2、， 同时进行语句的扩展， 给学生 提供了更多的语言素材，提高学生在相关话题背景下的交际能力。 教学中，尽量设置真实的情境，联系学校实际，通过谈论、展现学生日常生活中会经常 遇到的一些行为， 并分辨好的行为和不良行为， 通过小组活动的形式引导学生形成对客观世 界的正确认识。 语音部分的学习要充分利用教材中提供的 chant，通过不同形式的活动让学生感知，体 验，领悟，学习，练习，从而初步掌握字母在单词中的发音规律，并将规律运用到规则单词 的拼读上。 二、学生情况分析二、学生情况分析 通过第一课时的对话学习， 学生已经具备了一定的英语对话基础。 绝大数学生能够较流 利的朗读对话，本节课中所涉及的句

3、型、词汇，他们也都有了一定的感知。所以教学中重点 是要创设情景，帮助学生理解并巩固、运用本节课的句型,同时进行语句的扩展，给学生提 供更多的语言素材， 提高学生在相关话题背景下的交际能力。 也进一步激发和鼓励学生在学 习中敢于表达，乐于合作。 三、教学目标三、教学目标 知识目标：知识目标： 1.能听、 说、 读本课目标语言： Listen to the teacher carefully. Dont be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Dont make noise in class. 2

4、.能听、说、读、写下列单词：ask, answer, eat, make, think, late, class, school. 3.能有节奏的朗读含有 i 在重读开音节单词中发音的歌谣；能够辨别和识记字母 i 在重读 开音节单词中的发音。 技能目标：技能目标： 1.能在恰当情境中熟练运用句型: Listen to the teacher carefully. Dont be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Dont make noise in class. 2.运用核心句型完成简单的交际

5、。 3.能初步掌握字母 i 在重读开音节中的发音规律 ，并运用规律拼读简单的单词。 4.能知道学校里和班级里应该遵守的一些规则，并能够在真实自然的语言情景里运用。 5.能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和能力。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点：教学重点： 1.能熟练运用本课目标语言： Listen to the teacher carefully. Dont be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Dont make noise in class. 2.能听说读写下列单

6、词：ask, answer, eat, make, think, late, class, school. 3.能有节奏的朗读歌谣（含有符合 i 在重读开音节发音的单词）。 教学难点：教学难点： 1.能熟练运用本课目标语言 Listen to the teacher carefully. Dont be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet. Dont make noise in class. 2.能够辨别字母 i 在重读开音节单词中的发音， 并初步掌握 i 在重读开音节单词中的发音 规律。 五、教

7、学步骤五、教学步骤 1.热身（对话） Retell the text in groups. Free talk. T: What rules should we obey at school? S: Listen carefully and talk actively. S: Hand in my homework on time. T: How about Gao Wei? What rules does he obey at school? 设计意图：设计意图：与学生对话，创设情境，复习旧知，也为本课学习做好铺垫。 2.呈现与操练 学习 Ask and answer questions a

8、ctively. Be quiet. 承接上节课所创设的 Gao Wei 的情景，由师生对话进入本节课情景，学习新规则：Ask and answer questions actively. Be quiet. T: Gao Wei is a good boy. He knows the school rules very well. Look. He is having a classing at school. He listens to the teacher carefully. Is he active in the class? S: Yes. He asks and answers

9、 questions actively. T: Look at his classmate. Is he active in the class? S: No. T: What will you say to him? S: Dont make noise in class. T: Yes. Be quiet. 学习 Dont make noise. Dont eat in class. 设计意图：教师通过 PPT 图片，比较 Gao Wei 与同学课堂上的不同表现引出新的规则，也 引导学生明白一些含义相同， 但表达方法不同的语句。 同时提供其他可以使用该语言的场景， 进行巩固操练。 看图分类

10、，对的行为大声读出来，错的行为用 Dont.说出来。 T: look at the pictures carefully.If it is right, read aloud. If it is wrong, begin with dont S1: Ask and answer questions actively. S2: Dont make noise. S3: Dont eat in class. Spell the words: 说单词的时候引导学生拼读单词，注意 eat-ea, make, late - a-e。 设计意图：通过行为分类的练习，结合 PPT 图片进行小循环，帮助学生巩

11、固所学规则，也 进一步帮助学生理解规则的不同表达方式，注意突出四会单词 eat, class;同时教学生按照规 则拼读单词，为后面的书写打下基础。 Listen and imitate. 听音跟读。 语音 Lets chant： Enjoy the chant：并且找 chant 中含有最多的音是什么； Read：找找 chant 中含有这个音的单词，试着读一读； Follow the video； Find more:想想所学过得单词中，还有哪些单词符合这个规律。 设计意图：语音学习要多感知，多体会，多练习。这个学习过程就遵循了感知，体会，学习， 练习的规律，能够较好的帮助学生学习语音，运用

12、语音。 T: Now, lets enjoy a chant. When you are watching, find out which sound you can hear the most. S: i T: Good! Now, look at the chant, and find the word with the sound i, then try to read. S: mice S: side S: bike T: Wonderful! Can you come up more words with the sound? S: hide 3.巩固拓展 Lets act 一名学生

13、到台前表演不文明的行为，其他学生抢答，规劝这种不文明的行为。如： Dont make noise. Dont eat in class. Dont be late for class. 设计意图： 通过演一演的形式让学生进一步感知语言情景， 更有利于学生在这个情景中的语 言运用，同时也对学生进行思想渗透教育。 Lets make 学生以小组为单位总结所学规则， 并利用所学规则继续完善班级守则， 张贴在班级宣传栏内。 Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time. Be quiet. Dont make noi

14、se. Dont eat in class. Dont be late for class/school. 设计意图：通过小组合作制作宣传画的活动，帮助学生巩固运用所学规则，也在无形中对学 生渗透纪律教育，加强学生的自我约束能力和班级主人翁意识。 4.小结评价 让学生总结一下本节课都学习了那些知识，老师做一下总结。 下课前对知识进行梳理，让学生进一步巩固所学。培养学生的归纳总结的能力。 T: What have you learned today? 5.Homework Read the words, phrases and sentences to your parents. Listen and read the chant.