人教精通版五年级下册英语Unit 4 What's wrong with you -Lesson 19-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:40aff).docx
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1、UnitUnit 4 4LessonLesson 1919 WhatsWhats wrongwrong withwith you?you? 教学设计教学设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课时会话的情境是 Kate 生病,不能上课,打电话向 Miss Liu 请假,Miss Liu 关切询 问 Kate 的病情,并叮嘱她及时去看医生,好好养病,不要担心功课。Lets talk 的核心句型 是:Im ill today. I have a bad cold/headache.通过对话,使学生理解、感知目标语言,并学会 综合运用所学内容进行日常交流。 二、学生情况分析二、学生情况分析 五年级
2、的学生对询问他人状态及回答已经有了一定的基础,所以本课的学习比较容易, 基本上没有太多的新知识,因此,让学生了解更多的语言知识,把新知与已知建立正确的联 系就显得尤其重要,这样也有利于学生对课文的理解、学习,有利于学生综合语言的发展。 三、教学目标三、教学目标 1.学生能够读懂背景介绍,了解本课时会话的情境。 2.学生能理解对话大意;能按照正确的意群及语音、语调读对话。 3.能够在情境中运用句型询问他人或描述自己的身体状况,并能给予适当的建议,提 高学生实际运用英语的能力和交际能力。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点:教学重点: 1.能听懂、会说、认读本课对话;能正确、流利地朗读对话,并
3、能够按照角色进行简 单的对话表演。 2.能够听、说、读句型 Im ill today. I have a bad cold/headache. 并能在适当的情境中 恰当运用其意义和用法。 教学难点:教学难点: 能在情境中理解和运用 Do you have a cold/.? Dont worry about your lessons. You should go to a doctor. Take care of yourself.等句型,关切询问他人的病情,并叮嘱其及时去看医生, 好好养病,不要担心功课。 五、教学步骤五、教学步骤 1.导入环节 教师以聊天的方式与学生展开英语对话,是学生在轻
4、松的氛围中进入学习状态。 创设情境:以教师询问本班学生出勤率为切入口,调查缺席的学生,然后打电话给此学 生询问情况 T:Is everyone here today? S:No,Lisa is not here. T:Where is she? S:She is ill. T:My phone is ringing.Oh,its Lisa. L:May I speak to Miss Wang please? T:This is Miss Wang speaking. L:Goodmorning,Miss Wang,This is Lisa.Im ill today.I have a bad
5、cold.I cant go to school. T:Dont worry about your lessons.You should go to see a doctor.Take good care of yourself. L:Thank you. 设计意图:设计意图: 此环节为学生创造一种真实的情境,复习与本课题相关的知识,将学生自 然带入新知识的学习环节。 2.新授环节 情景呈现 教师出示 Miss Liu 和 Kate 的图片,引导学生观察,猜测她们在谈论什么,引导学生仔 细读图,捕捉信息,说明自己的预测。 T: Look at the picture. Miss Liu and
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