人教精通版五年级下册英语Unit 5 I'm cleaning my room.-Lesson 27-教案、教学设计--(配套课件编号:9032a).docx
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1、教学目标 1知识目标 (1)能够听、说、 认读并理解单词 prepare, wear, famous 以及词组:sing a song, tell a story, prepare for. (2)能够听懂运用句子 What are you doing?Im singing a song. We are sin ging a song.What s he/she doing? He/shes .进行问答。 (3) 能够掌握现在进行时态句子结构 be+Ving. 能够掌握动词的现在分词的变化规则, 正确使用动词的现在分词进行口语交际。 (4)能够识记字母组合 ear 在英语单词中的读音,总结涉及
2、到的单词,有节奏地朗读 e ar 字母组合所涉及到的单词 wear, bear, pear. 2能力目标 (1)能够掌握现在进行时态句子结构 be+Ving.掌握动词的现在分词的变化规则,将 规则进行归类整理。 (2)能够根据图片猜测新知,运用 I think is ing.句型表达自己的观点。 (3)能够通过分组竞赛不断激发自己的学习潜能,重复重点单词 singing,telling.并 分析出竞赛中谁表现更好,锻炼了听说能力。 (4)能够通过小组合作,培养团队意识,增进默契,在老师的指导下完成不同的任务 (chant, dialogue, rules),紧靠本课主线 prepare for
3、 Childrens Day。 (5)能够在 sing a song, guess the name of the song 等活动中,敢于用英语 表达正在进行的活动,体会学习英语的乐趣,培养独立思考的能力。 (6)培养了连词成句,用英语组织语言的能力。sing a song-sing a famous song -sing a famous English song-She is singing a famous English song. 3. 情感、策略目标 (1)通过创设儿童节 Childrens Day 情景,激发学生们学习兴趣,引起学生共鸣, 让学生能够积极主动地在课堂上尝试着完整
4、输出语言,进行口语交际。 (2) 跨学科学习, 将英语知识与孩子们喜欢的歌曲结合起来, 英语课与音乐课结合起来。 (3)通过分组学习,了解儿童节需要遵守的规则 rules. 2学情分析 五年级的学生已经具备了一定的听说读写技能,他们乐于交际,有自己的思辨能力, 对英语学习有着浓厚的兴趣,本课的话题是 prepare for Childrens Day,讲的是与儿 童节有关的话题,带入感强,对于自己的节日孩子们更感兴趣,他们敢于说,乐于说,不断 的运用本节课所学进行语言输出,进行各类游戏。教师应结合已有的知识水平和经验,带领 学生感知情境、体验情境、运用情境、创设情境,引导学生积极参与到语言实践
5、中,从而进 一步培养学生综合运用语言的能力。 1教学重点 (1)对现在进行时 What are you doing?Im singing a song. We are singing a song.What s he/she doing? He/shes .的理解和用法的掌握。 (2)动词的现在分词的变化规则,归类整理的能力。 (3) 在教学过程中完整输出语言的能力。 2教学难点 (1)使学生对文本内容有较深入的理解,挖掘文本基础之上运用所学完成不同任务,整合 各类资源,进行对话创编,说唱创编。 (2)尝试运用思维导图设计,将重点整合。 Step1. warm-up 1.Add ing on
6、these words 教师出示 call, make, write, clean, watch, sing, tell 几个动词, 让同学自己总结 如何将动词变成相应的分词形式,强调读音。 2.通过 sing, sing, singing, tell, tell, telling.把男女生分为两组进行 pk, 增强趣味 性,也让学生不断重复 singing, telling 两个重点单词,强化记忆。 3.通过游戏环节,让学生将分词变化规则通过 (1)直接加 ing (2)去 e 加 ing 进行归 类,引出新知 prepare 4.强化 prepare 读音, prepare for 短语,
7、 让学生猜测本节课 prepare for 什么内容。 prepare for Childrens Day 因为本周五就是儿童节,创设儿童节情景,让孩子 们一起加入到儿童节的准备中来。 5.Lets prepare an English song for Childrens Day. Im a big, big girl! In a big, big world! Its not a big, big thing! If you leave me! But I do, do feel. That I do, do will. Miss you much. Miss you much. 【设计意
8、图】以歌曲演唱的形式融洽课堂氛围,激发学生课堂学习兴趣;为下面的讲课 做了很好的热身准备。 Step 2. Presentation 1.学习sing a song以及句型What are you doing?Im singing a song. We are singing a song. T:Just now. I am singing a song. We are singing a song. How to ask? S: What are you doing? T: Ask and answer in pairs. 【设计意图】通过教师创设儿童节的情景,贴近实际生活,紧扣本课话题,并
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