人教精通版五年级下册英语Unit 6 We are watching the games.-Lesson 33-教案、教学设计--(配套课件编号：60592).docx

1、1 / 6 UnitUnit 6 6 WereWere watchingwatching thethe games.games. LessonLesson 3333 教科书教科书 分析分析 五年级英语教材共有六个单元，每个单元都有独立的主题设计。第六 单元由观看比赛的运动题材对话展开教学活动。其中主要教学时态为 正在进行时，主要教学内容为运动项目的单词、短语以及句子应用。 本课书 33 课处于单元中间的一课， 前面 31 和 32 课已经对部分球类运 动进行教学，并且对于正在进行时已经有了基本的句子结构和句子应 用的学习与操练。因此，本课书在教学知识的衔接上处于递进加深阶 段，继续学习球类名称

2、，同时针对正在进行时的第三人称 They 进行问 答运用。 学情分学情分 析析 学生对于运动有着天生的热情，孩子们爱表演爱运动，因此对于本课 的学习学生会非常感兴趣并乐于参与。 五年级学生有两年的学习基础， 他们对于老师课上的英语命令能理解并做出积极的反应；同时他们具 备一定的口语表达能力，能针对本课话题进行对话操练和拓展应用。 教学教学 目标目标 知识与技能知识与技能 What are they doing? They are playing badminton/ tennis/ ping-pong. 过程与方法过程与方法 Show the pictures; Look at PPT; Li

3、sten to the tape; Talk in groups. Play games 。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 敢于用英语表述正在进行时的动作，体会到学习英语的 乐趣。熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品 质。 2 / 6 教学准备教学准备 准备羽毛球、网球、乒乓球等实物，观看体育比赛短片 创设情境，准备教学 PPT 和词卡以及游戏道具。 教学重点教学重点 1. 学 会 三 种 球 类 运 动 名 称 badminton/ tennis/ ping-pong 及 短 语 playbadminton/tennis/ ping-pong . 2.2. 运用句子 What a

4、re they doing ? Theyre playing_. 教学难点教学难点正在进行时的特殊疑问句及答语。 教具准备教具准备PPT, cards, tape, book 课时安排课时安排1 课时 教学设计教学设计 1 1热身复习热身复习 教师播放 PPT 提问复习已经学习的球类短语。 T : What is hedoing ? S1 : He isplaying basketball. T: What is she doing ? S2 :She isplaying volleyball . T : What are they doing ? S3:Theyre watching the

5、 games . 2 2新课呈现新课呈现 （1）教师拿出羽毛球、网球以及乒乓球对学生进行提问， 3 / 6 学习这三个新的单词名称并且板书。 可以让会说的学生来充 当小老师教给其他同学。 T: Whats this ? Class : badminton / ping-pong /tennis （2）播放 PPT ,针对短语 play badminton /ping-pong / tennis 以及本课句型 What are they doing ? Theyre playing _. 进行问答。 （3）播放视频，小组抢答看到的运动项目 （4）自编歌谣说唱。小组接力比赛说唱歌谣。通过此项活 动

6、活跃气氛，同时巩固操练新短语以及句型。 （4）播放本课录音，学生完成填空试题。整理本课主要信 息。 （5） 看 PPT，讲解 Miss, Ms ,Mr, Mrs;观看 PPT 讲解本 课单词 favourite ,并让学生说说自己最喜欢的运动。 （6）听录音，认真跟读课文。 （7）教师领读课文 （8） 学生分角色朗读课文。 3 3趣味操练趣味操练 （1）快速抢答 。学生分成四组，针对出现的图片快速问答 说出名称。获胜的小组获得加分。 （2 超级模仿，获取信息。 开展 Copy me 的游戏。只有第一名同学知道题目，并将 4 / 6 题目内容通过动作传递给后面的同学， 由最后的一名同学来 猜题目

7、是什么内容。 （3）教师邀请学生上来表演相关的体育动作，让学生猜出 名称 4 4语言运用语言运用 （2）创设情境，编演对话。 一个小学体育代表团将来到学校进行友谊赛， 同学们正在体 育馆里刻苦练习。根据这一情境引导学生模拟动作，运用语 言。 1、教师启发引导学生在小组内进行模拟演练 2、教师提供相关运动的名称给予语言支持。 3、分小组展示对话。 5 5SummarySummary 重点词汇：重点词汇：playplay badmintonbadmintonplayplay tennistennis playplay ping-pongping-pongfavouritefavourite 如何询

8、问如何询问“他们正在做什么他们正在做什么”？ WhatWhat areare theythey doing?doing? 如何表达如何表达“他们正在打羽毛球他们正在打羽毛球/ /网球网球/ /乒乓球乒乓球”？ TheyThey areare playingplaying badminton/tennis/ping-pongbadminton/tennis/ping-pong 6.Homework6.Homework : : 1 1） ActAct theirtheir dialoguedialogue . . 5 / 6 2)2)DoDo thethe activitybookactivity

9、book . . 板书设板书设 计计 LessonLesson 3333 badminton _ping-pong _tennisT1T2T3T4 What are they doing? They are playing badminton/ tennis/ ping-pong. 教 学 反教 学 反 思思 在小学英语教学中，及时地、有效地进行反思，科学、全面地分析 教学过程是十分必要的。通过反思，教师能够根据实际情况及时调整 教学计划，丰富教学内容，这对提高教师个人的教学专业水平和教学 专业技能，提高教学质量，培养学生的良好综合素质都有着重要的意 义。本节课上完之后，我主要反思了以下几个方

10、面。 1.1. 反思学习效果 学生通过本课的教学活动能够听说认读几个球类的英文名称，并且 根据新句型进行有效问答操练。 2.反思学习氛围 游戏活动让学生作为课堂的主人参与意识高涨，以小组竞赛的方式 增强了学生的竞赛意识和团队合作能力。学生在快乐的氛围中学会 并且运用了本课的知识。 2.2. 反思教学不足 课堂教学中有所得也必定会有所失，学生的性格各异，知识水平和 理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适 应的地方。本课在游戏环节的设置上没有考虑到学生喜欢争胜的心 6 / 6 里状态，因此在小组抢答和评判名次上让学生有争议，影响了总体 的课堂节奏。课堂时间有些拖沓.下次再设计比

11、赛时尽可能让每小组 有均等的机会参与。考虑游戏在整堂课上的时间比例。 另外设计的语言运用环节，由于学生的词汇量有限，因此此项活动 在小组中开展的效果并不理想，口语差些的孩子很难有机会去表达 自己的意识。以后再设计此项活动，老师应多给予语言支持，让孩 子都能开口表达。 3.3. 反思课堂设计 每节课的设计都以学生的学习能力水平为前提。应该在保证全体同 学都能参与到课堂的基础之上，设计出适当的提高能力的活动针对 中上层的同学。本课的教学环节我先是针对全体同学进行新单词以 及句子的操练， 然后开展游戏相关活动来提高兴趣， 强化句子应用， 最后拓展语言创编对话。设想的活动预期效果基本都达到了。可以 在以后的课堂中采用多种方式来操练活动，并且要给语言运用留有 足够的时间。 以上是我对本课教学后的反思，