人教精通版五年级下册英语Unit 6 We are watching the games.-Lesson 33-教案、教学设计--(配套课件编号：902b4).docx

1、Lesson3Lesson33 3教学设计教学设计 教科书分析教科书分析: 本单元的教学内容与学生的学校生活贴近。 本单元主要是体育运动这一个话 题展开。教材有明确的话题性话题进行统领，并进行相关的核心功能句和词汇， 使学生敢于用英语表述正在进行的动作。 本单元共六课， 本课是本单元的第三课， 通过观看师生打羽毛球、 打网球、 打乒乓球、 打棒球的场景， 学习目标语言 What are they doing? They are.通过对话练习，感受现在进行时句型的结构和使 用规律。 学情分析学情分析: : 五年级学生虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽 象思维相结合，对游戏、

2、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的 学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期 开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面 向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导 学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教学目标教学目标: : 知识目标： 通过观看打羽毛球、打网球、打乒乓球、打棒球的真实场景， 学生能用现在进行时进行描述。 能力目标： 培养学生在真实情景中运用英语的能力. 情感态度目标：激发学生的学习英语的兴趣，养成热爱运动的好习惯。 教学准备教学准备:多媒体课件，卡片

3、。 教学重点教学重点: 单词：badminton .tennis.ping-pong.baseball 句型：What are they doing? They are . 教学难点教学难点：现在分词的准确运用。 教学设计教学设计： 教学过程： Step1 复习与导入 （Revision and Lead in) (1).师生问候 (2).Letsing . What are you doing ? I am singing. What are you doing ? I am singing. What are you doing ? I am dancing. What are you d

4、oing ? I am dancing. 师生一起唱。赞扬学生。 (3).大屏幕出示图片，复习短语，sing a song 、play the guitar感 知这些短语为下个任务做准备。 Step2呈现与操练 (Presentation and practice) （1） 师生游戏，引入新知。 看图片做动作，猜单词。 What is shehe doing ? What are you doing ? 最后出现打羽毛球的图片，学生语言引出：badminton 学习单词，板书 badminton 同时学生书空。升降调读，学生一个一个读等。教师运用自编的小 chant:play badminto

5、n 、play badminton 、We are playing badminton.节奏 明快，加之由快到慢拍着双手，便于学生对单词的有效记忆。Chant 结束后，教 师问：What are you doing？ You are playing badminton.look,（教师拿棒球 拍，做动作）I am playing tennis. 引出：tennis 板书同时学生书空.升降调 读，学生一个一个读等. 教师找几名同学到前面拍球一起 chant:play tennis 、 play tennis 、We are playing tennis.激发学生的学习兴趣。教学“play pin

6、g-pong”“play baseball”同上。 （2）看图片，教师问 What are they doing ?引出本课句型并板书。讲解 现在进行时结构。 （3） Chant。 （4）看图片对话练习。 （5）竞猜比赛运用新知。 一组同学做动作， 本组一名学生用 Theyre.猜词组， 全班同学齐问 What are they doing ? Step3 Reading 1. 听录音回答问题 2. 再次听录音，学生跟读课文。教师领读，学生自读。 3. 学生分角色朗读课文。 4. 根据表格复述课文。 Step4 拓展与应用(Expansion and using) 根据场景提示，选择场景进行创

7、编对话。 Step5 情感教育 出示视屏，让学生观看，最后提倡热爱运动！达到情感教育的目的。 Step 6 Homework 运用本课所学能容复述课文。 教学反思教学反思: : 本课是精通版小学英语下册 Lesson34，通过观看师生打羽毛球、打网球、 打乒乓球、打棒球的场景，学习目标语言 What are they doing? They are. 通过对话练习，感受现在进行时句型的结构和使用规律。 上完本节课，我通过听取教研员老师的建议，结合自己的课堂教学实践进行 了深刻的反思，有以下几点收获和感悟。 本课初，在热身环节采用 Sing a song.辅以动作的形式，让学生在歌曲中 开始了愉

8、快的语言学习， 使原本紧张压抑的课堂氛围自然转为轻松活泼的学习空 间。在使用多媒体教学中，我收集了关于明星图片、卡通人物图片等，使学生体 验到英语教学的趣味。最后让学生利用家庭照片或明星图片进行交流，增加了学 生的自信心和成就感，把课堂推上了高潮。 总的来说，本节课的教学思路还是比较清晰的，但全点也很多。 1、开始由于太紧张，翻页笔使用的不是很好。 2、课堂导入太直接了，没有过渡语。 3、在课堂小组活动中，我没有把自己当做是一名小组成员加入进去。 4、在拓展环节中，没有让学生运用上以前学过的句型进行交流，显得有点 单调。 虽然课以经上完了，但它给我留的思考是无穷的，如何真正上好一节高效有 序的课，这其中需要我不断地探索和研究。