人教精通版五年级下册英语Unit 6 We are watching the games.-Lesson 35-教案、教学设计--(配套课件编号：a087e).docx

1、UnitUnit 6 6 ItIts s a a grapefruit.grapefruit. LessonLesson 3535 I.I.学情分析：学情分析： 本单元主要学习的是：以名词充当表语的“系表结构”句型进行提问和回答 （包括：单数以及复数句型） 。语法知识方面涵盖了：一般将来时、can 句型的 陈述、一般疑问、特殊疑问句等诸多句型。 本课书是第六单元的第五教，教学内容是：Kate 和弟弟来到超市，看见了 一些新颖的水果，询问妈妈名称后，要求买一些。由于学生们在之前低年级的英 语学习中，已经学习了以名词作为表语的“系表结构”句型，因此，本课的学习 难度主要集中在对水果名词的学习，以及

2、名词复数形式的学习上。老师要多设计 一些环节，用以突破和落实本课的难点。 大部分同学在四年级以前已经积累了一定的英语语言知识， 具备了一定的英 语学习能力。同时，多数同学对英语学习有相当的兴趣，并且积极性很高，本课 书有关水果的词汇也是他们较喜爱的内容，相信会有较好的学习效果。 II.II.三维目标：三维目标： 1.1.知识与技能：知识与技能： A.A.知识目标：知识目标： a. To learn the new words and phrases of Lesson 35. b. To learn the new sentences of Lesson 35. c. To learn the

3、 new dialogue of Lesson 35. B.B.能力目标：能力目标： a. To develop the power of communication. b. To master the new sentences and do some substitution exercises. c. To act out the new dialogue of Lesson 35. C.C.教学重难点：教学重难点： a. 掌握课文中的难点单词、短语，如：longan, lychee, these, those, ect.， 并能灵活运用于新句型之中； b. 掌握对话内容，能够进行分角色

4、小组表演； 2.2.过程与方法：过程与方法： A.老师的教法：讲授法；情境创设法；实物、图片直观呈现法等。 B.学生的学法：直观学习法；角色扮演法；合作学习法；接受学习法等。 3.3.情感与价值观：情感与价值观： A. 对学生进行文明礼貌的教育； B. 对学生进行良好行为习惯的养成教育； III.III.教学准备：教学准备：Some pictures, stick drawings, a computer and so on. IV.IV. TeachingTeaching procedure:procedure: 教学过程设计意图 Step 1. Organizing the class.

5、Step 2. Greetings or duty: *Everyday English: What day is today? / Hows the weather today? / How many days are there in a year? / How many seasons are there in a year? / What are they? / Which season do you like best? / Why? / Step 3. Reviewing the previous lessons: *To act out the new dialogue in g

6、roups. Step 4. Presentation (Showing the picture) T: Look at this picture. Do you know the fruits? St: Sorry, I dont. T: Whats this? St: T: Its a longan. T: Whats this in English? St: Its a longan. T: Is that a longan, too? St: No, it isnt. T: Oh, its a lychee. (Learning: longann. 桂圆； lycheen.荔枝) T:

7、 What are these in English? St: They are longans. T: What are those in English? St：They are lychees. T: Can I have some longans? St: Yes. 在自由轻松的 气氛中和学生 问候交流,既能 复习旧知,又能 引起学习兴趣, 从而给学生创 造良好的英语 学习氛围 利用照片、 图片 和问答的方式， 集中学习生词 短语，为后面的 新内容学习做 好铺垫 教学过程设计意图 T: Can I have some lychees? St: Yes. *Asking and answ

8、ering in pairs Step 5. Assigning todays homework: To complete the exercises of “一课一练(Lesson 35)” ； To act the whole dialogue with your classmates in groups. V.V. Bb.Bb. Design:Design: LessonLesson Thirty-fiveThirty-five *Can I have some ? *langann. *lycheen. Pictures of Lesson 35 VI.VI.课堂反馈：课堂反馈： *用适当的词填空： 1.Can we have some _(荔枝)? 2.I would like a lot of _(葡萄). *句型转换： 1.Thisisagrapefruit.(复数 句)_ 2.Arethosegrapes?(单数句) _ VII.VII.课后反思：课后反思：