人教精通版五年级下册英语Fun time 1-Fun time 1 Recycle 2-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：60ec2).doc

1、小学英语教学设计案例小学英语教学设计案例 教师教师 姓名姓名 教材教材 版本版本 人教版精通英语五年级下册人教版精通英语五年级下册 课题课题 名称名称 FuntimeFuntime 1 1RecycleRecycle 2 2课时课时1 1 课时课时 一、教学内容分析 指导思想与指导思想与 理论基础理论基础 （课标阐述）（课标阐述） 英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生 学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发 展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能， 形成一定的综合语言运用能力。并强调

2、从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发， 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合 语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、 提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我利用多媒体，努力 为学生创设真实的语言环境，同时利用多种训练方式，激发学生的学习兴趣，带学生在 多项活动中把 1-3 单元所学内容融会贯通。并利用 our school 的思维导图引导学生进行 拓展练习，提高语言的综合运用能力。 教学内容教学内容 本节课内容是 Funtime 1Recycle 2，在这节复习活动课中，我设计了以下三个部分

3、的 活动内容：Lets sing, 通过歌曲演唱，复习巩固第一单元有关“Welcome to our school.”主题的词句。 Lets act， 通过表演活动， 复习与运用第一单元有关 “Welcome to our school.”方面的词汇和句型。Lets play，通过迷宫游戏，复习与运用所学 的句型与词汇。本课主要是通过唱歌、表演、游戏等多种活动形式，让学生在小组中合 作交流，在评价方法的选择上，我采用小组竞赛方式调动学生的学习积极性。 教学项目教学项目 1.Lets sing: Childrens Concert. 2.Lets act: Show the visitors a

4、round our school. 3.Lets play: Animalsschool. 教学方法教学方法愉快教学法、多媒体教学法、 游戏竞赛法、 情景教学法、 微课教学法、合作式教学法 教学手段教学手段及信及信 息技术运用分息技术运用分 析析 利用希沃白板课件的课堂活动和思维导图功能，实现互动、高效的英语课堂。利用多媒 体和服饰扮演等资源创设真实的语言环境。发挥 ipad 在英语课堂活动中的资源优势，利 用希沃助手的投屏功能及时展示小组活动的成果，并给予批注及徽章奖励，充分调动全 体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标教学目标 语言知识语言知识 能够灵活运用前三单元中所学的有

5、关学校专业教室、课程内 容、日常生活等方面的词汇。 能够运用前三个单元中出现的主要交际用语：Welcome to our school. Let me show you around our school. This is our . We often . Im interested in . I go home by . 能能力力 1.在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语 言交际的能力。 2.在教师指导下，以小组为单位，进行合作学习。 3.根据教师提供的话题进行谈论拓展，提高语言的综合运用能 力。 教学重点教学重点1.Lets act.在创设的真实语言环境中介绍学校。 Let

6、s play.在游戏中灵活运用语言，谈论日常学习生活。 教学难点教学难点拓展目标语言，谈论更多的日常生活话题。 教具准备教具准备学生分组的标牌，目标语言的卡片，奖励加油卡、希沃白板课件、表演用头饰及授带 二、学习者分析 五年级学生在英语学习上有浓厚的兴趣，喜欢开口说英语，喜欢课堂的角色扮演。在 lets act 环节 中学生积极提供帽子头饰，乐于在真实的情景下表演。高年级学生具有很好的组织能力，小组长在小 组合作时可起到辅助教师的作用，保证每位学生都参与，培养合作意识，提高人际交往和互动的能力。 学生喜欢互动的课堂活动，希沃白板课件中的各种分类游戏具有挑战性，对选手有客观评价，思维导 图和写作

7、框架，能增强思维创新能力，深受孩子们的喜欢。 问题框架问题框架 本课围绕 Lets act 活动，要求学生在小组中表演，向参观者介绍学校的功能教室，复 习 school room 和 school lesson ,再通过 Lets play 游戏，巩固拓展。最后展示单 元内容的思维导图，使学生有单元整体概念，并谈论 school life 进行拓展训练，提高 语言的综合运用能力。 三、Flow Chart of Teaching 教学简案 Step 1: Warm-up/Revision 1) Greeting. 2) Playing 2 games to review the pronoun

8、ciation of “er”and “e”. Step 2: Practice 1)Lets sing (1) Introduce 5 visitors，help students remember their family name as colors. (2) Lets sing “Childrens concert”to welcome visitors. 2)Lets act (1) Show the pictures of Qingnian Primary School,look find their rooms of “e”prounce iand e. StepStep 2:2

9、: PracticePractice 1.Lets sing (1)Introduce 5 visitors，help students remember their family name as colors. (2)Lets sing “Childrens concert”to welcome visitors. 2.Lets act （1）Show the pictures of Qingnian Primary Schools,look and speak out the school rooms. （2）Lets chant to review “What do you often

10、do in the library or meeting room ?” (3)Lets match to review more about “What do you do in the _?” (4)Lets report: “What do you often do in the _?” (5)Divide students into 4 groups:music Group,Art Group, Science Group, Languge Group. (6)Show the requirement of Activity. (7)Lets prepare for the Show.

11、 Greeting. Review the pronounciation of “er”and “e”. Known more about family name. Feel the lyrics,Learn to sing the song. Review the words of school rooms. Try to speak out 5 rooms in 10 seconds. Follow the drumbeat to rap. Review :Do different things in different rooms. Report:I often _ in/from th

12、e _. Students say “here”in group. Understand the requirement. Practice in groups. (use the language with tips in ipad) 利用希沃白板设计互动游戏复习字 母发音，激发学习兴趣。 导入本课话题， 同时渗透文化意识。 利用歌曲优美的旋律巩固目标语 言，避免枯燥的机械练习。 利用希沃白板课件的计时器，激发 学习兴趣，提高学习效率。 说唱形式符合小学生年龄特点。 利用希沃白板课件的互动课堂，设 计 match 游戏，学生乐于参与，调 动孩子们学习的主动性。 为学生提供开口说英语的练习，使

13、 他们获得成功的喜悦和自信。 学生分组合作，树立团队意识。 帮助学生明确活动的具体要求和步 骤，增强可操作性，避免小组合作 走形式。 (8)Lets act in groups to show 4)Lets play (1)Discuss the game rules. (2)Talk about 4 animalsschool life. (3)Lets practice to play in pairs. (4)Lets Pk between two groups. Act to show visitors around school in groups. Understand game

14、rules. Practice in groups. Play in pairs in ipad. Players decide the first mover with“Rock,paper,scissors”, then Pk the game. 小组成员全体参与，使得每个学生 都能获得英语学习的积极体验，提 高人际交往和互动的能力。 在第三单元学习 rules 基础上，学 会读懂游戏规则，渗透规则意识。 两人游戏， 充分利用 ipad 的功能优 势。 让学生小组 PK,在玩中学，同时也 渗透合作意识,符合新课标要求。 StepStep 3 3: : LanguageLanguage us

15、euse (1）Play video to set an example of a students daily life. (2)Show a frame to talk about “My daily life”. （3）Lets practice to talk with the frame in ipad. (4) Lets talk to show “My daily life”. Watch the model. Fill in the blank and talk it with teacher together. Practice more with ipad. Show in

16、 groups. 提供微课展示，为学生提供示范。 为学生提供话题的框架，具有潜移 默化的指导性。 利用 ipad 功能优势充分操练。 为学生提供展示的空间，使孩子们 获得成功的喜悦和自信。 StepStep 4 4: : ExtendedExtended activitiesactivities (1)Show the main map of “Our school”. (2)Lets talk about school rules and school lessons in groups. (3)Lets report in groups. Clear up the unit topic.

17、Choose topic to talk in group. Show in groups. 思维导图有助于帮助学生梳理 知识。 学生们可选择更多的话题来谈论， 拓展了思维。 小组讨论汇报，培养自主学习能力 和合作精神。 S Steptep 5:5: AssessmentAssessment (1) Show the main map and pictures,let students to talk more about“our school”. (2)Give an assessment of groups. (2) Sing the song “if you are happy.”to

18、finish the lesson. Know the homework. Sum up this lesson and the assessment. Sing the song with action. 利用思维导图拓展了孩子们的思维 和想像，也为课后提供了更多的讨 论话题。 对孩子们的情感态度、学习策略等 方面的良好表现进行肯定和鼓励， 做出恰当的评价。 BlackboardBlackboard DesigningDesigning（板书）（板书） 评价方式评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。 .利用希沃白板课件客观评价。设计的互动游戏会自动对学

19、生的操作做出客观评价。利 用希沃白板助手，把小组讨论结果进行投屏展示并给予不同的徽章奖励。 .口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Give me five.Very good!excellent! Well done! You are super!等等。当学生克服困难，再次表现出色时， 老师也适时地给予鼓励和表扬。 .物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的 sticker 进行评价， 有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。 .小组评价。在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果 表扬获胜组，激励全班同学。 五、教学设计说明 在设

20、计本课教案时，我主要体现了以下几个特点： 一、 运用希沃白板课件的多媒体手段，努力创设互动的英语课堂。 利用希沃白板课件的互动课堂，把枯燥的内容变成互动游戏，并给予及时客观的评价。 二、 为学生创设真实的环境，激发学生表演的欲望。 为学生提供表演用的不同颜色的帽子来扮演不同的参观者，为导游同学提供欢迎授带，为小组提供各 种功能教室的标牌。这样的布置既简单又创设了真实的语言环境。 三、采用多种活动方式，使得学习变得轻松愉悦。 本课我设计了歌曲、秒钟挑战、说唱、表演、游戏、PK、展示秀等多种活动方式，实现了 learning English by doing things. 四、评价贯穿整个课堂，

21、充分调动学生的学习兴趣。 游戏中有即时的客观的评价，教师有对学生的鼓励表扬的口头和加油卡的评价，还有生生在小组汇报时 的徽章评价。 五、利用思维导图、微课、短文框架等，对学生进行学法的指导。 思维导图给学生一个清晰的单元内容的梳理，微课给学生提供了示范，框架短文给学生学法指导。 六、小组活动，培养合作参与意思。 小组活动人人参与，使每个学生都获得学习英语的积极体验， 七、利用先进的教学手段，享受现代科技课堂。 利用希沃白板进行课堂教学，使课堂变得智能化。利用 ipad 进行操练，使课堂变得互动。 反思：反思： 在互动的课堂中，学生能够在老师带领下积极、主动地参与完成各项活动。很好地完成 Fun

22、time 1 Recycle 2 的整理复习目标。课堂教学取得了预期效果，学生的语言综合运用能力得到了提高。 warm-up 环节在轻松愉悦的游戏中复习了单元中的语音知识，Lets sing 环节激发了学生学习的积极 热情，5 位参观者的到来，引出了 Lets act 的话题，通过 10 秒钟说单词和 chant 及 match 活动，复习 了目标语言。 帽子头饰和欢迎授带为小组表演渲染了气氛。 在Lets play环节， 带学生去animalsschool， 再次通过目标语言的提示进行问答，了解动物们的日常生活活动。从而为谈论 My daily life 做好铺垫。 学生通过观看微课对话题有了进一步了解，接着教师为学生们提供了可操作的框架短文，孩子们可根据自 己的实际来谈论 My daily life.最后教师展示单元的思维导图，带学生梳理单元内容并选择其他话题在小 组中讨论汇报，并引导学生课后利用导图谈论更多有关 our school 的话题，提高了语言的综合运用能力。 评价贯穿整个课堂中，使孩子们对英语学习充满自信和持续的热情，相信学生们的英语能力会有飞跃 的提高。 在教学过程中，肯定还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教学能力得以提高。