人教精通版五年级下册英语Unit 1 Welcome to our school!-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b0960).doc

1、五年级下册 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1 课教学设计 一、教学内容分析 本课是精通版小学英语三年级起点五年级上册 Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1。本课通过设置外宾来 校参观，Li Yan 和 Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向 客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语 言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终 引导学生能够运用目标语言进行交流。本课是第一课时，新 授课。我对教材做了处理：首先同学们一起唱一首Nice to meet you的儿歌，调动大家学习的兴趣并自然

2、引出课题 “Welcome to our school” 出示 show around，library，meeting room，borrow books，have a meeting，教师教授新单词和短语。进而引 出 Welcome to our school.Do you often ?Yes, we do. / No, we dont. 小组练习准备表演对话。 然后观看对话，模仿练习并进行展示。总结并给予本节 课表现积极活跃的小组表扬奖励。先教授与教学有关的单 词，再回到课文所创设的场景，最后联系生活实际。学生能 够自然交流，而后运用于生活，这样处理比较符合学生的认 知特点和语言规律，在

3、学习目标的难易上也有一个梯度。 二、学情分析 小学五年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表 演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，并利用 头饰、 图片及课件等直观教具进行教学， 激发学生学习兴趣。 教学重点教学重点：听、说、读，写 show around，library，meeting room，borrow books，have a meeting。 教学难点教学难点：引导学生在真实的语境中运用 Welcome to our school.Do you often ?Yes, we do. / No, we dont, 并能进行简单的对话交流。 知识目标知识目标：1.引导学生在真

4、实的语境中运用 Welcome to our school.Do you often ?Yes, we do. / No, we dont。 2 能进行简单的对话交流。 能力目标能力目标：能正确理解、掌握对话内容,能在真实情景下运 用新句型或单词,能用本课所学语言完成各项任 务活动。能初步操练电子白板。 情感目标情感目标：能够通过本话题的讨论学习,使学生们懂得接待 宾客的礼仪和礼貌。 课型课型：新授课。 课前准备课前准备： 1、教师准备的课件。 2、教具：卡片，四线格磁铁。 3、在黑板上贴好四线格，方便书写四会单词和句子。 4、布置真实场景图书角，给学生提供操练语言的场景。 三、教学过程： S

5、tep1Step1热身（Warm up） 1、师生交流，相互问好。 【设计意图：每课的课前问候，可以增进师生间感情交流, 增强学生的英语语感，轻松愉快地进入了英语学习状态。 】 2、欣赏歌曲Nice to meet you 【设计意图：通过欣赏、跟唱英语儿歌可以激发学生学习的 兴趣，为导入新课做了铺垫。 】 3、学生将评价粘贴到黑板上 【设计意图：通过小组合作，小组比赛，可激发学生的学习 兴趣和争取胜利的斗志。 】 Step2Step2新课呈现（Presentation） 1、Lead in . 1)猜谜导入：Now,lets have a guessing game.Its place.We

6、 can see teachers and students there.We often haveclasses,playgames,andmanyinteresting activities there.What place is it? 【设计意图：通过猜谜导入新单元的主题“学校” ，让 学生对这个话题进行预热。 】 2) 明确本节课的任务是通过扮演一名小导游， 学会向来访的 外宾或其他客人介绍自己的学校，并且让其他同学也模仿小 导游进行介绍。借助主题图让学生了解课文中的人物关系， 如 headmaster，visitors，通过照片展示词组 show around， library，m

7、eeting room，borrow books，have a meeting， 让学生能够直观地理解这次词和词组的含义，并反复练习， 利用大小声的游戏突破难点， 并引出课文， Li Yan 和 Gao Wei 带领客人参观学校。 3）教师板书示范书写新单词) 4)学生在本子上书写 【设计意图： 通过大小声的游戏， 可以让学生掌握所学单词， 并调动了学生学习的积极性。 】 5）创设情景。 教师可以设置一个外宾到校参观的场景。每个同学要做一名 小导游带领客人参观学校。 语言支持（副板书） show around This way please. This is our. We often . i

8、n the . 【设计意图：对话情景可以将学生带入真实的语言情境中 去，帮助学生更好地理解对话，使学生们懂得友谊的珍贵, 以及户外活动的乐趣。 】 StepStep 3 3 趣味操练(Practice) 1)多种方式引导学生体验、模仿 Just talk 中的语句。 2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。 3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用 This is our.Its.We often.in the.介绍学校的教室。 （学生将戴头饰，以小组为单位分角色表演，并进行加分奖 励） 【设计意图：创设真实的语言情境，设计贴近学生实际的教 学活动，吸引和组织他们积极参与，既发展了学生听说表演

9、 的能力，又是对本课知识的拓展运用，从而提高实际语言运 用能力。 】 4）当堂训练 Step 5Summary/ Homework a. 让学生来总结这节课学到了什么。 b. Talk about your English learning to your parents. c.计算小组得分，公布第一名并鼓励。 板书设计：板书设计： Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1 show around，library meeting room，borrow books have a meeting 五年级下册 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1 课教学设计