人教精通版五年级下册英语Unit 1 Welcome to our school!-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号:d1ac4).doc
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1、英语课堂教学教案英语课堂教学教案 授课教师:授课时间: 课题Lesson 2 课型新授课 教学内容 分析 本课是人教版(精通)小学英语五年级下册 Unit 1 Welcome to our school. Lesson 2. 本单元的主要内容是围绕学校的各个功能教室及其用途来进行日 常交际。根据本班的教学实际情况,教师创造性使用了教材,调整了教学顺 序,先讲 Lesson 2, 因此本课为本单元的第 1 课时,本课通过介绍如何带领 客人参观学校,向客人介绍学校的图书馆和会议室的相关表达方式,引出学 生的目标语言:Welcome to our school. We often borrow bo
2、oks from the library.通过学习,再从对话的整体上让学生能感知,模仿,学习和体验, 最终引导学生在生活情景中运用目标语言进行交际, 并培养学生从了解学校 到热爱学校的积极情绪。 学情 分析 大部分学生都能够听懂教师的指令,也能看懂教师肢体语言,并做出相应的 反应。学生能用 英语表达自己的思想,但学生缺乏用英语组织语言能力。 用英语思维的能力。需要教师不断地引领;用英语表达学过的简单的句子, 需要输入大量的英语语言。 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、 语言技能、 学习策略文化意识、 情感态度) 语言知识:能够听,说,读,写 library, meeting room,
3、 borrow books, have a meeting 能够听说认读句型:Welcome to our school. We often borrow books from the library. 语言技能:能在真实情景运用句型介绍自己的学校,进一步巩固表达欢迎某人到学校参 观的语言。 情感态度:培养学生主动用语言交流的能力,引导学生积极与他人合作,教育学生礼貌 待人,公共场所保持安静。 学习策略:在快乐中学习英语,在游戏中完成教学目标,激发对英语学习的积极性和趣 味性。 教学 重难点 Welcome to our school! We often borrow books from t
4、he library. 教学方法 及手段 充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法,指导 学生主动参与合作与交流,注意倾听他人发言。 教学过程(按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计) 教学环节师生活动设计意图时间 Step 1 Warm up Step 2 Presentati on Step 3 Practice Step 4 Language use Step 5 Assessment 1.Actoutthedialogueof Lesson1 in groups. 2. Brain stor
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