人教精通版五年级下册英语Unit 1 Welcome to our school!-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号:d0583).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《人教精通版五年级下册英语Unit 1 Welcome to our school!-Lesson 4-教案、教学设计--(配套课件编号:d0583).doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教精通版三起五年级下册英语Unit Welcome to our school!_Lesson 4_教案、教学设计_配套课件编号:d0583 精通 年级 下册 英语 Unit school 下载 _五年级下册_人教精通版(三起;2024)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、1 / 4 精通小学英语五年级下册 Unit 1 Lesson 4 教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容 我的教学设计是精通小学五年级英语上册的 4 课,它是第一单元的第四课。 本单元的学习话题是介绍学校,并以人物 Li Yan, Gao Wei 带参观者参观学校为 主线将学习内容贯穿其中。在前三课学习的基础上,即:“带领参观者参观图书 馆、会议室”“带领参观者参观科学实验室、语音实验室”,本课将继续深入学 习有关“科学实验室、语音实验室”的语言知识。本篇为双课教学,根据教材特点 和学生的实际,我主要采用了情境教学以及任务型教学法。 二、教学目标二、教学目标 知识目标:知识目标:能够听、
2、说、读、写本课的语言知识。 能力目标:能力目标:能够运用所学语言交际问答课程数量及相关表达。 情感情感态度态度: 培养学生热爱学校及学习生活,团结友爱的积极情感和合作学习的精 神。 学习策略:学习策略:培养学生主动质疑,自主学习和合作学习的意识。 文化文化意识:意识:了解不同英语国家学生的学校及学习生活。 三、教学重、难点:三、教学重、难点: 教学重点:教学重点:能够听、说、读、写本课的语言知识。 教学难点:教学难点:能够运用所学语言交际问答课程数量及相关表达。 四、教学对象:四、教学对象: 我所任教的学生是五年级的学生,经过 5 年的英语学习,大部分学生有了一 定的英语学习基础和学习英语的兴
3、趣,本班学生的特点是比较擅长口语表达,有 良好的语言及英语思维能力,具有很强的自信心和表现能力,非常喜欢小组合作 学习,对于本课学习已经适应了双课的教学模式。 五、教学策略:五、教学策略: 运用多媒体课件、 实物及创设情境, 采用任务型教学途径, 以了解教师“Mary” 并提出的几个问题为主线,通过引导学生主动质疑,以个人、双人、小组活动为 形式解疑,培养学生自主学习和合作学习的能力;通过课件展示,趣味小视频, 2 / 4 教师的示范帮助学生理解、感知了难点 “language、science”,通过师生、生生间 的问答,帮助学生理解并交际了本课 “how many.” 的重点句型;通过课件模
4、拟 微信语音给学生布置学习任务,真实的场景调动了学生的积极性,提高了学生的 听、写能力,增强了媒体课件与学生间的交互性;通过 show time 布置小组学习 任务,培养了学生小组合作意识,各小组以丰富的形式:表演、设计、唱谣、采 访,来展现自己所认知的学校生活,培养了学生热爱学校及学习生活的情感。 六、教学媒体:六、教学媒体:多媒体课件,实物。 七、评价方式:七、评价方式: 教师以鼓励性语言, 奖励有关学习的英语名言警句卡片为主,并根据学生回 答适时介入话轮的延续,体现了学生在评价中的主体位置,增强了学生的交际能 力以及师生间的情感。 八、教学过程:八、教学过程: 1. 创设氛围,自然导入:
5、师生问好,并进行自我介绍。今天的老师将是来自国 际学校的 “Mary”,学生来自四个不同学校(分为四组) : language school, art school, music school, science school。询问学生 “Do you want to know something about me?”,通过师生间的问答,随即引出今天的学习内容。 2. 新知呈现,跟进训练: 第一步:Mary 提出问题“What animals do I like?” 当学生猜到 “ cat ” 时,教师说: “Yes. I like cats. And I have a cat. He is m
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1489204.html