人教精通版五年级下册英语Unit 2 Can I help you -Lesson 9-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e0a95).doc

1、Lesson 9 Toy Shop 教学设计 一、教学材料 精通版小学英语五年级下册 unit2 Can I help you ? Lesson 9, 本课承接前两课教学内容，Yang Ming 和妈妈去商场买玩具摩托车， 他们正在商店里选购，谈到玩具的款式、价格等，引导学生从整体上 感知、模仿、学习和体验语言，学会如何购物，在创设的真是情景中 进行简单交际。 二、教学目标 （一）知识与技能目标： 1、学生能够听、说、读、写词语：motorbike, jeep, coach 并 在真实情景、现实生活中熟练运用这些词语，进行日常交流活动。 2、能够理解、说出以下句型 What can I do

2、for you? I want ; I want to buy ；How much is it? It is yuan.并能够围绕 购物话题进行简单的对话交流， 此外能结合生活实际进行真实表达与 交流。 （二） 能力目标：学生在学习单词和句型的过程中，学会合作、 学会探究、学会互助、学会倾听、主动参与实践。 （三） 情感态度目标：能够通过课堂活动，丰富学生的生活体 验，了解购物习惯，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人、热 情交流。 教学重点：motorbike, jeep, coach, What can I do for you? I want ; I want to buy ；How

3、much is it? It is yuan. 教学难点：能够在真实语境结合生活实际进行购物的表达与交流。 三、教学环节(本课采用自主互助型教学模式，教学环节五步十环节 如下：) 第一步：设境导学。 环节 1、通过游戏猜数字进行对 1 到 100 的复习，猜对数字的同学可 以获得购物基金。 （教师把数字写在手心，学生猜出一个数字后，教 师给出 big 或 small 来提示学生猜数字的范围， 猜对的同学教师给予 模拟钱币予以奖励） 环节 2、介绍带来的玩具，教师示范所带的玩具，然后学生来介绍自 己带来的玩具 （教师对进行玩具介绍的同学也奖励模拟钱币以便后面 汇报表演时使用） ，教师引导其他学生

4、对介绍玩具的同学的玩具进行 评价It looks ,介绍一些玩具后教师对一名同学说Can I have ? 要学生手中的玩具，让学生理解 Can I have?的句子含义,如果学 生不给,教师正好可以引用今日要学习的内容，输出一些购物用语， 让学生初步感知。 第二步：互助学习。 环节 1、教师提问如果想买物品时购物用语有哪些？先请同学们观看 本课视频然后再引导学生拿出预习单对之前预习的有关购物用语的 句子在大屏幕上进行介绍。 先找几名同学拿着预习单给大家说说有关 购物的句子，然后再领大家读一读，最后教师再归纳总结。 环节 2、教师把归纳总结的句子贴在黑板上，请一组师友学友再进行 讲解，最后教师

5、点拨。 环节 2-1、朗读重点句型，师友互查黑板上句子的朗读情况，然后让 学生打开书，播放课文学生跟读。 环节 2-2、师友互查课文朗读情况，教师抽查几组，全班齐读。 第三步：汇报交流。 环节 1、让学生根据课文创编购买玩具的对话，给时间准备。 环节 2、学生表演对话，教师要及时给予准确的评价。 第四步：巩固提高。 环节 1、 学生完成任务单中的课后活动的练习题， 然后全班核对答案。 （做练习题的目的主要解决本课容易出现的错误的句型） 环节 2、课件出示一个玩具和一堆玩具的图片，引导学生用英语询问 价格，帮助学生理解 How much is it ?和 How much are they?的区 别。 （让学生根据图片的提示感知单复数的区别并为下一课时购买服 装做准备） 第五步：归纳总结。 环节 1、师友归纳本节课所学知识并对自己的学友和师友进行评价。 环节 2、教师归纳总结。 （总结本节课的重难点单词、句型，另外对 孩子们的表现也进行总结和激励） Homework 1、根据本节课所学的内容，创编购物的剧本，把内容落实到本上， 形成像课文一样的对话。 2、完成下一课的任务单。