人教精通版五年级下册英语Unit 2 Can I help you -Lesson 11-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：901bd).doc

1、1 / 5 人教精通版五年级下册人教精通版五年级下册 Unit2Unit2 CanCan I I helphelp you?you? Lesson11Lesson11 一、课题：一、课题：Unit2 Can I help you? Lesson11 二、教材与学情分析：二、教材与学情分析： 本课出自人教精通版教材五年级下册第二单元，为本单元的第 5 课时。本节 课的授课对象是五年级的学生，他们已经有了一定的英语自主学习能力。他们想 象力丰富,喜欢幻想，对事物充满好奇,喜欢做游戏,急于得到别人特别是老师的 肯定,所以在本节课中，首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识, 培养学生综合运用

2、语言的能力。运用多媒体教学方式,使学生对英语学习产生浓 厚兴趣。 三、教学目标三、教学目标: : 1.听、说、读、写 short pants，a pair of 并能在四线格中规范书写。 2.能够理解并说出语句 Would you please show me .,.How much are they? Theyre.yuan.并进行巩固操练。 3.能够在真实场景中合理运用所学内容,培养学生的口语表达能力。 四、教学重、难点：四、教学重、难点： 1.听、说、读、写 short pants，a pair of 并能在四线格中规范书写。 2.进一步巩固重点语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。

3、3.在真实场景中合理运用 Would you please show me .,.How much are they? Theyre.yuan. 五、教具准备：五、教具准备： 1.多媒体网络微机室 2.导学单，自制海报图片和卡片 3.在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。 六、六、教学设计思想：教学设计思想： 本课以学生为主体；以训练为主；以能力的培养为宗旨，综合运用讲授式， 启发式，创设情境和自主学习等策略进行教学。课堂教学虽属于教学实践范畴, 但是却是与教师的教育理念息息相关的,它不仅是教学形式的问题,更是教学理 论的直接体现.传统的教学是建立在学生被动接受与依赖的一面,让学生的学习

4、变成一种在外力强制下的被动行为.很少或者根本不具备从事完全自控的学习活 2 / 5 动.在新课标下,应该改变教师的传统角色,应该让学生成为快乐的学习者,自主 地学习者,独特的学习者.让课堂真正成为学生自主学习的主阵地.通过游戏、表 演、和充分利用多媒体课件教学等途径，提高学生综合运用英语的能力。英语教 学与信息技术的整合，使教学更加明了、快捷、方便，从而使学生掌握更加规范 的英语。同时实现教师教学方式、学生学习方式以及师生互动方式的变革，充分 发挥信息技术的优势，为学生的学习提供有力的学习工具，拓宽了学生的视野。 七、教学步骤与建议七、教学步骤与建议 1.热身/复习(Warm-up) （1）G

5、reeting 教师把两大队细分成若干个小组并分别热情的打招呼，为整堂课的评价作 铺垫。 （2）Watch a video T:This is the Hope School. We should help children in need. Today well have some tasks, if you do well, you can donate something to the Hope School 观看希望工程短片，创设情境。整堂课以帮助希望工程的孩子为主线，并 为整堂课的评价和后面的德育教育做铺垫。 （3）Previvew T: First I will donate so

6、me clothes to the Hope School for you . 首先教师先为孩子们向希望工程的孩子们捐衣物。学生利用教师手中卡片， 快速抢答，复习学过的衣物类单词。哪队快就在哪队的爱心墙上贴出教师为其捐 出的衣物卡片。 2.Presentation T: I have donated all my clothes to the Hope School for you, I have nothing now （1） Lead inand learn the new phrases 此时大屏幕出现一名希望工程的小女孩 T: So I want to buy a pair of sh

7、ort pants for her. 引出目标短语 short pants 并教学此短语。采用跟读，分部分读，语音读， 拉火车读等机械操练方式，和拍单词趣味操练方式操练此短语并板书 shot 3 / 5 pants。 （2）Learn the new phrases 教师拿出短裤实物 T:Can I say a short pants? T: Because it consists of two parts so we should say a pair of short pants 教学 a pair of .采用跟读，语音读，分组读，利用实物读等方式操练此短 语。 （3）自主思考 Whic

8、h word can be used by a pair of? 拓展学生思维，培养学生目标语言运用能力，加深对 a pair of 的理解。 表现好的小组加星。 （4）合作交流 T: I want to buy a pair of short pants for the girl from the Hope School, so we go to the clothes shop. 大屏幕出现服装店，服装店里很多漂亮的短裤 T:They are nice ,Lets try them on 大屏幕动画为小女孩试穿短裤 T:Oh ,theyre too big for her .Can you

9、 guess what will I say to the saleswoman? 小组讨论，发散学生思维，学生通过讨论能得出很多不同的答案。并引出 目标语言 Would you please show me .。表现好的小组分别加星。 T:The sentence is too long .How can I remember it? Can you help me ? 因为目标语言比较长，怎么能记住它呢？你有什么好方法吗？培养学生自 主学习能力。小组加星。 （5）师利用卡片操练句子 Would you please show me that pair of short pants 师利用实

10、物引出答语：Sure Here you are.并操练目标语言。师再次拿出不同 卡片根据句型做替换练习。 （6）自主探究 T:They are good ，How can I ask the price? 4 / 5 大屏幕为女孩试穿了合适的短裤，学生根据之前学过单数物品价格的提问，自 主思考出复数物品价格提问的句型。How much are they? Theyre.yuan.小 组随机提问领读。小组加星 Practice：根据大屏幕图片快速说出对其价格进行提问问的问句和相应的答 语。 （7）交流展示,创编 Chant 小组合作创编一个有关询问价格的小 chant ，既培养了学生的动脑能力，

11、又 培养了学生的合作意识。表现好的小组加星。 3 Dialogue （1）互助探究 带着问题看动画 （2）跟动画读课文 （3）Fun time a. 最佳配音员 ：小组可选择齐读，分角色读，分句读的等任意方式 比赛读。 小组加星 b. 合作探究 ：小组内成员通过对课前导学单上的内容进行讨论得出答案。小 组加星 c. 合作展示：创编一个新对话，为希望工程的孩子们买衣服，买书.,让学 生发挥想象力，把讲台变成舞台，培养学生的创新精神。表现好的小组加星。 4.知识拓展 通过课前让学生查阅相关资料并收集衣物单词，让学生教学生，让学生体会 做小老师的乐趣，培养了学生的自学能力。小老师所在小组加星。 5.

12、Summary 教师总结小组获得星情况，三颗星换一样捐助给希望工程的物品。总结获胜 者。 6.德育教育 We should cherish our happiness life ,we should study harder and try our best to help them.(我们应该珍惜现在的幸福生活，努力学习，尽我们最 大的能力去帮助需要帮助的人) 5 / 5 7.Homework （1）Make up your own dialogue about going shopping （2）Preview Lesson12 try tobe a little teacher next lesson. 8.板书设计 LessonLesson 1111A AB B a pair of Would you please show me that short pants Sure. Here you are. How much are they? Theyreyuan.