人教精通版五年级下册英语Unit 2 Can I help you -Lesson 12-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：608c0).doc

1、1 授课内容：五年级下册 Unit2 Can I help you? Lesson11-12 授课教师： 2 说课说课： 本课重点是认读， 运用与衣物相关的两个新单词 trousers （长 裤） ，short pants（短裤） ，通过听和读来认知学习单词，当堂活动 检测单词。 并且在可以流利说单词的基础上进行对话： Would you show me that pair f short pants? Sure, here you are.How much are they? Theyre seventy-five yuan.然后通过听语音，来理解“Just talk” 语句语意，观看课文视

2、频来整体感知语言情景。最后利用所学，进行 学生与同伴之间的编对话和交流练习，增加学习的趣味性，从而使学 生对本课知识加深印象，熟练购物礼貌运用。 Unit2.CanUnit2.Can I I helphelp you?you?Lesson11-12Lesson11-12教学设计教学设计 教学目标教学目标: 知识目标： 1能够正确地听、说、读、写 trousers, short pants 跟裤子有关的 单词。能够理解运用 a pair of。 2能够在适当的情景中正确地听、说、读、下列句子： Would you show me that pair f short pants? Sure, he

3、re you are. How much are they? Theyre seventy-five yuan. 3.理解能够运用购物用语。 德育目标：要对身边的人有礼貌，不管是自己的亲人朋友，还是社会 上不同职业的工作者，都要时刻记住礼貌待人。 教学重点教学重点: 1. 单词 trousers, short pants 的说和用。 2. 能听懂并且表达购物时所讲的语句。 3. 能够和同伴之间进行模拟购物对话。 3 教学难点教学难点：通过熟练“Just talk”对话内容，拓展到实际生活中，运 用所学进行自主交流。 教学过程教学过程： 1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)

4、 1）Greeting. 2）Count numbers（设计目的：复习之前所学数字，为本课表达 物价做铺垫）. 2. 新课讲授 (Presentation) 1)T: Now, lets begin our class, we are going to have Unit2. Can I help you? Lesson11-12. 2)T：Today is my brothers birthday,I bought some gifts for him(拿 出准备好的装有东西的手提袋). Can you guess what are they?（先让学 生猜测，如果猜不出就请一个学生从袋子

5、里拿出来展示给大家，同时 展示课件图。设计目的：用实物引起学生注意力，用猜的环节激发兴 趣） 。 3)根据学生取出的物品是短裤，结合图片理解单词，播放单词语 音，教师板书单词 short pants。 4）先听几遍录音，再跟读单词（设计目的：用多媒体语音发音教 学代替简单的教师教学，学生更有兴趣模仿） 。 5）教师再次教读单词，用游戏来进行巩固单词。 6）用一对粉笔或者短裤的两个裤腿来演示 a pair of 并进行板书。 7）教师（指着实物）提问：Would you show me that pair f short pants?引导学生说 Sure, here you are.多示范两组，

6、然后同桌 进行对话练习，并进行展示。 8）T：Here is the other one, can you guess?让学生猜，并且上来展 示实物 trousers，教师在课件中展示相应图片，并播放语音。 9）板书 trousers，并让学生进行语音跟读，在进行音节拼读（设 计目的：先发好简单音节的音，在进行整合，降低学习难度） 。 4 10）在单词游戏中巩固本单词。 11)套用句型 Would you show me that pair f trousers? Sure, here you are.教师示范两组，然后继续展示新句型 How much are they? Theyre sev

7、enty-five yuan.同样示范两组后做对话练习。 3. 趣味操练 (Practice) 1)T: Now, Peter is going shopping in Tongyi Supermarket, what does he want to buy？ Lets listen together.(教师展示课件，出示问题， 让学生听一遍回答两个简单问题。 ） （设计目的：理解句子意思，巩固 所学重点句型） 2)播放教学视频， （设计目的：让学生整体感知语言环境。 ）然后 逐句进行跟读。 3)教师和学生之间进行整体对话， 然后角色互换， 进行朗读练习。 4)教师点一到两名学生进行单示范对话

8、， 然后让他们和同伴之间 进行练习对话。 5)教师在学生练习的同时，把准备的各种衣物挂出来，创设购物 环境，然后模拟购物情景，分别教学生上来表演对话。 4. 德育渗透 要对身边的人有礼貌，不管是自己的亲人朋友，还是社会上不同 职业的工作者，都要时刻记住礼貌待人。 5. 作业布置 1) 听英语语音，并进行朗读。 2) 抄写本课单词一个两行，重点句型两遍。 3) 和同伴之间自由对话，运用本节课所学内容。 板书设计：板书设计： Unit2.Can I help you?Lesson 11-12 Would you show me that pair ofshortshort pants/trouserspants/trousers? Sure, here you are. How much are they? Theyre seventy-five yuan. 5