人教精通版五年级下册英语Unit 3 We should obey the rules.-Lesson 18-教案、教学设计--(配套课件编号：10fd6).doc

1、英语课堂教学教案英语课堂教学教案 课课 题题 Unit 3 We should obey the rules. Lesson 18 一、教学分析一、教学分析 内容内容 分析分析 Lesson18 中共出现中共出现 6 幅图片幅图片：help old people、take good care of young children、keep off the grass、play on the street、pick flowers、litter。其中包括了传统美德：尊老爱幼，以及。其中包括了传统美德：尊老爱幼，以及 在公共场合应该遵守的规则。在公共场合应该遵守的规则。 Lesson18 中出现了中

2、出现了 Social Rules 的相关内容的相关内容， 句型由句型由 “You should/shouldnt ” 变为变为 “ You must/mustnt”，使得语气变得更加严肃。，使得语气变得更加严肃。 图片内容都是倡导学生必须做到或者不许做的事情图片内容都是倡导学生必须做到或者不许做的事情， 通过本课的学习可以培养孩子们高尚通过本课的学习可以培养孩子们高尚 的道德情操。的道德情操。 学情学情 分析分析 通过前两节课的学习，大部分学生们掌握了通过前两节课的学习，大部分学生们掌握了 School Rules 和和 Home Rules 的相关短语的相关短语、 句型句型，能听懂有关话题的

3、语段和简短的描述能听懂有关话题的语段和简短的描述，也能正确使用也能正确使用 “You should/shouldnt” 和和 祈祈 使句之间的转换使句之间的转换。但由于英语基础的参差不齐但由于英语基础的参差不齐，在这节课学习之前在这节课学习之前，经过对学生的分析经过对学生的分析，我我 设计了一些面向全体的活动，可以让每个学生在这节课中都能有所得。设计了一些面向全体的活动，可以让每个学生在这节课中都能有所得。 Lesson 18 介绍了介绍了 Social Rules 的相关内容，可以说和学生的日常生活最为接近，学生的相关内容，可以说和学生的日常生活最为接近，学生 不会觉得困难没兴趣，而是很有信

4、心。不会觉得困难没兴趣，而是很有信心。 二、目标设置二、目标设置 教教 学学 目目 标标 语音语音 知识知识 waitwait、taketake、youngyoung、 child(children)child(children)、 people.people. 语言语言 技能技能 Y Youou mustmust keepkeep offoff thethe grass.grass. Y Youou mustnmustnt t litter/spitlitter/spit. . = =NoNo littering.littering. /No/No spitting.spitting. 情感

5、情感 态度态度 培养学生尊重老人、爱护儿童、保护环境的优秀品质，重在培养他们的道德情操培养学生尊重老人、爱护儿童、保护环境的优秀品质，重在培养他们的道德情操。 学习学习 策略策略 运用图片资源运用图片资源，培养孩子在做出以及看到一些不文明行为的时候培养孩子在做出以及看到一些不文明行为的时候，他人以及自己的他人以及自己的 正确交流沟通方式。正确交流沟通方式。 文化文化 意识意识 让学生了解中国的传统美德与现代社会应该遵守的行为规则让学生了解中国的传统美德与现代社会应该遵守的行为规则， 在不同的场合做出恰在不同的场合做出恰 当的作为，成为一名合格的学生。当的作为，成为一名合格的学生。 教学教学 重

6、难重难 点点 重点：祈使句和重点：祈使句和 YouYou must/mustnmust/mustnt t 之间的转换。之间的转换。 Y Youou mustnmustnt t litter/spitlitter/spit. . = =NoNo littering.littering. /No/No spitting.spitting. 教具教具 图片、实物。图片、实物。 三、教学过程（按三、教学过程（按 Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework 流程）流程） 教学教学 过程过程 学生活动预学生活动预 设设 教师

7、活动预设教师活动预设设计意图设计意图 时时 间间 Step 1 Warm up1)10 秒钟尽可秒钟尽可 能多的说出学能多的说出学 过 的 规 则 短过 的 规 则 短 语语。 Who is the winnerwho cangeta flower on the blackboard. 1)准备倒计时准备倒计时 PPT。复 习 之 前 学 过复 习 之 前 学 过 的的 schoolrulesand home rules。以比赛。以比赛 的形式激发学生的的形式激发学生的 竞争概念，增强信竞争概念，增强信 心。心。 5min Step 2 Presentati on 1)Actand guess

8、. Ask some students to come to the front and act the phrases of the school rules and home rules. Other students guess what are they acting. 2) look at the teacher carefullyand guesswhich picture is the teacher acting. (3) Read after 1)指导学生表演，并引导学生猜出规则短指导学生表演，并引导学生猜出规则短 语。语。 2) Show some pictures abo

9、ut the social rules and act. Let the students guess what you are acting. 根据表演之前熟悉根据表演之前熟悉 的校规以及家规的校规以及家规， 让让 学生们更好的为学学生们更好的为学 习新知做好准备习新知做好准备。 教教 师拿出准备好的图师拿出准备好的图 片，表演其中内容片，表演其中内容， 让学生猜出内容图让学生猜出内容图 片并引出新知。片并引出新知。 15mi n theteacher and then read one by one. (3) Show them the names of the pictures and

10、read for them. Step 3 Practice 1) Chose two picturesand help them to “findtheir ways homes”. 将图片正确的将图片正确的 贴在黑板相应贴在黑板相应 的地方。的地方。 2) Read after theteacher andchange thesentences into a anther wayusing “You must/mustnt ” 1)准备图片，帮助学生们完成这个游戏。准备图片，帮助学生们完成这个游戏。 2)重点练习短语和完整句子之间的转换。重点练习短语和完整句子之间的转换。 通过游戏巩固新知

11、通过游戏巩固新知， 很好地区分三种规很好地区分三种规 则以及则以及You should/You must 、 You shouldnt/ You mustnt 的使用。的使用。 10mi n 教学教学 过程过程 学生活动预学生活动预 设设 教师活动预设教师活动预设设计意图设计意图 时时 间间 Step 4 Languag e use 1)look at the picturesand speakouta phraseand then a whole sentence. Like “read in bed, You shouldnt read in bed”. 1)take some pictu

12、res about the three kinds of rules. 这是语言输出的环这是语言输出的环 节节， 是学生真实语言是学生真实语言 运用的过程运用的过程， 也是学也是学 生对语言运用创新生对语言运用创新 的过程。的过程。 10mi n Step 5 Assessmen t Pickthe flowers. Preparesome“Gift Flowers” 新颖的评价手段很新颖的评价手段很 吸引学生的眼球吸引学生的眼球， 很很 多同学都会争取去多同学都会争取去 摘 一 朵摘 一 朵 “ 礼 物 之礼 物 之 花花 ” ， 大大激发了学大大激发了学 生的兴趣。生的兴趣。 Step 6

13、 Homework Chose a kind ofruleto write a short passage about it. 教师给出作业格式以及要求。教师给出作业格式以及要求。 本环节是对教学内本环节是对教学内 容的回顾和拓展。容的回顾和拓展。 板书板书 设计设计 School RulesHome RulesSocial Rules You should/mustpicturespicturespictures You shouldnt/picturespicturespictures mustnt 四四、教学反思教学反思 我觉得这节课比较能迅速抓住学生注意力的是第一个游戏我觉得这节课比较

14、能迅速抓住学生注意力的是第一个游戏： 比一比谁能在规定的时间内说出最多的比一比谁能在规定的时间内说出最多的 规则短语。跃跃欲试，课堂气氛在一开始就能保持在一个比较欢快的节奏，学生们非常感兴趣，既是规则短语。跃跃欲试，课堂气氛在一开始就能保持在一个比较欢快的节奏，学生们非常感兴趣，既是 复习旧知更是彰显自己的能力。表演阶段学生们参与度高，就算英语成绩不太好的学生也愿意参与其复习旧知更是彰显自己的能力。表演阶段学生们参与度高，就算英语成绩不太好的学生也愿意参与其 中，而恰恰是一些比较调皮的学生的表演既生动又形象，在课堂中期再一次调动了其他同学的学习热中，而恰恰是一些比较调皮的学生的表演既生动又形象，在课堂中期再一次调动了其他同学的学习热 情，让一些注意力不太集中的同学再一次回归课堂。不足之处在于没有设计小组活动，没有给学生互情，让一些注意力不太集中的同学再一次回归课堂。不足之处在于没有设计小组活动，没有给学生互 相交流的机会，也没有更好的讨论和总结三种规则，只是一味的教授给与，没有听听学生自己的意见相交流的机会，也没有更好的讨论和总结三种规则，只是一味的教授给与，没有听听学生自己的意见 和理解，可能会导致写作业的时候会有些难度，在以后的课堂上我会更加注意多倾听学生。和理解，可能会导致写作业的时候会有些难度，在以后的课堂上我会更加注意多倾听学生。