人教精通版六年级下册Unit 5 General Revision 2-Task 1-2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00065).docx

1、教学内容教学内容通过通过 Kate 一家人在购物中心购物一家人在购物中心购物， 为大家展示一个生动的购为大家展示一个生动的购 物交际场景。物交际场景。 教材分析教材分析 人教精通版小学英语六年级下册第五单元人教精通版小学英语六年级下册第五单元 Go shopping 通过通过 创设购物交际场景，引出要复习的目标语言，从感知对话的创设购物交际场景，引出要复习的目标语言，从感知对话的 过程中让学生进行复习，模仿，学习和体验，最终引导学生过程中让学生进行复习，模仿，学习和体验，最终引导学生 能够用目标语言进行交际。能够用目标语言进行交际。 学情分析学情分析 1.学生在本单元的前已经接触一些购物用语。

2、学生在本单元的前已经接触一些购物用语。2.本班数据库本班数据库 里的统计资料显示：表达能力优的学生占全班的三分之一，里的统计资料显示：表达能力优的学生占全班的三分之一， 表达能力中等的学生占全班的三分之一多，个别学生表达能表达能力中等的学生占全班的三分之一多，个别学生表达能 力较弱。本节课是使表达能力优的学生能充分发挥自身的优力较弱。本节课是使表达能力优的学生能充分发挥自身的优 势，表达能力中等和较弱的学生能进一步提高自身的表达能势，表达能力中等和较弱的学生能进一步提高自身的表达能 力。力。 教学教学 目标目标 知识目标知识目标 1.知识目标知识目标：对已学的对已学的 shopping 话题的

3、词汇与功能句型进行话题的词汇与功能句型进行 整体复习和综合运用。在真实的语言环境中，用英文就有关整体复习和综合运用。在真实的语言环境中，用英文就有关 购物话题进行简单交流。购物话题进行简单交流。 学习策略学习策略通过对本话题的讨论合作学习，培养归纳、总结、梳理知识通过对本话题的讨论合作学习，培养归纳、总结、梳理知识 的学习策略和习惯。的学习策略和习惯。 文化意识和文化意识和 情感态度情感态度 了解购物过程，培养在日常生活中的礼貌待人的态度。了解购物过程，培养在日常生活中的礼貌待人的态度。 教学重教学重 难点难点 重点重点 对已学的对已学的 shopping 话题的词汇与功能句型进行整体复习和话

4、题的词汇与功能句型进行整体复习和 综合运用。在真实的语言环境中，用英文就有关购物话题进综合运用。在真实的语言环境中，用英文就有关购物话题进 行简单交流。行简单交流。 难点难点 Id like that blue one.我想要蓝色的那个。我想要蓝色的那个。 Can I try them on? 我可以试穿它们吗？我可以试穿它们吗？ 教学准备教学准备 卡通视频，实物和多媒体课件卡通视频，实物和多媒体课件 教学过程教学过程 Step 1: warming up 1. Look at the video .- shopping 2. Look at the pictures. Express the

5、 opinions. I want to buy. Step 2: Presentation Today we will review unit 5- Go shopping . Listen and answer the questions. 1) Who does Kate go shopping with? 2) What does she want to buy? 3) What does Nick buy? 4) How much does Kate spend （花费花费） ? Look at the language points. Id like that blue one.我

6、想要蓝色的那个。我想要蓝色的那个。 此时的此时的 one 是代词，代指是代词，代指 toy car。 one 只只 能指代可数名词，其意相当于能指代可数名词，其意相当于“a/an+可数可数 名词名词” 。 例：这本书真有趣。我想买一本。例：这本书真有趣。我想买一本。 The book is so interesting. Id like to buy one. Can I try them on? 我可以试穿它们吗？我可以试穿它们吗？ try on+ 名词：试穿某物名词：试穿某物 当当 “名词名词”变成变成“代词代词”时时， 代词要放在代词要放在 try on Look ,listen and

7、 say Listen and answer Try to understand Do exercises 的中间，也就是的中间，也就是“try + 代词代词 + on”。 例：这件连衣裙真漂亮，我想试穿。例：这件连衣裙真漂亮，我想试穿。 The dress is beautiful, I want to try it on. Step 3. Drill 1) Listen, imitate and read at the same time. 2) Read the dialogue by yourselves. 3) According the dialogue, do role play

8、. Step 4. Practice 选择正确的词或词组写在横线上。选择正确的词或词组写在横线上。 1) I want _(a, a pair of) shoes. 2) How much _(is, are) it？ 3 )Can I try them _(on, in)? 4) I want to buy _(a, a pair of) shirt. 5) Can you show me _(that, those)trousers. 6) He _(go, goes) to a sports shop. 将对话补充完整。将对话补充完整。 Salesman(售货员售货员): Can I h

9、elp you? Customer（顾客）（顾客）: _ Salesman:_ Customer:I dont like the colour. Salesman:How about this pair? Customer:_ 板书设计板书设计 Unit 5Go shopping Can I help you? /What can I do for you?Yes, I want ./I want to buy . How much is it?/How much are they? Salesman:Certainly. Customer: They are OK. _ Salesman:T

10、hey are 65 yuan. Customer:_ Salesmale:Thank you. 聚焦目标单词与句型，小组合作完成购物对话。聚焦目标单词与句型，小组合作完成购物对话。 (选择一个场景或小组设定一个场景设计购物对话选择一个场景或小组设定一个场景设计购物对话) Step 5. Summary and homework Summary: Todays topic is shopping. Say some sentences about shopping.今天我们的话题是购物。说一说今天我们的话题是购物。说一说 本节课复习的购物用语。本节课复习的购物用语。 Homework： 写一篇有关购物的英语作文（对话形式写一篇有关购物的英语作文（对话形式） ，50 词词 左右。包括对购物过程的描述，对自己喜欢物品左右。包括对购物过程的描述，对自己喜欢物品 的关键信息的询问。的关键信息的询问。