人教精通版六年级下册Unit 5 General Revision 2-Task 1-2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d43f9).doc

1、教学设计教学设计 学习目标学习目标： 1.知识目标：知识目标：学习对话掌握本课的重点短语和购物句型 go shopping,Can I help you？等. 2.能力目标：能力目标：学生通过自主学习和小组合作对购物对话进行模 仿、学习，在情境中灵活运用。 3.情感态度与价值观情感态度与价值观：从感知对话的过程中，提高语言交际的能 力，展示自己，体验运用英语的快乐，树立学好英语的自信心。 重点重点：感知对话，能够灵活运用并掌握本课的重点短语和购物句 型。 难点难点：鼓励学生在现实的真实情境中，进行简单的语言交际的能 力。 课前准备：课前准备：教师准备视频和音频材料，白板课件。 本单元为第二个综

2、合复习单元， 目的是使学生通过这个单元 的学习，对已学的关于 toys, shopping (clothes),colours 话题的 词汇与功能句型进行整体复习与综合运用， 在活动中展示自己对 所学话题的目标语言的运用能力，体验运用英语的快乐，树立能 学好英语的信心。综合复习的主要目的是聚焦话题，聚焦目标词 汇与句型，聚焦自主学习与语言运用，使学生在特定情境中理解 并灵活运用目标语言，最终达到将语言融会贯通的目的。 教学流程：教学流程： 一：课前演讲：一：课前演讲： 要求：演讲同学声音要洪亮，面向全体同学，动作自然，语言流 畅，无语法错误，其他同学认真倾听，准备回答问题。 二：情景导入二：情

3、景导入 目标解读：目标解读： Do you like shopping?What do you want to buy in a shop? 通过看视频导入本课 Unit 5 Go shopping 解读学习目标 1.学习对话掌握本课的重点短语和购物句型 go shopping,Can I help you？等. 2.学生通过自主学习和小组合作对购物对话进行模仿、学习，在 情境中灵活运用。 3.从感知对话的过程中，提高语言交际的能力，展示自己，体验 运用英语的快乐，树立学好英语的自信心。 三：自主学习（一三：自主学习（一） ： 听录音，回答问题： 1.What does Nick want t

4、o buy?How much is it？ 2.What does Kate want to buy?How much is it？ 自主学习（二自主学习（二） ： 请同学们打开 优教电子书包，点击英语同步练，找到本课的对 话，跟读模仿语音语调。 四：自主学习四：自主学习 合作探究合作探究 Read it by yourself for one minute ,then discuss.先自读对话一分钟 后小组讨论。 五五 展示点评：展示点评： 要求: 1.学生展示知识点及用法。2.教师点拨讲解 六学以致用六学以致用 拓展提升拓展提升 教师拓展其他的服务员和顾客用语： 服务员： 1.Can /

5、May I help you? Whatcan I do for you？Is there anything I can do for you? 您买什么？/我能为您做什么？ 2.What size (colour, kind) do you want? 您想买哪种型号（颜色，种类）的？ 3.What else would you like?其他的您还想要什么 顾客： 1.I m looking for a /I want to get/I d like to have我想买 2.Can you show me?你能给我看看吗？ 3.Thats too dear.太贵了. 4.Can it be cheaper?能便宜点吗？ 5.Here is the money.给你钱。 七当堂训练七当堂训练 八总结评价八总结评价 请学科长总结本课的主要内容，本节课优秀个人及优秀小组 九布置作业：九布置作业： 1. 登录优教电子书包，跟读本课音频，按照正确的语音、语调 大声朗读三遍。2 . 请自编一则购物对话。 3 .登录个人平板账号，预习 Unit 6 Task 1